8. • numa
Comunidade
de
Prá0ca,
a
base
comum
que
os
par0cipantes
par0lham
é
a
sua
prá/ca.
• quando
surge
necessidade
e
interesse,
os
membros
da
comunidade
trocam
histórias
acerca
dos
acontecimentos
de
que
são
parte,
ajudam-‐se
uns
aos
outros
a
fazer
sen0do
delas
e
assim
atribuem
sen0do
às
suas
experiências.
• Ao
par/cipar
nessas
discussões,
os
membros
aperfeiçoam
as
suas
compreensões,
par0lham
o
que
descobriram
e
as
suas
intuições
e,
em
geral,
fortalecem
a
sua
eficiência.
17.
• a
escola
é
um
exemplo
de
sistema
de
atividade
para
produzir
aprendizagem
• a
escola
introduz
intencionalmente
responsabilidade
e
hierarquia
• a
escola
impõe
constrangimentos
e
rotinas,
mas
abre
múltiplas
possibilidades
e
oportunidades
de
aprendizagem
que
não
existem
fora
da
escola
e
a
Escola?
18. crea/ve
work
que
dimensões
é
necessário
desenvolver?
physical
work
mental
work
19. crea/ve
work
physical
work
mental
work
médio
prazo
que
dimensões
é
necessário
desenvolver?
20. crea/ve
work
physical
work
mental
work
longo
prazo
que
dimensões
é
necessário
desenvolver?
21. que
dimensões
é
necessário
rever?
TEMPO
Escala
temporal
[elemento
fixo]
Sucesso
[elemento
variável]
Educação
Infan/l,
Ensino
fundamental,
médio
e
superior
–
15
+
4
anos
22. que
dimensões
é
necessário
rever?
Escala
temporal
[fixo]
Sucesso
[variável]
Sucesso
[fixo]
Escala
temporal
[variável]
23. que
dimensões
é
necessário
transformar?
ESPAÇO
turma
1
30
turma
2
30
turma
3
30
3
x
30
alunos
3
x
1
professores
espaços
rígidos,
unifuncionais
24. que
dimensões
é
necessário
transformar?
ESPAÇO
e
organização
Grupo
de
90
90
alunos
3
professores
espaços
flexíveis,
mul/funcionais
25. que
dimensões
é
necessário
transformar?
ESPAÇO
grupos
de
dimensão
diferenciada
3
professores
espaços
flexíveis,
mul/funcionais
90
alunos
26. ESPAÇO
E
TEMPO…
as
tecnologias
digitais
e
os
espaços
Hísicos
e
virtuais
de
aprendizagem
32. habitat
espaço
de
ação
com
caracterís0cas
específicas
que
permitem
a
uma
dada
espécie
(comunidade)
sobreviver
e
desenvolver-‐se
•
relação
dialé0ca
entre
o
ambiente
e
a
espécie
•
caráter
dinâmico
do
habitat
•
dotado
de
elementos
específicos
33. habitat
•
relação
dinâmica,
mutuamente
definida,
entre
uma
espécie
e
um
lugar
•
as
comunidades
de
prá0ca
precisam
de
habitats
para
se
desenvolver
34. habitat
digital
•
os
habitats
digitais
incluem
ligações
e
espaços
baseados
nas
tecnologias
digitais
•
os
habitats
digitais
podem
cons0tuir
uma
parte
maior
ou
menor
dos
habitats
das
comunidades
35. habitat
digital
•
não
é
apenas
uma
configuração
de
tecnologias
digitais
•
reflete
a
aprendizagem
da
comunidade
•
cons0tui-‐se
numa
relação
definida
mutuamente
que
depende
da
aprendizagem
da
comunidade
36. elementos
integrantes
do
espaço
digital
ferramentas
que
suportam
a0vidades
específicas
da
comunidade
plataformas
nas
quais
as
ferramentas
são
apresentadas
e
incorporadas
par/cularidades
que
tornam
as
ferramentas
e
as
plataformas
u0lizáveis
e
suscep_veis
de
ser
vividas
configuração
das
tecnologias
digitais
que
sustentam
o
habitat
Wenger
et
al.
(2009)
38. ênfase
em
espaços
de
trabalho
colabora0vo
…
com
ferramentas
para:
•
armazenar
e
organizar
informação,
•
distribuir
e
comunicar
39. ênfase
em
espaços
de
trabalho
colabora0vo
…
permi0ndo
•
par/cipar:
-‐
em
diálogos
múl0plos
(públicos
e
privados),
-‐
de
forma
síncrona
e
assíncrona
•
construir
com
o
outro
•
rever
a
história
das
par0cipações
e
construções
40. donde
decorre…
•
foco
nos
espaços
e
tempos
de
aprendizagem
•
secundarização
do
ensino
explícito
/
transmissivo
•
flexibilização
de
percursos
42. •
visibilidade
da
organização
e
da
par0cipação
•
distribuição
da
comunicação
•
construção
colabora0va
•
modos
diversos
de
organização
e
par0cipação
•
acesso
à
memória
do
“vivido”
•
diversidade
e
par0lha
de
papéis
•
modelos
menos
centralizados
de
aprendizagem
atuar
em
habitats
digitais
possibilita…
44. •
intencionalidade
•
relevância
dos
espaços,
conteúdos
e
ac0vidades
•
organização
com
flexibilidade
•
desenho
cuidadoso
dos
dos
espaços
mas
muito
atento
ao
emergente
•
dinamização,
mediação,
sustentação
•
quem
atua,
com
que
preocupações
e
que
é0ca
•
reflexividade
•
abertura
ao
ponto
de
vista
do
outro,
auto-‐avaliação
•
espírito
de
colaboração
•
sen0do
de
responsabilidade,
par0lha
e
co-‐construção
•
u0lidade
da
visibilidade
da
atuação
exige
(e
desenvolve)…
46.
•
para
quê…
este
0po
de
espaços?
•
a
que
necessidades
podem
responder?
•
que
relação
têm
com
espaços/organizações
já
existentes?
•
o
que
lhes
acrescentam?
•
para
quem
e
com
quem
devem
ser
desenhados?
•
que
prá0cas
se
pretende
cul0var?
•
que
hábitos
se
pretende
promover/evitar?
•
que
aprendizagens
promover?
•
como
se
pensa
sobre
o
que
é
aprender?
•
para
onde
se
deve
caminhar?
pressupõe
reflec0r
sobre
…