El documento presenta una sesión para capacitar a docentes en la introducción de actividades de investigación formativa basadas en el reglamento de promoción de investigación de la universidad. Explica que el reglamento establece normas para promover la investigación científica y proteger la propiedad intelectual. Además, la investigación formativa es una estrategia didáctica constructivista que motiva el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Finalmente, ofrece instrucciones sobre cómo insertar actividades de investigación en el aula virtual de la universidad.

1. Chimbote, setiembre del 2011 DIFUSIÓN, INSERCIÓN Y EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Mag. Ing. José Plasencia Latour Docente Investigador DEMI-Sistemas Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote Facultad de Ingeniería Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas Departamento Académico de Metodología de la Investigación

2. Objetivo de la sesión Difundir el Reglamento de promoción y difusión de la investigación científica, de la universidad. Capacitar a los docentes de la Carrera Profesional de Ingeniería de Sistemas en la introducción de actividades relacionadas con la Investigación Formativa basadas en el Reglamento de promoción y difusión de la investigación científica de la universidad.

3. El reglamento… Establece las normas que orientan la promoción y difusión de la investigación científica de las carreras profesionales y programas de posgrado, asegurando los derechos de la propiedad intelectual de lo creado, de acuerdo con los requisitos legales y reglamentarios vigentes. Orienta las actividades de la investigación científica y el personal docente e investigador de las carreras profesionales y programas de posgrado, así como de los estudiantes.

5. ¿ Dónde lo ubico?

6. ¿ Dónde lo ubico?

7. ¿ Dónde lo ubico?

8. ¿ Porqué la investigación formativa? Es una estrategia didáctica constructivista basadas en investigación, que fomenta la metacognición y motiva el autoaprendizaje en los estudiantes. Identifica e introduce al proceso de enseñanza-aprendizaje, nuevas estrategias didácticas docentes que permiten transferir de manera efectiva la responsabilidad del proceso de aprendizaje hacia los alumnos. Difusión y uso del Reglamento de promoción y difusión de la investigación científica.

9. ¿Cómo insertar una actividad ? En el SPA

10. ¿Cómo insertar una actividad ? En el SPA

11. En el aula virtual

12. Menú de actividades por ciclo

13. Actividades por ciclo

14. Menú de actividades por a todos los ciclos El resumen. La síntesis. El flujograma.