TRABAJO UNIVERSITARIO

4. NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES DURACION LUGAR
EXPRESATE
• Hoja tamaño carta
• Lápices, colores,
crayolas.
Docentes y
alumnos de
transición
30 minutos
Jardín infantil años
maravillosos
BINGO DE PERSONAJES
• Laminas con
imágenes
• Pegante en barra
• Caja
• letras
Docentes y
alumnos de jardín 30 minutos
Jardín infantil años
maravillosos
INVENTEMOS UN MITO
JUNTOS
• Madeja de lana
• Mito o leyenda a
trabajar
Docentes y
alumnos
20 minutos
Jardín infantil años
maravillosos

5. Objetivo Primer momento Segundo momento Tercer momento
Lograr que los estudiantes que
• Se iniciara dando
tienen poca facilidad en
una explicación sobre que es
expresarse puedan fortalecer
mitos y leyendas de forma
las falencias a través del
lúdica y atractiva para los
ejercicio realizado contando y
niños dando diferentes
describiendo sus
ejemplos sobre cada uno.
producciones, pretendiendo
• A través de
que pierda temor al hablar en
preguntas relacionadas con el
público, además es posible
tema anteriormente explicado,
evidenciar el nivel de
se indagara al estudiante
comprensión de lectura que
acerca de los conocimientos
manejan los niños a través de
previamente adquiridos.
la representación gráfica.
¿Has escuchado alguna vez
un mito o leyenda del Tolima?
¿Sabes quién es el mohán?
¿Puedes darme una breve
diferencia entre mito o
leyenda?
• Se realizara la narración
del mito
-la patasola.
-la llorona.
-el sombrerero.
-el mohán.
Pedir a los alumnos que
dibujen lo que más llamo
la atención de las
narraciones realizadas,
luego sentados en una
ronda presentaran sus
trabajos a los demás
compañeros. Se
incentivara al estudiante a
que describa lo más
posible su representación y
por qué decidió realizar el
dibujo presentado por
medio de frases como..
Háblanos de tu dibujo!!

6. Objetivo Primer momento Segundo momento
.Reconocer e identificar las
letras asociadas a los
temáticos presentados
mitos y leyendas del
Tolima, fortalecer la
escucha y asociación de
imágenes con conceptos.
Les daremos a los niños y
niñas imágenes de los
diferentes personajes de mitos
y leyendas mencionados,
habrá un espacio donde los
estudiantes podrán acomodar
letras para formar palabras
correspondientes a
características o nombres de
personajes. A continuación
introducimos letras en una
urna o caja, y vamos sacando
las letras; el objetivo es que
completen los nombres de los
objetos
El ganador identificara
cada letra y pronunciara el
nombre del personaje o
aspecto descriptivo

7. Objetivo Primer momento Segundo momento
motivar a los alumnos a
crear historias a través de
su imaginación y
creatividad que desarrolla a
partir de su experiencia,
facilitando la comunicación
entre ellos mismos
Reconocer que la
comunicación es una forma
de aprender y adquirir
experiencias para hablar en
público.
Pedimos a los estudiantes sentarse en
círculos, e iniciamos la narración o un
mito o leyenda conocido por ejemplo: la
pata sola. La persona que inicia pasa la
lana al siguiente
Damos una oración sencilla para iniciar la
historia “Había una vez una mujer...”
mientras sostenemos la punta del de la
lana,.
Cada niño o niña debe continuar con una
frase que tenga sentido, para así, formar
una gran historia. Lo pasamos a otro
compañero o compañera que debe
continuar la historia.
Si se presenta alguna dificultad en los
niños para pensar en alguna frase
siguiente, podemos intervenir diciendo
alguna frase que pueda adaptarse a la
narración .como “la patasola con su
única pata avanzaba veloz por…
Continua la narración
hasta que la lana pasa por
todos los participantes al
final tendremos una
producción oral realizada
por los mismos
estudiantes.