1. EL BOOM
LATINOAMERICANO

2. ¿Qué es el Boom?
 Se denomina de este modo a la literatura
latinoamericana que se generó a partir de la
segunda mitad del siglo XX y que dio
difusión en Europa a los autores del sur del
continente americano. Las novelas del Boom
se distinguen por tener una serie de
innovaciones técnicas en la narrativa, como el
realismo mágico.

3.  La consolidación de la narrativa
latinoamericana ocurrió en la década del ’60,
la edad dorada de la novela, época en que se
percibe un inesperado interés por la literatura
de Latinoamérica y las temáticas que ella
abordaba.
 El Boom significó una renovación en la forma
de concebir y hacer literatura.

4.  Sus temas constantes son la fusión de lo real,
lo ideal y lo fantástico, urgencia de crear una
literatura distinta, ajuste de su producción al
avance de las comunicaciones, solución de
problemas morales, psicológicos y sociales.

5. Autores
 El Boom distinguió dos grupos de escritores:
 En el primer grupo se distinguen:
 Gabriel García Márquez (Colombiano)
 Mario Vargas Llosa (Peruano)
 Julio Cortázar (argentino)
 Carlos Fuentes (panameño)
 Jorge Luis Borges (argentino)
 Ernesto Sábato (argentino)
 Alejo Carpentier (cubano)

6. Segundo grupo
 Fernando Alegría (chileno)
 Augusto Monterroso (mexicano)
 Enrique Lafourcade (chileno)
 Alfredo Bryce Echeñique (peruano)

7. Características del Boom
 El tema cubano.
 La revolución cubana fue le primer punto de
encuentro para los escritores del Boom, ya
que se trataba de la primera revolución
socialista latinoamericana, sin embargo, con
el paso del tiempo, se transformó en un punto
de desencuentro para los escritores, pues la
idea de democracia a la que habían adherido
no llegó jamás.

8. El Realismo Mágico
 Puede considerarse un movimiento literario particular
latinoamericano, cuyos orígenes se relacionan con la propia
identidad del continente.
 La narrativa describe cosas irreales como si fueran reales y
cotidianas y las cosas cotidianas como si fuesen irreales; se
renueva el lenguaje y las técnicas narrativas y las historias,
que pueden estar basadas en sucesos de la vida real,
incorporan elementos extraños, fantásticos o legendarios,
pueblos mitificados, espacios y lugares fruto de la
especulación y personajes que, como pueden existir, también
pueden ser irreales o fruto híbrido y mestizo entre lo
verdadero, lo imaginario y lo inexistente, que hace difícil
separarlos.

9. Ejemplo
 http://www.emol.com/especiales/infografias
/100soledad/index.htm

10. CONTEXTO HISTÓRICO
 Golpe de Estado en Guatemala
 Revolución Cubana
 Dictadura en Republica Dominicana
 Neocolonialismo
 Dictaduras Militares en Países
Latinoamericanos
 Caos político en Perú.

11. Estilo Literario.
 Obra original, la busco para hallar respuestas a sus
inquietudes
 Recogió del surrealismo, la manera de entender al
hombre y su búsqueda de encontrar un camino para
salir de la alienación.
 En lenguaje que utilizó Cortázar proponía un
existencialismo fundado en la irracionalidad.
 En lo neofantástico el escenario de la obra es común
a la realidad del lector, los finales son ambiguos e
indeterminados.

12. Autores del Boom.
 Carlos Fuentes.
 Nació en Panamá y vivió en varios países
latinoamericanos hasta que en 1965 se
radicó en méxico. EEll ttiieemmppoo qquuee ppaassóó eenn
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13. Características de su estilo.
 Incorporación de procedimientos narrativos de la literatura
inglesa y norteamericana
 la fragmentación de escenas
 el monólogo interior
 la mirada retrospectiva
 preocupación y una audaz crítica social
 revela un lirismo lleno de vigor
 deja atrás el tipo de regionalismo utilizado por los escritores
de la época de la revolución
 sus trabajos representan importantes reflexiones para
comprender la vida de su país y la nueva novela
hispanoamericana.

14. Julio Cortazar
 Julio Cortázar nació en Bruselas el 26 de
Agosto de 1914, de padres argentinos.
 Cuando sólo tenía nueve años, escribió sus
primeros ejercicios literarios.
 A lo 18 años , se recibe de maestro normal en
la Escuela Mariano Acosta.
 Cortázar formó parte del grupo de escritores
que se llamó Generación del 40
 Dictó cátedras sobre literatura francesa en la
Universidad de Cuyo, pero renunció por
razones políticas.
 En 1951 se instala en París gracias a una beca.
Trabaja para la UNESCO como traductor
 A partir de la década del 70 estuvo cerca de la
Revolución Cubana ;en los años 80 a los
sandinistas nicaragüenses
 el 12 de febrero de 1984 murió en París de
leucemia

15. Inconvenientes en los servicios
públicos.
 Vea lo que pasa cuando se confía en los cronopios. Apenas lo habían
nombrado Director General de Radiodifusión, este cronopio llamó a unos
traductores de la calle San Martín y les hizo traducir todos los textos,
avisos y canciones al rumano, lengua no muy popular en la Argentina.
 A las ocho de la mañana los famas empezaron a encender sus
receptores, deseosos de escuchar los boletines así como los anuncios del
Geniol y del Aceite Cocinero que es de todos el primero. Y los
escucharon, pero en rumano, de modo que solamente entendían la marca
del producto. Profundamente asombrados, los famas sacudían los
receptores pero todo seguía en rumano, hasta el tango Esta noche me
emborracho, y el teléfono de la Dirección General de Radiodifusión
estaba atendido por una señorita que contestaba en rumano a las
clamorosas reclamaciones, con lo cual se fomentaba una confusión padre.


16. Continuación…
 Enterado de esto el Superior Gobierno mandó fusilar al cronopio que así
mancillaba las tradiciones de la patria. Por desgracia el pelotón estaba
formado por cronopios conscriptos, que en vez de tirar sobre el ex
Director General lo hicieron sobre la muchedumbre congregada en la
Plaza de Mayo, con tan buena puntería que bajaron a seis oficiales de
marina y a un farmacéutico. Acudió un pelotón de famas, el cronopio fue
debidamente fusilado, y en su reemplazo se designó a un distinguido
autor de canciones folklóricas y de un ensayo sobre la materia gris. Este
fama restableció el idioma nacional en la radiotelefonía, pero pasó que los
famas habían perdido la confianza y casi no encendían los receptores.
Muchos famas, pesimistas por naturaleza, habían comprado diccionarios y
manuales de rumano, así como vidas del rey Carol y de la señora
Lupescu. El rumano se puso de moda a pesar de la cólera del Superior
Gobierno, y a la tumba del cronopio iban furtivamente delegaciones que
dejaban caer sus lágrimas y sus tarjetas donde proliferaban nombres
conocidos en Bucarest, ciudad de filatelistas y atentados.

17. Gabriel García Márquez
 Gabriel José de la Concordia García Márquez
es un novelista colombiano, escritor de
cuentos, guionista y periodista. Nacido en la
Región Caribe, en el municipio de Aracataca
(Magdalena), el 6 de marzo de 1928. Es
conocido familiarmente como "Gabo " (y
también Gabito) (hipocorístico guajiro para
Gabriel), desde que su compañero del diario
bogotano El Espectador, José Salgar,
comenzara a llamarle así. En 1958, se casó con
Mercedes Barcha, tienen dos hijos, Rodrigo y
Gonzalo.
 Es considerado uno de los autores más
significativos del siglo XX. Obtuvo el Premio
Nobel de Literatura en 1982, según la
laudatoria de la Academia Sueca "por sus
novelas e historias cortas, en las que lo
fantástico y lo real son combinados en un
tranquilo mundo de imaginación rica,
reflejando la vida y los conflictos de un
continente".[1] Su novela más reconocida
internacionalmente es Cien años de soledad.

18. Características de su obra.
 Una de las principales características de la
forma de escribir de García Márquez, es el
realismo mágico, donde se mezclan
elementos maravillosos con narrativos
realistas. "Es muy difícil encontrar en mis
novelas algo que no tenga un anclaje en la
realidad"

19. Cien años de Soledad
 La obra, en la que trabajó más de veinte años, recrea
a través de la saga familiar de los Buendía la
peripecia histórica de Macondo, pueblo imaginario
que es el trasunto de su propio pueblo natal y al
tiempo, de su país y su continente. De perfecta
estructura circular, el relato alza un mundo propio,
recreación mítica del mundo real de Latinoamérica
que ha venido en llamarse «realismo mágico», por el
encuentro constante de elementos realistas con
apariciones y circunstancias fantasiosas.

20. Mario Vargas LLosa
 Jorge Mario Pedro Vargas Llosa
(Arequipa, 28 de marzo de 1936),
escritor peruano. Vargas Llosa es
uno de los más importantes
novelistas y ensayistas de
Latinoamérica, así como uno de los
principales autores de su generación.
 Vargas Llosa subió a la fama en la
década de 1960 con novelas como
La ciudad y los perros (1963), La
casa verde (1965), y la monumental
Conversación en La Catedral
(1969). Aún continúa escribiendo
prolíficamente en un serie de
géneros literarios, incluyendo crítica
literaria y periodismo.

21.  Entre sus novelas se cuentan comedias, novelas policiacas, novelas
históricas y políticas. Varias de ellas, como Pantaleón y las visitadoras
(1973) y La tía Julia y el escribidor (1977), han sido adaptadas y llevadas
al cine.
 Muchas de las obras de Vargas Llosa están influidas por la percepción
que tiene el escritor de la sociedad peruana y por sus propias experiencias
como peruano. Sin embargo, de forma creciente ha expandido su
repertorio y tratado temas que son de otras partes del mundo.
 Al igual que otros autores latinoamericanos, Vargas Llosa ha sido
políticamente activo a lo largo de su carrera. Fue candidato a la
presidencia del Perú en 1990 por el partido de centro-derecha Frente
Democrático (FREDEMO).

22. LA CIUDAD Y LOS PERROS
 Primera novela publicada en 1963
 Se narran las diferentes historias de unos muchachos que
descubren y aprenden a convivir con una forma de vida
militar.
 Vargas Llosa crítica la forma de vida y cultura castrenses.
 Es uno de los libros capitales para el entendimiento del
fenómeno cultural peruano y americano como consecuencia
del choque entre América y Europa.
 Utiliza un lenguaje crudo y un humor negro para lograr el
efecto político y de crítica que pretende dejar en los lectores.
 Su técnica de los "vasos comunicantes" es por primera vez
usada en esta novela, con gran maestría.

23. Material preparado para cuarto año medio
Liceo San Agustín, Concepción
Junio de 2009
Profesora: Belén Guzmán Díaz.