Este documento resume los conceptos y desarrollos clave relacionados con las competencias de información a nivel internacional. Explora los programas y estándares líderes en países como Estados Unidos, Gran Bretaña, Australia y México. También analiza el potencial de Brasil para participar más en este campo, como desarrollar sus propias normas nacionales de competencia y establecer un plan de acción para promover las habilidades de información.

1. Competencia em informacao:Competencia em informacao:
Cenario internationalCenario international
XXI Congresso Brasileiro de Biblioteconomia,
Documentacao e Ciencia da Informacao (CBBD)
Curitiba, Brasil, Julio 17-22, 2005
Ponencia, julio 18, segunda, 14-15:00 horas
www.febab.org.br/cbbd.html
Por:
Jesús Lau, Ph.D.
Diretor USBI-VER, e
Cordenador da Biblioteca Virtual UV
Universidade Veracruzana / DGB
Boca del Río, Veracruz, México
jlau@uv.mx
Pessoal: www.jesuslau.com
Instituicao: www.uv.mx/usbi_ver
www.uv.mx/bvirtual

2. TópicosTópicos
 Desarrollo de habilidades
informativas (DHI), concepto
 IFLA – Sección de Alfabetización
Informativa
 Desarrollo de programas en países
lideres en DHI
 Otras naciones y regiones del mundo
 Retos y oportunidades de Brasil

3. ConceptosConceptos
Desarrollo de
Info-competencias
Educación
de usuarios
Instrucción
Bibliográfica
Fluencia
informativa
Desarrollo
de habilidades
informativas
Educación
bibliográfica
Alfabetización
informativa
Instrucción
informacional
Habilidades
informativas

4. IFLAIFLA
Sección de Alfabetización InformativaSección de Alfabetización Informativa
www.ifla.org/VII/s42/index.htm
 Directrices
 Folletería
 Talleres
 Congresos
– Oslo
– Seúl, Corea del Sur
– Durban, Sudáfrica

5. Competencias informativasCompetencias informativas
IFLAIFLA
AccesoAcceso
UsoUso
Evaluación
Análisis
Generalización
Valorización
Organización
Categorización
Estructuración
Ordenamiento
EvaluaciónEvaluación
Uso de información
Aplicación
Aprendizaje
Utilización
Comunicación
Uso ético
Reconocimiento
Estilo/estándares
Necesidad
Decisión
Expresión
Inicio
Localización
Búsqueda
Selección
Localización

6. Países líderes
DHI

7. Estados UnidosEstados Unidos
 ACRL – Bibliotecas académicas
 AASL - Escolares
 LOEX
 Forum on Information Literacy
 Test de evaluación - ETS ITC
 Múltiples modelos DHI escolares
 Otras asociaciones
 Universidades

8. ACRLACRL
Asociación de Bibliotecas Académicas y deAsociación de Bibliotecas Académicas y de
InvestigaciónInvestigación
www.ala.org/ala/acrl/acrlissues/acrlinfolit/informatio
nliteracy.html
 Introducción a DHI
 Introducción para profesores universitarios
 Glosario
 Paquete básico informativo
 Tutorial básico
 Estándares y normas
 Cómo usar los estándares
 Acreditación e DHI
 Cursos y talleres en línea

9. ACRLACRL
Recursos en su sitio webRecursos en su sitio web
 Excelente sitio DHI
 Alfabetización informativa en acción
 Colaboración
 Currículum y pedagogía
 Retos de evaluación
 Alfabetización informativa global
 Bibliografías
 Ligas a URL´s

10. LOEXLOEX
(Library Orientation Exchange)(Library Orientation Exchange)
http://www.emich.edu/public/loex/loex.html
 Organización de 30 años
 Membresía amplia
 Recursos para instrucción
 Colecciones
 Congresos
 Noticias sobre LOEX
 Boletín LOEX trimestral
 Sitio excelente para info-fuentes

11. National Forum of InformationNational Forum of Information
LiteracyLiteracy
http://www.infolit.org/
 Membresía
 Reuniones
 Alianza Internacional
 Congreso 2003, Praga, Rep. Checa
 Coloquio 2005, Alejandría, Egipto
 Líderes en alfabetización informativa
 Publicaciones
 Sitios relacionados
 Reportes y programas
 Definiciones

12. AASLAASL
www.ala.org/ala/aasl/aaslissues/aaslinfolit/informationliteracy
1.htm
 “Infomation Power: Building Partnerships
for Learning”
 Estándares de alfabetización informativa
para el aprendizaje del estudiantes
 Implementación de “Information Power”
 Asesoría para escuelas primarias
 Folletería

13. Big 6Big 6
www.big6.com
 Modelo DHI para bibliotecas escolares:
 Lecciones sobre DHI
 Ligas a sitios web
 Novedades y puntos de vista
 Reportes de investigación
 Recursos DHI
 Tienda para venta de productos
 Talleres

14. ETS ITCETS ITC
Examen nacional de evaluaciónExamen nacional de evaluación
http://www.ets.org/ictliteracy/news.html
 Examen para estudiantes universitarios:
“ICT Literacy Assessment”
 Medición en línea de proficiencia en
información y tecnologías de comunicación
 California State University Students
 Purdue University
 Portland State University

15. Gran BretañaGran Bretaña
 Normas
 Directrices
 Libros
 SCONUL www.sconul.ac.uk
 eLit, Glasgow, Escocia
www.lib.gla.ac.uk/Training
 University of Sheffield

16. SCONULSCONUL
Working Group on InformationWorking Group on Information
LiteracyLiteracy
www.sconul.ac.uk/activities/inf_lit
 Introducción al tema
 Plan de acción
 Minutas de reuniones
 Reportes y documentos
 Ligas a URL’s
 Normas y estándares: Seven Pillars

17. EscociaEscocia
Congresos eLiteracyCongresos eLiteracy
www.elit-conf.org/elit2005/index.html
 Cuatro congresos realizados
 Uno en Estados Unidos
 Publicación de libros
 eLit 2005, cuarto congreso
“Examining the Challenge of
eLiteracy”

18. Information LiteracyInformation Literacy
University of Sheffield -University of Sheffield - Sheila WebberSheila Webber
http://dis.shef.ac.uk/literacy/conferences.htm
 Congresos pasados y memorias
 Sitios web de congresos pasados con
resúmenes de ponencias
 Páginas web que promueven memorias
de congresos DHI
 Ponencias con temas más generales

19. ““The ‘Big blue’ ProjectThe ‘Big blue’ Project
Big blue
www.leeds.ac.uk/bigblue/onlineiscourses.html
 Investigación sobre prácticas DHI en educación
superior
 Revisión de literatura
 Página web
 Auditoría de provisión habilidades informativas
 Estudio de casos
 Taxonomia de habilidades informativas
 Paquete básico sobre habilidades informativas
 Paquete para alumnos de secundaria y
preparatoria

20. Australia / Nueva ZelandaAustralia / Nueva Zelanda
www.caul.edu.au/info-literacy/InfoLiteracyFramework.pdf
 Estándares propios
 Congresos / Reuniones
 Alan Bundy: Australian and New Zealand
Information Literacy Framework.
Principles, Standards and practice
 Buena actividad en DHI

21. MéxicoMéxico
 Encuentros / Congresos
 Foro DHI
 Página web
 Libros publicados
 Normas mexicanas
 Tesis

22. UACJUACJ
www.uacj.mx/dhi
 DHI en UACJ
 Documentos básicos
 Publicaciones en la UACJ
 Documentos Nacionales e Internacionales
 Prácticas exitosas
 Congresos
 CONPAB (Bibliotecas Universitarias)
 Ligas de interés

23. COMPETENCIASCOMPETENCIAS
1. Entender información. Comprender la
estructura del conocimiento y la información
2. Identificar necesidad. Determinar la
naturaleza de su necesidad informativa
3. Localizar. Plantear estrategias efectivas
para buscar y encontrar información
4. Recuperar. Recuperar información
eficientemente
5. Evaluar. Analizar y evaluar información
6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar la
información
7. Comunicar. Comunicar adecuadamente
los resultados de su trabajo
8. Ética. Respetar la propiedad intelectual y
os derechos de autor
Competencias informativas - MX

24. ESCOLARIDADESCOLARIDAD
Doctorado
Maestría
Licenciatura
Preparatoria
Secundaria
Primaria
Pre-Primaria
NIVELESNIVELES
Avanzado
Medio
Básico
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
1. Entender información. Comprender la
estructura del conocimiento y la información
2. Determinar necesidad. Determinar la
naturaleza de su necesidad informativa
3. Localizar. Plantear estrategias efectivas
para buscar y encontrar información
4. Recuperar. Recuperar información
eficientemente
5. Evaluar. Analizar y evaluar información
6. Usar. Integrar, sintetizar y utilizar la
información
7. Comunicar. Comunicar adecuadamente
los resultados de su trabajo
8. Ética. Respetar la propiedad intelectual y
os derechos de autor
Competencias informativas - MX
Alto

25. Francia - FormistFrancia - Formist
http://formist.enssib.fr
 Estudios sobre análisis y uso de la
información
 Aspectos generales de la información
 Formación de usuarios
 Documentos en texto completo
 Producción y difusión de la información
 Investigación sobre información
 Fuentes y recursos
 Tecnología de la información

26. Países EscandinavosPaíses Escandinavos
NordinfolitNordinfolit
ww.nordinfolit.org/default.asp?nid=13
 Escuela nórdica de verano para
alfabetización informativa
 Seminarios sobre estándares y
directrices en educación superior
 Congreso internacional: “Creando
conocimiento”
 Foro web y red para la discusión de
documentación de mejores prácticas en
AI

27. Otras regiones del
mundo

28. Resto de EuropaResto de Europa
Menor desarrollo DHIMenor desarrollo DHI
 Alemania
 Portugal
 Bélgica
 Irlanda
 Finlandia
 Grecia
 Sudáfrica
 España
 Países Bajos

29. Potencial de BrasilPotencial de Brasil
 Participar en IFLA
 Promoción DHI en escuelas de
bibliotecología
 Trabajo por parte de bibliotecas
académicas, públicas y escolares
 Crear/adaptar normas sobre
competencias nacionales
 Establecer un plan de acción

30. ConclusionesConclusiones
 Futuro de bibliotecas apoyar procesos de
desarrollo de habilidades informativas para el
aprendizaje
 Los mayores avances en países anglosajones:
EUA, UK, Australia
 Avance bueno en Europa
 México ha tenido un buen progreso
 Brasil tiene retos y oportunidades
 Bibliotecarios brasileños tienen un papel
importante que jugar en DHI
 Construcción de una sociedad del conocimiento