Programme C1 CIEF Université Lumière Lyon 2

1. Niveau C1
Le niveau C1, cours de niveau « autonome » du cadre européen commun de référence pour les
langues, offre un diplôme d’université, le DUEF C1 selon les grilles de l’ADCUEFE ( association des
directeurs de centres universitaires d’études françaises pour étrangers).
Les enseignements comprennent un tronc commun composé de six unités obligatoires et quatre
enseignements spécialisés.
Le niveau C1 peut avoir deux finalités :
- l’insertion de l’étudiant non francophone dans un cursus universitaire français
et/ou
- l’obtention du Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises C1
semi-intensif
Organisation de l’enseignement
Le tronc commun comprend 6 cours de 1h45 chacun.
Les enseignements de spécialité comprennent 4 cours de 1h45 chacun.
Les étudiants suivent donc au total 10 cours hebdomadaires pendant 12 semaines, soit 210h /
semestre.
Tronc commun :
6 cours :
- Outils (grammaire et vocabulaire)
- Expression orale
- Compréhension de l’oral
- Expression écrite
- Compréhension de l’écrit
- Civilisation : culture et société
4 cours de spécialité :
- Analyse de discours
- Traduction anglaise
- Renforcement oral
- Economie
 Si l’un de ces cours ne convient pas à l’étudiant, il peut le remplacer
par le cours de spécialité « Vie publique »
Intensif
Organisation de l’enseignement
Le tronc commun comprend 9 cours de 1h45 chacun.
Les enseignements de spécialité comprennent 4 cours de 1h45 chacun.
Les étudiants suivent donc au total 13 cours hebdomadaires pendant 12 semaines, auxquelles
s’ajoutent 7h de sorties culturelles, soit 280h / semestre.
Tronc commun :
9 cours :
- Outils (grammaire et vocabulaire)
- Expression orale (x 2)
- Compréhension de l’oral (x 2)
- Expression écrite (x 2)
- Compréhension de l’écrit
- Civilisation : culture et société

2. 4 cours de spécialité :
- Renforcement oral
- Littérature
- Vie publique
- Histoire de l’art
 Si l’un de ces cours ne convient pas à l’étudiant, il peut le remplacer
par le cours de spécialité « Economie »
Validation des cours
L’évaluation des cours est constituée :
- d’une note de contrôle continu ( 25% pour l’examen partiel + 25% pour les travaux réalisés
tout au long du semestre et la participation au cours)
- d’une note d’examen final (50%)
TRONC COMMUN
Outils
Expression orale
Compréhension de l’oral
Expression écrite
Compréhension de l’écrit
Civilisation : culture et société
Outils
Objectif général
A la fin du cours, l’étudiant sera capable de choisir la formulation appropriée dans un large répertoire
de discours pour exprimer sans restriction ce qu’il veut dire. Il peut maintenir un haut degré de
correction grammaticale. Les erreurs sont rares et difficiles à repérer.
Objectifs d’apprentissage
L’étudiant sera capable de :
- s’exprimer à l’écrit et à l’oral sur des questions contemporaines
- défendre et exprimer des points de vue différents avec spontanéité et aisance
Contenus
Approfondissement de l’étude de la phrase complexe, de la modalisation (vérité, doute, possibilité),
des liens logiques (cause, conséquence, déduction, hypothèse, vérification), des temps de verbes
(emplois et valeurs du passé simple, du plus-que-parfait, du futur antérieur), des modes (subjonctif
imparfait et plus-que-parfait), des connecteurs et de leurs particularité à l’oral et à l’écrit. Relations
anaphoriques. Succession des arguments : énumération, raisonnement par opposition ou concession.
Modalités de travail
Le travail individuel et le travail de groupe, ainsi que l’analyse et la conceptualisation seront validés
par une mise en commun des résultats.
Ces travaux s’appuient sur des textes oraux et écrits et seront suivis de productions écrites et
d’exercices.
NB. La note d’Outils ne figure pas en tant que telle dans les notes finales mais est intégrée à
hauteur de 25% dans la note d’Expression écrite

3. Expression orale
Objectif général
A la fin du cours, l’étudiant sera capable de défendre un dossier de recherche sur lequel il aura
travaillé pendant le semestre.
Objectifs d’apprentissage
- Synthétiser des ressources documentaires
- Les présenter à l’oral de façon convaincante
- Défendre sa position face à un interlocuteur ou à un groupe.
Contenus
- Recherche documentaire etidentification des sources
- Synthèses orales
- Problématisation du sujettraité
- Pertinence des connaissances culturelles
- Travail sur l’adresse au public
- Correction phonologique
- Utilisation d’un supportvisuel type Power Point
- Procédés rhétoriques de mise en relief
- Arguments / contre-arguments
Modalités de travail
- Travaux individuels eten sous-groupes
- Evaluation de la recherche personnelle etde la participation
Supports d’activité
- oralisation de textes
- petits textes déclencheurs
- documents authentiques divers
- enregistrements radio, documents vidéo, extraits de films
Compréhension de l’oral
Objectif général
A la fin du cours, l’étudiant sera capable de comprendre un document authentique long d’une dizaine
de minutes et d’en faire un compte rendu à partir d’une prise de notes, et/ou de répondre à un
questionnaire.
Objectifs d’apprentissage
L’étudiant sera capable de :
- reconnaître le type de document proposé ‘interview, débat, conférence, reportage…)
- interpréter le discours explicite et implicite
- reformuler l’essentiel
Modalités de travail
Entraînement à la localisation des informations, à la recherche des structures, à l’explication des
idiomatismes et à l’élucidation des références culturelles.
Supports d’activité
Les supports d’activité sont choisis dans un ensemble comprenant les sources suivantes :
Enregistrements radio (chroniques, interviews, conférences, tribunes de critiques, entretiens, exposés,
débats de société), documents vidéo (reportages, sketches, extraits de films), documents
authentiques divers.

4. Compréhension de l’écrit / Expression écrite
Objectifs généraux
Lire et écrire à partir de documents variés pour développer la qualité de la compréhension et de
l’expression.
Objectifs d’apprentissage
En compréhension de l’écrit : exposer les étudiants à différents types de textes (a) nécessitant des
connaissances culturelles pour leur compréhension fine ; (b) représentatifs d’écrits descriptifs,
argumentatifs, expositifs, etc.
Mise en place de différentes stratégies de lecture.
Repérage en vue de l’expression écrite, du rôle des paragraphes, des procédés de définition,
exemplification, récapitulation, etc..
En expression écrite :
Ré-exploiter immédiatement, certaines observations faites lors de la compréhension écrite.
Travail sur la structure des textes (plan et découpage en paragraphes).
Techniques de résumé et de synthèse (à partir de blogs ou d’articles contradictoires);
Reformulation : interprétation de graphiques ou mise en graphique de certaines données),
transformations textuelles après changements de certains paramètres
Cours de spécialité
Analyse de discours
Traduction anglaise
Renforcement linguistique oral
Economie
Renforcement linguistique oral
Histoire de l’art
Vie publique
Littérature
Traduction anglaise
Objectifs
Améliorer la maîtrise du français et les nuances syntaxiques et lexicales à travers la traduction
(anglais>français) de documents très divers liés à l’actualité, la vie sociale, culturelle,
professionnelle… et académique des étudiants.
Les étudiants devront pouvoir s’exprimer sur des sujets variés de façon claire et bien structurée et
manifester leur contrôle des outils d’organisation et de cohésion du discours.
Démarche
Les étudiants seront amenés à travailler sur des textes extraits de supports journalistiques, de revues,
de brochures, de livres…
Un travail oral et écrit de mise en commun et de correction sera effectué chaque semaine en classe.

5. Histoire de l’art
Objectifs
Cette option explore l’histoire de France et de l'Europe à partir du regard que les artistes ont posé sur
les bouleversements sociaux, politiques et culturels de certaines périodes historiques. Nous
analyserons comment les artistes ont célébré et parfois défendu le pouvoir mais l’ont aussi dénoncé
en intervenant plus directement sur la réalité sociale ou politique.
Modalités de travail
Analyse d’œuvres d’art, acquisition d’un vocabulaire pour décrire et analyser une image et pour situer
un contexte historique, politique, social ou culturel.
Les cours auront lieu en salle ainsi que dans les musées ou autres institutions artistiques lyonnaises.
Analyse de discours
Objectifs :
Comprendre :
L’actualité politique.
Quelques modes d’argumentation et de « séduction » employés dans différents documents
politiques.
Décrypter les principales techniques d’argumentation. Les réutiliser et se les approprier.
Démarche
A partir des expressions du politique dans la vie courante (documents de presse, affiches, débats
audio et audio-visuels, interviews, déclarations...) nous amènerons l’étudiant à identifier les différentes
formes du discours politique et à en comprendre le fonctionnement.
 Analyse simplifiée de discours écrits et oraux à visée argumentative.
 Emploi de l’argumentation dans des productions orales et écrites.
Renforcement linguistique oral
Objectifs
Aider les étudiants à se désinhiber, se concentrer, mémoriser, s’affermir dans une situation de prise
de parole face à un groupe,
Améliorer leurs performances phonétiques en travaillant notamment sur l’articulation et les liaisons.
Modalités
Lecture à haute voix de textes narratifs, dramatiques et poétiques.
Emprunts à quelques techniques du jeu d’acteur.
Vie publique
1. Les réseaux sociaux
Qu’est-ce qu’un réseau social ?
Comment fonctionne et se développent les réseaux
Diversité, fragilité et transformation des réseaux sociaux.
2. L’ordre politique et ses formes institutionnelles
Etat moderne et ordre politique.
Rôle de l’Etat.
Etat et nation.
Etat de droit, Etat unitaire, Etat fédéral.
Quelle démocratie pour quelle légitimité ?
3. La conflictualité sociale

6. Emergence et modalités des conflits sociaux.
Les interprétations des conflits sociaux.
Les mutations contemporaines des conflits sociaux.
4. L’action publique et la régulation (si le temps le permet).
Economie
1. Grandes questions :
Comment choisir sous contrainte ?
Comment mesurer la richesse d’un pays ?
Comment répartir les richesses ?
Quels sont les grands équilibres économiques ?
2. La production dans l’entreprise.
Quelles entreprises ?
Productivité et combinaison productive.
Volume de production et évaluation de l’activité productive.
3. Le marché et ses caractéristiques
Qu’est-ce qu’un marché ?
Les différents types de marchés ?
Le marché et ses règles.
Les limites de la logique marchande.
Comment les marchés concurrentiels fonctionnent – ils ?
4. Monnaie, monnaies.
Qu’est-ce que la monnaie ?
La création monétaire et ses limites.
Banque centrale et contrôle de la monnaie.
Littérature
Objectifs
Aider les étudiants à lire des œuvres du 19ème, du 20ème et du début du 21ème siècle
Les aider à se constituer un petit fonds de connaissances sur les mouvements et tendances littéraires
en lien avec le contexte historique et politique de l’époque
Les sensibiliser à l’analyse littéraire
Contenus
Extraits de romans et de textes dramatiques.
Poèmes et nouvelles.
Modalités de travail
Analyse systématique en classe d’un texte préparé à la maison.
Exposés individuels sur une nouvelle ;