Une cinquantaine d'animateurs EPN en Rhône-Alpes ont expérimenté la VAE dans le but de faire reconnaitre leurs compétences, de valoriser leur métier et se professionnaliser. Ils témoignent, ils racontent comment cela s'est passé et expliquent la démarche.

1. 1
animateurs multimédia*
Faites reconnaître votre métier et vos compétences !
VAE*
Validation des Acquis
et de l’Expérience
Shutterstock(c)Andresr

2. 2 DAVA Septembre 2013
« Qui saurait décrire l’ensemble des com-
pétences que couvre le métier d’anima-
teur multimédia ? » La question n’est
pas mineure, au regard de la multitude
des profils qui occupent aujourd’hui
ces postes.
Est-ce un métier social ? Faut-il des com-
pétences techniques et à quel niveau ?
Faut-il des compétences pédagogiques,
créatives ? Quel diplôme est requis ? C’est
un peu tout et rien de cela à la fois,
réponse du berger à la bergère pour un
secteur en perpétuel mouvement, celui
des usages du numérique.
La reconnaissance du métier d’anima-
teur Espace Public Numérique (anima-
teur multimédia) est le fer de lance de
nombreux réseaux qui oeuvrent autour
de l’internet accompagné en région
Rhône-Alpes (CoRAIA1
, FormaVia2
).
La Délégation aux Usages de l’Internet
a en outre établi un référentiel métier
accessible sur le portail netpublic.fr
Valider les compétences d’un
animateur, c’est participer
à la reconnaissance de son
métier, asseoir sa légitimité
et le professionnaliser.
Pendant près de 2 ans, la région Rhône-
Alpes s’est appuyée sur la Plateforme
des certificateurs (avec un pilotage du
DAVA3
) et les réseaux CoRAIA et Forma-
Via pour organiser de façon collective
l’accompagnement d’animateurs EPN
désireux de valider leurs acquis de
l’expérience.
Ce projet soutenu par la Direction de
la Formation Continue du Conseil Ré-
gional Rhône-Alpes rentre pleinement
dans la politique de sécurisation des
parcours.
C’est une assistance tout au long du
parcours des candidats qui s’est or-
ganisée et améliorée au fil de l’eau :
rencontres entre animateurs, organisa-
tion d’ateliers d’écriture personnalisés,
échanges sur leur production écrite.
VAE & ANIMATEURS MULTIMéDIA génèse du projet
une cinquantaine d’animateurs multimédia en EPN expérimente
la vae en région rhône-alpes
l’expérimentation en chiffres
sur la période de 2011 à 2013
53 personnes accompagnées
1/3 a réussi
1/3 est toujours en cours
1/3 a abandonné
Les titres de Formateur professionnel d’adultes et
Conseiller et assistant en TIC sont les plus demandés
1
CoRAIA > La Coraia, soutenue par la Région Rhône-Alpes, est un réseau régional dont l’objectif est de favoriser un développement plus rapide de l’accès pour tous
à la culture numérique. Elle est composée de têtes de réseaux des EPN (Espace Public Numérique) et participe à différentes communautés du réseau FormaVia. Elle
accompagne le déploiement du Pass Numérique. 2
FormaVia > FormaVia est un réseau financé par la Région Rhône-Alpes. Il regroupe des acteurs de la formation
continue et de la médiation numérique en Rhône-Alpes (EPN et organismes de formation). 3
DAVA > Dispositif Académique de Validation des Acquis
(c)egeorgespicot

3. 3
> Vérifier un prérequis
Il faut au moins 3 ans d’expé-
rience, acquise dans une entre-
prise, dans le secteur public ou
une association, en tant qu’in-
dépendant, salarié ou bénévole.
Il n’y a aucun critère d’âge, de
niveau scolaire ou de statut
professionnel.
> S’informer
Les Points Relais Information
Conseil (PRIC) vérifient la per-
tinence des demandes de VAE
puis identifient les certifications
appropriées. Ils mettent les can-
didats en relation avec les orga-
nismes valideurs. Ce service est
gratuit et individualisé.
> Solliciter un financement
Le coût de la VAE peut être pris
en charge partiellement ou to-
talement par l’Etat, la Région,
les OPCA6
, le FONGECIF7
. Les en-
treprises peuvent également
financer le coût de la VAE
pour leurs salariés.
les étapes de la vae
1
2
3
Pour cela il est préférable de capitaliser
les preuves de ses compétences au fur
et à mesure, via un blog par exemple.
Il permet de raconter ses projets, de
les illustrer par des photos et vidéos,
d’expliquer ses compétences via des
articles sous la forme d’un e-portfolio.
La VAE c’est une démarche,
une méthode de travail qui
se duplique ailleurs.
Pour valider plus spécifiquement des
compétences numériques comme
le B2i adultes4
ou des compétences
numériques pédagogiques comme le
C2i2e5
, il est demandé de raconter et
prouver ses expériences.
Pour constituer son dossier de com-
pétences dès aujourd’hui, le réseau
régional FormaVia offre un espace in-
dividualisé sur www.formavia.fr.
Tout individu acquiert de nouvelles compétences de part son expérience profession-
nelle, dans le cadre d’un investissement associatif, ou encore grâce à ses loisirs. Ce
sont des savoirs formels et/ou informels qu’il est nécessaire de valider pour envisa-
ger une reconversion professionnelle ou une (re)valorisation de son emploi.
valider ses acquis et son expérience,
une démarche qui se construit au fil
du temps
4
B2i adultes > Le Brevet internet et informatique est une attestation qui certifie la maîtrise de la compétence numérique ainsi que l’usage sûr et critique des
technologies de la société de l’information. Pour obtenir le B2i adultes, les candidats doivent faire la preuve de leurs compétences auprès de centres agréés (EPN
ou Organisme de Formation). 5
C2i2e > Le Certificat Informatique et Internet niveau 2 - Enseignant est une certification qui permet en France de valider l’utilisation
professionnelle des outils informatiques et internet pour l’enseignement et l’apprentissage. 6
OPCA collectent des fonds de la formation professionnelle et continue
des structures adhérentes. 7
FONGECIF > Organismes de financement du Congé Individuel de Formation, du Bilan de Compétence ou de la VAE.
VAE & ANIMATEURS MULTIMéDIA la démarche
Fotolia(c)EarlRobbins

4. 4 DAVA Septembre 2013
Pourquoi avoir voulu suivre une VAE ?
c’est quoi l’intérêt ?
Ce choix s’est fait par l’opportunité de
la démarche collective accompagnée du
financement de la région. Ma motiva-
tion était d’envisager un avenir profes-
sionnel et d’expérimenter l’obtention
d’un diplôme hors cursus scolaire.
Après coup, je constate que l’intérêt
est autant dans le cheminement que
dans le but : je me suis auto-formé sur
des logiciels, des techniques, du voca-
bulaire alors que je rédigeais le dossier.
Quels ont été les freins ?
Dès le départ, le fait de rassembler une
somme de documents administratifs
peut décourager. Mais les plus gros
freins ont été l’engagement de temps,
et la peur de l’échec. La longueur du
processus doublée de la découverte
plus approfondie du référentiel d’exa-
men a constitué un blocage et presque
une envie d’abandon.
D’avoir été embarqué dans une démarche
collective cela vous a apporté quoi ?
Ça m’a permis de m’organiser, et même
si je n’ai pas participé activement à un
groupe sur la plateforme Formavia, les
rencontres régulières entre candidats
permettaient de relancer la motivation.
J’ai cependant ressenti de l’isolement
quand au choix du diplôme car j’étais le
seul à y prétendre et certains groupes
se sont constitués par ce biais.
Vos trucs et astuces pour y être arrivé ?
L’organisme accompagnateur propo-
sait des rencontres régulières avec des
objectifs rédactionnels. J’ai envisagé le
travail comme une succession d’étapes
plutôt qu’en masse. Savoir que de l’ar-
gent public m’a été donné pour ce pro-
jet me faisait imaginer d’avoir plein de
supporters rhonalpins !
Si c’était à refaire ?
Je produirais un livret plus précis sur
certaines compétences, car ces quelques
oublis m’ont couté la validation totale
du premier coup. J’éviterais d’avoir des
périodes de forte activité profession-
nelle ou personnelle en simultané.
VAE & ANIMATEURS MULTIMéDIA portrait
alexandre
iacconi
BULLETIN D’information
Médiateur numérique au Cybercentre
Centre Socioculturel Anna Genin
Département : Isère (38)
100h livret 2 + 30h préparation à
l’examen des 2 épreuves non validées
Diplôme obtenu : BTS des métiers
de l’audiovisuel option montage et
postproduction
alexandre.lacconi@gmail.com

5. 5
Pourquoi avoir voulu suivre une VAE ?
c’est quoi l’intérêt ?
Non diplômée sur le poste que j’oc-
cupe actuellement, je voulais avoir une
étiquette, une certification et être ainsi
reconnue « capable » de faire ce que
je fais.
Quels ont été les freins ?
Bien sûr, il était difficile de dégager du
temps entre vie professionnelle et vie
personnelle. Heureusement, mon em-
ployeur m’a suivi dans cette démarche
en me laissant me rendre aux réunions
collectives sur mon temps de travail…
D’avoir été embarqué dans une démarche
collective cela vous a apporté quoi ?
Bénéficier d’un accompagnement,
être «cocoonée», avoir des interlocu-
teurs fiables pour pouvoir trouver une
réponse sûre, rapide, quel bonheur !!
(je m’étais lancée dans cette démarche
de mon propre chef 4 ans auparavant
mais j’avais vite abandonné.)
Vos trucs et astuces pour y être arrivé ?
Ce ne sera pas évident pour tout le
monde : je tenais à terminer ma VAE
avant d’accoucher ;o) J’ai obtenu ma
VAE le 29 juin 2011, j’ai accouché le 3
septembre !
En en discutant autour de moi, je me
suis rendue compte que beaucoup de
gens étaient admiratifs de ce que j’en-
treprenais. Se remettre en question sur
son parcours professionnel et l’exposer
n’est finalement pas si facile que ça
! Ma sœur m’a beaucoup soutenue et
j’ai réservé quelques jours de vacances
pour le « après jury », ça m’a motivé
à travailler très tard et très dur sur la
dernière ligne droite (car j’ai bien sûr
bouclé mon dossier sur les 2 derniers
mois…)
Si c’était à refaire ?
J’irais vers un diplôme qualifiant, pour
cette VAE je n’ai obtenu qu’un « titre »
et même si je suis très fière de l’avoir
validé, il n’y a pas encore assez de re-
connaissance par le grand public.
céLINe
DebauD
BULLETIN D’information
Animatrice au Centre Multimédia du
Pays de Crussol
Département : Ardèche (07)
200 heures conscrées à la VAE
Diplôme obtenu :
Formatrice Professionnelle d’Adultes
centre.multimedia@rhone-crussol.fr
VAE & ANIMATEURS MULTIMéDIA portrait

6. 6 DAVA Septembre 2013
Pourquoi avoir voulu suivre une VAE ?
c’est quoi l’intérêt ?
Pour valider par un diplôme une partie
de mes expériences, et pour l’aventure
de la VAE en groupe. L’intérêt était éga-
lement d’obtenir un diplôme en inves-
tissant beaucoup moins de temps que
dans une démarche classique, dans
mon cas au moins 5 fois moins de
temps.
Quels ont été les freins ?
Être le seul à tenter ce diplôme. La
peur d’avoir à passer en plus et/ou
en parallèle une ou plusieurs unités
d’enseignement du diplôme visé. Dans
les faits, il m’aura fallu valider uni-
quement une Unité d’Enseignement en
Formation Ouverte à Distance en sus
de la partie VAE.
Le plus difficile, c’est le démarrage,
bien comprendre la démarche et ce qui
est attendu de vous lors de la rédac-
tion du livret 18
.
D’avoir été embarqué dans une démarche
collective cela vous a apporté quoi ?
Motivation, soutien administratif, en-
traide, aide à la compréhension du dé-
roulement de la démarche globale de
la VAE, du livret 1 à la soutenance. Et
un soutien financier non négligeable.
Vos trucs et astuces pour y être arrivé ?
Commencer tout de suite par ce qui
avait été préconisé : un véritable tra-
vail de fouille pour retrouver et consti-
tuer les futures preuves : diplômes,
certifications, attestations de forma-
tions, de stages, réalisations, projets...
Numérisez toutes vos pièces, pour
cette VAE, et qui sait peut-être aussi
les prochaines.
Consulter des livrets 28
, pour vous don-
ner une idée de ce que l’on attend de
vous dans ce document, rencontrer des
personnes qui ont mené à bien ce travail.
Si c’était à refaire ?
Appelez moi. Cette, fois, je n’hésiterai
même pas !
gregory
watremez
BULLETIN D’information
Responsable et animateur multimédia
Médiathèque Simone de Beauvoir
Espace Public Internet le Bocal
Département : Drôme (26)
80 heures consacrées à la VAE hors
recherche des preuves
Diplôme obtenu : Master 1ère
année VTI
(Veille Technologique et Innovation)
Université Paul Cézanne Aix-Marseille
gregory.watremez@pays-romans.org
VAE & ANIMATEURS MULTIMéDIA portrait
8
Livret 2 > Il décrit de façon très précise les activités du candidat et permet au jury de délivrer, partiellement ou complètement, le diplôme auquel il postule.
Le livret 1 permet, quant à lui, d’analyser la recevabilité des demandes de VAE.

7. 7
Pourquoi avoir voulu suivre une VAE ?
c’est quoi l’intérêt ?
J’ai voulu suivre une VAE car je vou-
lais que mon expérience soit reconnue.
L’intérêt pour moi est d’obtenir un di-
plôme pour avoir une nouvelle corde
à mon arc.
Cette VAE peut me permettre de chan-
ger d’orientation professionnelle no-
tamment d’obtenir le diplôme que j’ai
choisi soit le BPJEPS option APT
Quels ont été les freins ?
Pour moi, l’une des plus grosses dif-
ficultés est la gestion du temps car,
mêler une VAE à la vie privée et pro-
fessionnelle demande un réel investis-
sement. Au quotidien il est facile de
laisser la VAE de coté.
Le fait d’écrire trois dossiers lors de
mes différentes formations, me rend
la tâche plus dure. Il s’agit de deux
types distincts de rédaction qui me
contraignent. On doit vraiment écrire
le vécu et être le plus précis possible.
D’avoir été embarqué dans une démarche
collective cela vous a apporté quoi ?
Les rencontres en collectivité per-
mettent de vraiment prendre du temps
pour soi. Les échanges avec les autres
sont enrichissants, on parle des diffi-
cultés rencontrées, chacun apporte ses
idées.
Vos trucs et astuces pour y être arrivé ?
Je n’ai pas encore rendu mon écrit,
mais le conseil que je peux donner est
de fixer une date limite pour déposer
le dossier et aussi des objectifs pour
les différentes étapes avec la personne
qui s’occupe de vous.
Si c’était à refaire ?
J’écouterais mon conseiller en me fixant
des dates butoirs.
sébastien
benziane
BULLETIN D’information
Adjoint d’animation pour la ville de
Pont de Chéruy / Ancien animateur
multimédia au Local Internet
Département : Isère (38)
Diplôme visé : Brevet Professionnel
de la Jeunesse, de l’Education Po-
pulaire et du Sport (BPJEPS) option
Activités Physiques pour Tous (APT)
shelon@hotmail.fr
VAE & ANIMATEURS MULTIMéDIA portrait

8. DIPLÔMES UNIVERSITAIRES
Licence professionnelle ATII
Animateur des Technologies de l’Infor-
mation et Internet, Université Jean-
Monnet-Saint-Etienne
> http://www.iut.univ-st-etienne.fr/
Licence Pro Gestion des Ressources
Humaines, formation d’adultes
Université d’Avignon et des Pays
du Vaucluse
> http://www.univ-avignon.fr/
Licence USETIC
Usages Socio-Educatif des Technologies
Université de Rennes 2
> http://www.univ-rennes2.fr/
Master 1ère année
Veille Technologique et Innovation
Université Paul Cézanne Aix-Marseille
>> http://crrm.u-3mrs.fr/
Du DU au Master
Le Campus virtuel TIC
Université de Limoges
http://www.cvtic.unilim.fr/
TITRES PROFESSIONNELS
Conseiller / Assistant TIC - CATIC AFPA
> http://www.afpa.fr/
Formateur Professionnel d’Adultes AFPA
> http://www.afpa.fr/
DIPLÔMES DE L’EDUCATION NATIONALE
BTS SIO
Services Informatiques aux
Organisations
BTS Métiers de l’audiovisuel
DIPLÔMES DE JEUNESSE ET SPORT
BPJEPS : Brevet Professionnel de la Jeu-
nesse, de l’Education Populaire et des
Sports, spécialité TIC
DEJEPS : Diplôme d’Etat de la Jeunesse,
de l’Education Populaire et du Sport
> Pour aller plus loin
Le site national sur la VAE > http://vae.gouv.fr
Le détail des certifications accessibles par la VAE > www.rncp.cncp.gouv.fr
Les réunions d’information sur la VAE du PRIC > www.rhonealpes-orientation.org
Le métier d’animateur est tellement protéiforme que les diplômes visés sont variés. La plateforme des certificateurs a procédé
ci-dessous à un repérage des certifications possibles en fonction des profils des animateurs. De nouveaux diplômes et certifi-
cations étant susceptibles d’être créés dans ce secteur, consultez une liste plus exhaustive sur http://minu.me/ao3n
LES certifications POSSIBLES pour les animateurs multimédia
Coraia >> 06 26 0119 23 >> contact@coraia.org I DAVA >> 04 37 91 25 53 >> dava@ac-lyon.fr
VAE & ANIMATEURS MULTIMéDIA les diplômes
> Pour aller plus loin
Tout au long de la vie
Conception>PéricardCOnseil>0630201937