4. II. DESARROLLO 1. ¿QUE ES EL APRENDIZAJE INVISIBLE? El Aprendizaje Invisible se basa principalmente en los 2 grandes tipos de aprendizaje que son: informales y no formales teniendo en cuenta que “en el contexto del principio del aprendizaje, la identificación y validación del aprendizaje no formal e informal tienen como finalidad evaluar y poner de manifiesto toda la variedad de conocimientos y aptitudes que posea una persona, independientemente de dónde o cómo las haya….
5. MAS CONCEPTOS…. Aprendizajes informales.- es el aprendizaje espontaneo no estructurado que ocurre en nuestras actividades diarias las cuales toman lugar en distintos ambientes Aprendizajes formales.- aprendizaje ofrecido por un centro de educación o formación con carácter estructurado (según objetivos didácticos o soporte)y que concluye con un certificado
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8. Buscador Inteligente: El sistema denominado “WalframAlpha” desarrollado por WalframResearch promete muchas cosas según sus creadores debido a su capacidad para cruzar datos de forma inteligente. WolframAlpha no es un motor de búsqueda, ya que no busca respuestas a las preguntas de un conjunto de páginas web o documentos. Sus consultas y procesamientos de cálculos se hacen similar a como se hacen en un campo de texto, pero en este se procesan las respuestas y visualizaciones adecuadas dinámicamente en lugar de producirlas como resultado de la obtención de un banco de respuestas predefinidas.
9. 2. Problemas Del Aprendizaje Invisible Para entender este problema en una era de cambio acelerado hay que entender cuáles han sido los cambios en la sociedad que van desde la sociedad 1.0 hasta la sociedad 3.0; las cuales han sido llevadas por la globalización y, transformación del conocimiento de la sociedad y el cambio acelerado.
10. 2.1 Sociedad 1.0 En este tipo de sociedad los niños aprendían en casa y trabajaban en casa, en este paradigma no solamente los niños contribuían con la economía sino que y también los niños y adultos aprendían uno del otro además en esta sociedad se “aprendía haciendo” este paradigma fue adoptado por varias organizaciones quienes impulsaron el principio de que si se enseñas a los jóvenes con ideas y habilidades ellos a futuro enseñaran a sus padres.
11. Resumen: Sociedad 1.0 Se da en el siglo 18, 19 y 20 donde la agricultura y la industria era quien predominaba donde: Las familias se basaban en empresas. Los niños aprendían y trabajaban en casa. Los niños estaban sujetos a seguir la profesión de sus padres. Conocida como la edad de la información
12. 2.2 Sociedad 2.0 La aparición de esta sociedad está asociada con la emergencia de “la sociedad del conocimiento” que fue aproximadamente en el siglo 20 en donde la información debía ser interpretada y la necesidad de crear trabajadores de creación del conocimiento Los avances en la información y la tecnología de comunicación que fueron a través del Internet
13. Resumen: Sociedad 2.0 En este punto la sociedad sabia como: Interpretar la información Personal y la sociedad elabora significados Caos y la ambigüedad son administrados Conocida como la edad del conocimiento. Aparece YouTube, Blogs, Wiki.
14. 2.3 Sociedad 3.0 Existen tres factores que nos permitieron llegar a la sociedad 3.0 que son: Un cambio acelerado continúa globalización Sociedad innovadora que llevaban los Knowmads
15. Resumen: Sociedad 3.0 Involucra algunos ítems como: Cambio acelerado Globalización continua Innovación impulsada por la sociedad. Ahora la educación se encuentran en varios lugares como: Cafés Tiendas Parques Metro Universidades Teléfonos
17. 4.APORTE PERSONAL, APRENDIZAJE DE LA CONFERENCIA Creemos que uno de los principales temas que se vieron es la manera que hoy en día se aprende, pues no importa que cosas se van a aprender sino la forma de adquirir el conocimiento es por ello que nacen en la actualidad los 3.0 schools. 3.0 SCHOOLS Características Producen conocimiento, producen niños no autómatas Comparten, mezclan y sacan provecho a las nuevas ideas Apoya el cambio acelerado en vez de luchar contra el No son basados en hardware y software Hay que tener en cuenta que la tecnología es una clave no es la respuesta
18. 5. CONCLUSIONES El uso masivo de internet hace que las personar se relacionen más y compartan sus conocimientos de forma abierta y así como se ha llegado a formar sociedades del conocimiento. Las generaciones actuales, deberán estar en constante actualización, para que la integridad con las generaciones futuras, sea más adaptativa, y no suceda no lo contrario, como lo que sucede actualmente.
19. 6. REFERENCIAS Moravec J. W.(A new paradign of knowledge production in higher education)on the Horizon 16(3),123-136 doi: 10.1108/1074810901422 Moravec J. W. (2010 Octubre 5)Knowmads in society 3.0 ) disponible en www.educationfutures .com /2008/11/20/knowmads-in-society-30/
![Universidad técnica particular de Loja ISUMMIT 2010 Integrantes: ,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/ticsparalaeducacion-aprendizajeinvisible-110211174430-phpapp01/85/Tic-s-para_la_educacion-aprendizaje-i_nvisible-1-320.jpg)
