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Plantilla del Plan de Unidad
Nota: Completa las áreas grisadas
Autor de la Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y apellido Clara Inés Sánchez Serrano
Dirección
electrónica del autor
Nombre de la Inst. Litecom
Educativa
Dirección Calle 11 No. 11-05
Ciudad, Cali, valle
departamento
Teléfono de la 5162009
escuela
De escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base de
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como autor? x Sí  No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de Utilización de la trigonometría en mi vida
Unidad: Un nombre
descriptivo o creativo para
tu Unidad.
Pregunta esencial: Una ¿Qué es la trigonometría?
pregunta amplia y global,
que relacione varias
unidades o áreas
curriculares. Consulta el
Módulo 1, Actividad 4,
Presentación Preguntas
Esenciales en el CD del
programa.
Preguntas de Unidad: ¿Dónde utilizo la trigonometría?
Preguntas que sirvan de ¿Para qué me sirve la trigonometría?
guía para tu Unidad.
Consulta el Módulo 1,

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Actividad 4, Presentación
Preguntas Esenciales en
el CD del programa.
Preguntas de Contenido: ¿Cómo se clasifican los triángulos?
Preguntas relacionadas ¿Dónde utilizo el teorema de Pitágoras?
con los temas específicos
de la unidad. ¿Para qué utilizo el teorema de Pitágoras?
¿Cuáles leyes se utilizan para resolver un
triángulo?
Resumen de Unidad: Clasificación de los triángulos
Una síntesis general de tu Teorema de Pitágoras
Unidad, que incluya los
temas que se abordarán Funciones trigonométricas
de tu materia, una Ley del seno
descripción de los
principales conceptos Ley del coseno
aprendidos, y una breve
explicación acerca de la
forma en que las
actividades ayudan a los
alumnos a contestar la
Pregunta Esencial y las
Preguntas de Unidad.
Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan)
xCiencias Naturales y Educación Educación Religiosa
Ambiental
Ciencias Sociales, historia, xHumanidades, lengua
geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero
democracia
Educación artística xMatemáticas
Educación ética y en valores Tecnología e Informática
humanos
Educación física, recreación y Otra:
deporte
Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que
corresponda:
Preescolar Quinto xDécimo
Primero Sexto Undécimo

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Segundo Séptimo Duodécimo
Tercero Octavo
Cuarto Noveno
Lineamientos Curriculares
 Procesos de aprendizaje tales como el razonamiento, la resolución y
planteamiento de problemas; la comunicación; la modelación y la
elaboración, comparación y ejercitación de procedimientos.
 El contexto. Está relacionado con los ambientes que rodean al
estudiante y que le dan sentido a la matemática que aprende
Estándares de Competencias Básicas
Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real
Usando relaciones y funciones trigonométricas.
Uso argumentos geométricos para resolver y formular
problemas en contextos matemáticos y en otras ciencias
Actividades/ Procedimientos
Durante este periodo el alumno manejará una guía, la cual debe realizar
las actividades previas que ella tiene , estas pueden ser desarrollas en
grupo o individualmente en la hora de clase y otras las realizará en
casa. Debe entregar los trabajos en forma ordenada, puntual y se le
hará proceso continuo de evaluación
Proyecto Colaborativo
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
1er periodo
Habilidades previas
Remplazar un número dado
Resolver una ecuación
Identificar las variables
Manejar calculadora
Aproximar un número dado
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equipos
requeridos.)

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Cámara Disco láser Videograbadora
xComputadores Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital xSistema de Equipo de
proyección videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Video beam:
Conexión Internet Televisor Otros:
Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el software
requerido.)
Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página
Planilla de calculo imágenes web
Programa para xBuscador web  Procesador de texto
x
publicaciones para Internet
 Software para
x Multimedia Otros:
correo electrónico
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso: Guia, libro de matemáticas de décimo
Libros de textos, libros
de cuentos, manuales
de laboratorio, material
de referencia, etc.
Suministros: Todo lo Internet, Lápiz, Regla , sacapuntas, disposición
que necesites pedir o
reunir para
implementar tu Unidad.
Recursos de Internet: Matemáticas virtual
Direcciones de sitios
Web (URLs) que
acepten la
implementación de tu
Unidad.
Otros: Conferencistas
invitados, mentores,
excursiones, etc.
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumno con Los estudiantes que presenten alguna

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discapacidad: discapacidad requieren un mayor grado de
Requisitos especiales, atención, brindándole apoyo personalizado y con
enseñanza y material que permita que este avance en su
evaluación aprendizaje.
diferenciales, mayor
tiempo de trabajo,
plantillas de guía,
estructuras de apoyo y
personal de
colaboración.
· Alumno con Preparar talleres que permitan que el estudiante
Capacidades avance en sus conocimientos.
Extraordinarias:
Valoración de Evaluaciones escritas, orales, en grupo,
estudiantes; Una individuales, entre otros.
descripción de la forma Participación en clase
en que se realizan las
evaluaciones, del Trabajos en grupo, individuales.
contexto y los
procedimientos
específicos utilizados
para evaluar el
aprendizaje de los
alumnos. La valoración
se puede concretar a
través de entrevistas,
observaciones,
ensayos, boletines,
interrogatorios,
pruebas y trabajos
finales, y puede estar
dirigida por el profesor,
otros compañeros o los
mismos alumnos.
Palabras claves del Triángulo rectángulo, seno, coseno, ángulo,
tema de tu unidad: Pitágoras, cateto opuesto, cateto adyacente,
Las palabras claves hipotenusa,
incluyen frases
comunes, términos,
temas y vocabulario
relevante para tu
Unidad.

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