SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 11
Downloaden Sie, um offline zu lesen
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 
(RPP) 
1. Identitas Sekolah : SMA Negeri X 
2. Identitas Mata Pelajaran : Biologi 
3. Kelas/Semester : XI/1 
4. Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah Manusia 
5. Alokasi Waktu : 30 Menit 
6. Kompetensi Inti 
a. KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang 
dianutnya 
b. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, 
tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, 
toleransi, damai), santun responsif dan pro-aktif dan 
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas 
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara 
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam 
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam 
pergaulan dunia 
c. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan 
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, 
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin 
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, 
budaya, humaniora dengan wawasan kemanusiaan, 
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait 
penyebab penyebab fenomena dan kejadian serta 
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang 
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya 
untuk memecahkan masalah 
d. KI-4 :Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah 
konkret dan ranah abstrak terkait dengan 
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah 
secara mandiri serta bertindak secara efektif dan 
kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai 
kaidah keilmuan 
7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 
1 1.1 Mengagumi keteraturan dan 
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang 
struktur dan fungsi DNA, gen dan 
kromosom dalam pembentukan dan 
1.1.1.Menunjukkan kekaguman 
terhadap keteraturan dan 
kompleksitas system peredaran 
darah pada manusia
pewarisan sifat serta pengaturan proses 
pada mahluk hidup. 
2. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur 
sesuai data dan fakta, disiplin, 
tanggung jawab,dan peduli dalam 
observasi dan eksperimen, berani dan 
santun dalam mengajukan pertanyaan 
dan berargumentasi, peduli 
lingkungan, gotong royong, 
bekerjasama, cinta damai, 
berpendapat secara ilmiah dan kritis, 
responsif dan proaktif dalam dalam 
setiap tindakan dan dalam melakukan 
pengamatan dan percobaan di dalam 
kelas/laboratorium maupun di luar 
kelas/laboratorium. 
2.1.1 Mampu berdiskusi dan bekerja 
sama dengan teman kelompok 
mengenai tugas mengenai 
komponen penyusun darah dan 
proses pembekuan darah 
2.1.2 Berani mengajukan pertanyaan 
dan argumentasi mengenai 
presentasi tugas dari kelompok 
lain tentang komponen 
penyusun darah dan proses 
pembekuan darah 
3. 3. 6 Menganalisis hubungan antara 
struktur jaringan penyusun organ pada 
sistem sirkulasi dan mengaitkannya 
dengan bioprosesnya sehingga dapat 
menjelaskan mekanisme peredaran 
darah serta gangguan fungsi yang 
mungkin terjadi pada sistem sirkulasi 
manusia melalui studi literatur, 
pengamatan, percobaan, dan simulasi. 
3.6.1 Menjelaskan pengertian system 
peredaran darah 
3.6.2 Menjelaskan fungsi darah 
3.6.3 Menjelaskan komponen darah 
3.6.4 Menjelaskan proses pembekuan 
darah 
4 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang 
kelainan pada struktur dan fungsi 
darah, jantung dan pembuluh darah 
yang menyebabkan gangguan sistem 
peredaran darah manusia melalui 
berbagai bentuk media presentasi. 
4.6.1. Mempresentasikan hasil analisis 
mengenai penyebab, dan 
dampak kelainan pada system 
peredaran darah manusia 
8. Tujuan Pembelajaran 
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat memiliki kemampuan sebagai 
berikut: 
1. Menjelaskan pengertian system peredaran darah 
2. Menjelaskan fungsi darah 
3. Menjelaskan komponen darah melalui studi literature 
4. Menjelaskan proses pembekuan darah melalui studi literature 
5. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai komponen penyusun darah dan proses 
pembekuan darah 
6. Berani dalam mengajukan pertanyaan dan beragumentasi mengenai presentasi 
tugas dari kelompok lain 
7. Menunjukkan kekaguman terhadap keteraturan dan kompleksitas system 
peredaran darah pada manusia
9. Materi Pokok 
1. Pengertian system peredaran darah 
System peredaran darah merupakan sistem transportasi tubuh secara fungsional 
menghubungkan organ-organ pertukaran dengan sel-sel tubuh, mengangkut 
bahan-bahan yang dibutuhkan, seperti O2dan zat makanan atau bahan-bahan 
sisa metabolisme, seperti CO2 dan urea. 
2. Fungsi darah 
Darah berfungsi antara lain, sebagai berikut. 
a. Mengangkut bahan-bahan yang diperlukan oleh tubuh, 
b. Mengendalikan stabilitas suhu tubuh. 
c. Sebagai alat pertahanan tubuh 
d. Mengatur keseimbanagan pH 
e. Berperan dalam pembekuan darah jika terjadi luka. 
3. Komponen darah 
Darah terdiri atas 2 komponen, yaitu: 
1. Plasma Darah 
Plasma darah merupakan bagian cair yang berwarna kekuningan, terdiri 
atas: 
1) hampir 90% air yang di dalamnya terlarut berbagai macam zat 
2) garam-garam mineral 
3) protein plasma 
2. Sel Darah 
1) Sel darah merah (eritrosit) 
Pada vertebrata umumnya sel darah merah berbentuk lonjong, bikonvek, 
dengan inti lonjong kecuali pada mamalia berbentuk bundar bikonkaf 
(cekung di kedua sisi), tidak berinti dan warnanya merah karena 
mengandung hemoglobin (Hb). 
2) Sel darah putih (leukosit) 
Leukosit berukuran lebih besar daripada eritrosit, bentuknya tidak tetap 
(ameboid) dan memiliki inti sel . Leukosit dapat dibedakan menjadi dua 
tipe, yaitu: 
a) Granulosit 
Granulosit dibedakan berdasarkan reaksi granulanya terhadap zat 
pewarna, yaitu : 
1) eosinofil, menyerap zat warna yang bersifat asam (eosin) 
2) basofil, menyerap zat warna yang bersifat basa 
3) neutrofil, menyerap zat warna baik yang bersifat asam maupun basa, 
b) Agranulosit 
Plasma agranulosit tidak mengandung granula (butiran). Agranulosit 
dibedakan menjadi dua yaitu: 
(1) Limfosit. Fungsi limfosit untuk membentuk antibodi. Terdapat dua 
bentuk utama limfosit, yaitu T limfosit dan B limfosit. 
(2) Monosit, bersifat fagosit menjadi makrofag
3) Keping darah (Trombosit) 
Sifatnya rapuh, jika terkena benturan pada bidang yang besar atau 
berhubungan dengan udara akan pecah dan akan mengeluarkan zat yang 
disebut trombokinase atau tromboplastin. 
4. Proses pembekuan darah 
10. Pendekatan, Model, and Metode Pembelajaran 
 Pendekatan : Pendekatan saintifik, student center approach 
 Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement 
Division) 
 Metode Pembelajaran : Metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab 
11. Media Pembelajaran 
a. Power Point mengenai system peredaran darah manusia 
12. Sumber Belajar 
 Hanum Latifah, dkk. 2009. BSE: BUKU BIOLOGI 2. Kelas XI SMA/MA . Pusat 
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Link Download: 
http://www.4shared.com/office/8aVY78/kelas_11_biologi_hanum_latifah.html. 
 Video mengenai komponen darah. Sumber: 
https://www.youtube.com/watch?v=R-sKZWqsUpw. 
13. Langkah-langkah pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD (Student Team 
Achiecevement Division) 
Tahap 
Tingkah Laku Alokasi 
Guru Siswa Waktu 
Kegiatan Awal 
Fase 1: 
Menyampaikan tujuan 
dan memotivasi siwa 
 Guru menyampaikan 
semua tujuan 
pembelajaran yang 
ingin dicapai pada 
 Siswa mendengarkan 
dan mencatat tujuan 
pembelajaran yang di 
ditulis oleh guru 
1 menit
pelajaran tersebut 
 Guru memberikan 
apersepsi untuk 
mengarahkan focus 
siswa pada materi 
dengan sekaligus 
memberikan motivasi 
dengan mengajukan 
pertanyaan terkait 
dengan peristiwa yang 
diketahui siswa dari 
lingkungan sekitarnya 
 Siswa menjawab 
pertanyaan guru dengan 
mengaitkan peristiwa 
yang diketahui dari 
lingkungan sekitar 
1 menit 
Fase 2 
Menyajikan informasi 
 Guru menyajikan 
informasi kepada 
siswa mengenai 
pengertian system 
peredaran darah dan 
fungsi darah dalam 
system tersebut di 
dalam presentasi 
power point 
 Siswa memperhatikan 
dan mencatat informasi 
penting yang 
disampaikan guru 
melalui presentasi power 
point 
5 menit 
Fase 3 
Mengorganisasi siswa 
ke dalam kelompok-kelompok 
belajar 
 Guru memperlihatkan 
video mengenai 
komponen penyusun 
darah dan meminta 
siswa untuk 
memperhatikan 
sebagai bahan diskusi 
dan pengerjaan LKS 
dengan kelompok 
 Membagi siswa ke 
dalam 3 kelompok 
heterogen dan 
 Siswa memperhatikan 
video yang diperlihatkan 
oleh guru 
 Siswa berpindah tempat 
duduk dan berkumpul 
bersama dengan 
1 menit 
1 menit
meminta siswa 
berpindah tempat agar 
duduk berdekatan 
dengan kelompoknya 
masing-masing 
kelompoknya masing-masing 
Kegiatan Inti 
Fase 4: 
Membimbing kelompok 
belajar dan bekerja 
 Guru membagikan 
LKS kepada siswa 
sebagai bahan diskusi 
dan presentasi 
 Guru membimbing 
dan mengawasi 
jalannya diskusi 
kelompok dan 
mengamati perilaku 
siswa dalam diskusi 
 Siswa menerima LKS 
yang dibagikan guru 
 Siswa mengerjakan LKS 
yang dibagikan guru 
secara berkelompok dan 
meminta bantuan guru 
jika ada pertanyaan LKS 
yang kurang dipahami 
siswa 
1 menit 
5 menit 
Fase 5 
Evaluasi 
• Guru menunjuk siswa 
yang akan melakukan 
presentasi hasil 
diskusinya di depan 
kelas 
• Guru meminta siswa 
yang lain memberikan 
koreksi atau 
penjelasan tambahan 
jika ada yang perlu 
ditambahkan dari 
hasil presentasi 
kelompok yang 
sedang tampil 
(kelompok penyaji) 
• Guru meminta siswa 
 Siswa maju 
mempresentasikan hasil 
diskusinya di depan 
kelas 
 Siswa mengoreksi atau 
memberikan penjelasan 
tambahan jika ada yang 
perlu ditambahkan 
terhadap penjelasan 
kelompok penyaji 
 Siswa memberikan 
applause terhadap hasil 
presentasi kelompok 
5 menit 
2 menit 
1 menit
memberikan applause 
terhadap hasil 
presentasi kelompok 
penyaji 
• Guru membagikan 
lembar kuis yang 
dikerjakan siswa 
secara individual dan 
meminta siswa untuk 
kembali ke posisi 
duduk semula 
(sebelum kelompok 
terbentuk) 
• Guru meminta siswa 
mengerjakan kuis yag 
diberikan secara 
individual dan 
mengawasi siswa 
ketika mengerjakan 
kuis yang diberikan 
penyaji 
 Siswa menerima lembar 
kuis dan berpindah 
kembali ke posisi duduk 
semula 
 Siswa mengerjakan kuis 
secara mandiri 
1 menit 
7 menit 
Kegiatan Penutup 
Fase 6 
Memberikan 
Penghargaan 
• Guru bersama-sama 
dengan siswa 
memeriksa kuis yang 
baru dikerjakan 
• Guru mengkalkulasi 
nilai individu setiap 
kelompok dan 
menentukan peringkat 
kelompok 
berdasarkan rata-rata 
nilai dari setiap 
anggota kelompok 
 Siswa memeriksa lembar 
kuis dari siswa lain 
diarahkan oleh instruksi 
dari guru 
 Siswa membantu guru 
mengkalkulasi nilai dan 
menentukan peringkat 
dari setiap kelompok 
berdasarkan hasil rata-rata 
nilai anggtota 
kelompok 
2 menit 
2 menit
14. Teknik Penilaian 
• Guru memberikan 
penghargaan kepada 
kelompok dengan 
peringkat “super 
team” 
• Guru memberikan 
motivasi kepada 
kelompok lain yang 
belum mendapat 
peringkat super team 
• Guru 
menginformasikan 
materi yang akan 
dipelajari siswa pada 
pertemuan berikutnya 
dan meminta siswa 
untuk membaca 
materi tersebut di 
rumah 
1. Tes (Penilaian kognitif) 
 Siswa yang memperoleh 
peringkat super team 
maju ke depan kelas 
untuk menerima 
penghargaan 
 Siswa mendengarkan 
motivasi yang 
disampaikan ibu guru 
 Siswa mendengarkan 
dan mencatat materi 
yang harus dipelajari di 
rumah untuk pertemuan 
selanjutnya 
yang diadakan di akhir pembelajaran dalam bentuk ulangan harian terdiri dari: 
 Soal objektif (10 nomor) 
 Soal isian (7 nomor) 
 Soal esai (3 nomor) 
2. Diskusi dan presentasi (penilaian psikomotorik dan afektif) 
Diskusi mengenai tugas yang diberikan berkaitan dengan struktur penyusun 
jaringan darah, plasma darah, serta proses pembekuan darah, dan presentasi oleh 
tiap-tiap anggota kelompok. 
3. Kuis 
Diadakan setelah diskusi dan presentasi kelompok, terdiri dari: 
 Soal objektif (10 nomor) 
1 menit 
1 menit 
1 menit
 Soal isian (5 nomor) 
15. Pedoman penskoran 
a. Untuk penilaian dengan tes formatif, maka 
No. Bentuk soal Jumlah soal Bobot masing-masing soal Skor maksimal 
1. Pilihan Ganda 12 1 12 
2. Isian 7 2 14 
3. Esai 3 8 24 
Total 50 
Nilai yang didapatkan siswa = 
푠푘표푟 푦푎푛푔 푑푖푑푎푝푎푡푘푎푛 
푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푎푙 
x 100 
b. Diskusi dan presentasi kelompok (psikomotor dan afektif) 
 Psikomotor 
No. Aspek yang dinilai Skor 
1. Aktif dalam diskusi 1-5 
2. Bekerja sama dalam mempresentasikan tugas 1-5 
3. Ikut serta mengerjakan tugas kelompok 1-5 
4. Mendapat tugas dalam diskusi 1-5 
Nilai tertinggi 20 
 Afektif 
No. Aspek yang dinilai Skor 
1. Menghargai pendapat orang lain 1-5 
2. Mau mendengarkan saat orang lain berbicara 1-5 
3. Tidak memotong pembicaraan orang lain 1-5 
4. Rela jika pendapatnya tidak diterima 1-5 
Nilai tertinggi 20
Nilai kuis yang didapatkan siswa = 
푠푘표푟 푦푎푛푔 푑푖푑푎푝푎푡푘푎푛 
푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푎푙 
x 100 
c. Nilai kuis 
No. Bentuk soal Jumlah soal Bobot masing-masing soal Skor maksimal 
1. Pilihan Ganda 10 1 10 
2. Isian Singkat 5 2 10 
Total 20 
Nilai akhir siswa adalah: 
5푥 (푛푖푙푎푖 푢푙푎푛푔푎푛 ℎ푎푟푖푎푛)+3푥( 푛푖푙푎푖 푡푢푔푎푠)+2푥( 푛푖푙푎푖 푘푢푖푠) 
10 
x 100 
Makassar, Mei 2014 
Mengetahui, 
Dosen Pembimbing Mahasiswa Peserta 
Mata Kuliah Microteaching Mata Kuliah Microteaching 
Prof. Dr.Hj. Nurhayati B, M.Pd Sri Rahayu Lestari 
NIP. 19640724 199010 2 001 NIM. 111 4040 170
TUGAS MICROTEACHING 
PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI 
KELAS XI SEMESTER I PADA KONSEP 
“SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA” 
Oleh: 
SRI RAHAYU LESTARI 
111 4040 170 
ICP A 
JURUSAN BIOLOGI 
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM 
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 
2014

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

MODUL AJAR KELAS 10.docx
MODUL AJAR KELAS 10.docxMODUL AJAR KELAS 10.docx
MODUL AJAR KELAS 10.docxnadia868813
 
SOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.doc
SOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.docSOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.doc
SOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.docAansy1
 
Lkpd 10 ekosistem
Lkpd 10 ekosistemLkpd 10 ekosistem
Lkpd 10 ekosistemUNSRI
 
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & PerkembanganRPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & PerkembanganSelly Noviyanty Yunus
 
LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013
LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013
LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013Google
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.10 (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)
RPP BIOLOGI   KELAS X / KD 3.10   (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)RPP BIOLOGI   KELAS X / KD 3.10   (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.10 (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)almansyahnis .
 
Contoh Soal Berpikir Kreatif dan Kritis
Contoh Soal Berpikir Kreatif dan KritisContoh Soal Berpikir Kreatif dan Kritis
Contoh Soal Berpikir Kreatif dan KritisSelly Noviyanty Yunus
 
MODUL AJAR KELAS 11.pdf
MODUL AJAR KELAS 11.pdfMODUL AJAR KELAS 11.pdf
MODUL AJAR KELAS 11.pdfnadia868813
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8 ( ANIMALIA )
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8   ( ANIMALIA )RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8   ( ANIMALIA )
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8 ( ANIMALIA )almansyahnis .
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran Darah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran DarahRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran Darah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran DarahHarsidi Side
 
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdf
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdfModul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdf
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdfZainulHasan13
 
MODUL AJAR KELAS 11 FIX.docx
MODUL AJAR KELAS 11 FIX.docxMODUL AJAR KELAS 11 FIX.docx
MODUL AJAR KELAS 11 FIX.docxnadia868813
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI  KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6  ( JAMUR )RPP BIOLOGI  KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6  ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )almansyahnis .
 
Rpp protista untuk ppl mahasiswa
Rpp protista untuk ppl mahasiswaRpp protista untuk ppl mahasiswa
Rpp protista untuk ppl mahasiswaaan dhai
 
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Pernapasan
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem PernapasanLembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Pernapasan
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem PernapasanHarsidi Side
 
Materi kelas x Modul Pembelajaran Ekosistem
Materi kelas x Modul Pembelajaran EkosistemMateri kelas x Modul Pembelajaran Ekosistem
Materi kelas x Modul Pembelajaran EkosistemFatikah Rahma Dewi
 

Was ist angesagt? (20)

MODUL AJAR KELAS 10.docx
MODUL AJAR KELAS 10.docxMODUL AJAR KELAS 10.docx
MODUL AJAR KELAS 10.docx
 
SOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.doc
SOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.docSOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.doc
SOAL BIOLOGI KELAS X MIA IIS OK.doc
 
Lkpd 10 ekosistem
Lkpd 10 ekosistemLkpd 10 ekosistem
Lkpd 10 ekosistem
 
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & PerkembanganRPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
RPP Problem Based Learning Pertumbuhan & Perkembangan
 
Lks sistem gerak manusia
Lks sistem gerak manusiaLks sistem gerak manusia
Lks sistem gerak manusia
 
LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013
LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013
LKPD Materi Plantae Kurikulum 2013
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.10 (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)
RPP BIOLOGI   KELAS X / KD 3.10   (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)RPP BIOLOGI   KELAS X / KD 3.10   (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.10 (Perubahan Lingkungan dan Daur ulang limbah)
 
Contoh Soal Berpikir Kreatif dan Kritis
Contoh Soal Berpikir Kreatif dan KritisContoh Soal Berpikir Kreatif dan Kritis
Contoh Soal Berpikir Kreatif dan Kritis
 
Lks klasifikasi tumbuhan
Lks klasifikasi tumbuhanLks klasifikasi tumbuhan
Lks klasifikasi tumbuhan
 
ATP BIOLOGI X.docx
ATP BIOLOGI  X.docxATP BIOLOGI  X.docx
ATP BIOLOGI X.docx
 
MODUL AJAR KELAS 11.pdf
MODUL AJAR KELAS 11.pdfMODUL AJAR KELAS 11.pdf
MODUL AJAR KELAS 11.pdf
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8 ( ANIMALIA )
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8   ( ANIMALIA )RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8   ( ANIMALIA )
RPP BIOLOGI KELAS X / KD 3.8 DAN 4.8 ( ANIMALIA )
 
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran Darah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran DarahRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran Darah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP): Sistem Peredaran Darah
 
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdf
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdfModul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdf
Modul Hakikat Ilmu IPA Kurikulum Merdeka SMP Kelas 7.pdf
 
Lkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupanLkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupan
 
MODUL AJAR KELAS 11 FIX.docx
MODUL AJAR KELAS 11 FIX.docxMODUL AJAR KELAS 11 FIX.docx
MODUL AJAR KELAS 11 FIX.docx
 
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
RPP BIOLOGI  KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6  ( JAMUR )RPP BIOLOGI  KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6  ( JAMUR )
RPP BIOLOGI KELAS X / KURIKULUM 2013 KD 3.6 DAN 4.6 ( JAMUR )
 
Rpp protista untuk ppl mahasiswa
Rpp protista untuk ppl mahasiswaRpp protista untuk ppl mahasiswa
Rpp protista untuk ppl mahasiswa
 
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Pernapasan
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem PernapasanLembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Pernapasan
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Pernapasan
 
Materi kelas x Modul Pembelajaran Ekosistem
Materi kelas x Modul Pembelajaran EkosistemMateri kelas x Modul Pembelajaran Ekosistem
Materi kelas x Modul Pembelajaran Ekosistem
 

Ähnlich wie Rpp s.peredaran darah kelas xi kurikulum 2013

Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2Jeny Hardiah
 
Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2Jeny Hardiah
 
Rpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi ) almansyahnis sman 8 pekanbaru
Rpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi )   almansyahnis sman 8 pekanbaruRpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi )   almansyahnis sman 8 pekanbaru
Rpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi ) almansyahnis sman 8 pekanbarualmansyahnis .
 
Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2Jeny Hardiah
 
Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2Jeny Hardiah
 
Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2Jeny Hardiah
 
RPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdf
RPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdfRPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdf
RPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdfDickyFauzi2
 
Rpp peredaran darah
Rpp peredaran darahRpp peredaran darah
Rpp peredaran darahJeny Hardiah
 
Rpp bab sel by Wilham Asriadi
Rpp bab sel by Wilham AsriadiRpp bab sel by Wilham Asriadi
Rpp bab sel by Wilham Asriadiwilham Oyoos
 
Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
RPP SMA Biologi Kelas XI
RPP SMA Biologi Kelas XIRPP SMA Biologi Kelas XI
RPP SMA Biologi Kelas XIDiva Pendidikan
 
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014Welly Andrei
 
Rpp ekskresi welly
Rpp ekskresi wellyRpp ekskresi welly
Rpp ekskresi wellyWelly Andrei
 
Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
RPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMP
RPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMPRPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMP
RPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMPAjeng Rizki Rahmawati
 
Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2Jeny Hardiah
 
Rpp1 peredaran darah
Rpp1 peredaran darahRpp1 peredaran darah
Rpp1 peredaran darahJeny Hardiah
 

Ähnlich wie Rpp s.peredaran darah kelas xi kurikulum 2013 (20)

Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 7 sistem pernafasan kurikulum 2013 biologi kelas 2
 
Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 8 sistem ekskresi kurikulum 2013 biologi kelas 2
 
Rpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi ) almansyahnis sman 8 pekanbaru
Rpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi )   almansyahnis sman 8 pekanbaruRpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi )   almansyahnis sman 8 pekanbaru
Rpp biologi xi. kd 3.6 ( sistem sirkulasi ) almansyahnis sman 8 pekanbaru
 
Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 9 regulasi kurikulum 2013 biologi kelas 2
 
Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 10 sistem reproduksi kurikulum 2013 biologi kelas 2
 
Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab 6 sistem pencernaan kurikulum 2013 biologi kelas 2
 
RPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdf
RPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdfRPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdf
RPP_XI_SMA_MATERI_ORGANEL_SEL.pdf
 
Rpp peredaran darah
Rpp peredaran darahRpp peredaran darah
Rpp peredaran darah
 
Rpp bab sel by Wilham Asriadi
Rpp bab sel by Wilham AsriadiRpp bab sel by Wilham Asriadi
Rpp bab sel by Wilham Asriadi
 
Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi kurikulum 2013
 
RPP SMA Biologi Kelas XI
RPP SMA Biologi Kelas XIRPP SMA Biologi Kelas XI
RPP SMA Biologi Kelas XI
 
Rpp biologi, kls xi,
Rpp biologi, kls xi,Rpp biologi, kls xi,
Rpp biologi, kls xi,
 
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014
Rpp kelas xi biologi sel welly andri 2014
 
Rpp ekskresi welly
Rpp ekskresi wellyRpp ekskresi welly
Rpp ekskresi welly
 
Rpp kls xi biologi
Rpp kls xi biologiRpp kls xi biologi
Rpp kls xi biologi
 
Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013
Rpp sel.1 kelas xi mia kurikulum 2013
 
RPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMP
RPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMPRPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMP
RPP Sistem Pencernaan Manusia Kelas 8 VIII SMP
 
Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2
Bab11 sistem imun kurikulum 2013 biologi kelas 2
 
RPP SMA Biologi Kelas X
RPP SMA Biologi Kelas XRPP SMA Biologi Kelas X
RPP SMA Biologi Kelas X
 
Rpp1 peredaran darah
Rpp1 peredaran darahRpp1 peredaran darah
Rpp1 peredaran darah
 

Mehr von Jeny Hardiah

Rpp4 peredaran darah
Rpp4  peredaran darahRpp4  peredaran darah
Rpp4 peredaran darahJeny Hardiah
 
Lp4 peredaran darah
Lp4  peredaran darahLp4  peredaran darah
Lp4 peredaran darahJeny Hardiah
 
Rpp3 peredaran darah
Rpp3 peredaran darahRpp3 peredaran darah
Rpp3 peredaran darahJeny Hardiah
 
Lp3 peredaran darah
Lp3 peredaran darahLp3 peredaran darah
Lp3 peredaran darahJeny Hardiah
 
Rpp2 peredaran darah
Rpp2 peredaran darahRpp2 peredaran darah
Rpp2 peredaran darahJeny Hardiah
 
Lp2 peredaran darah
Lp2  peredaran darahLp2  peredaran darah
Lp2 peredaran darahJeny Hardiah
 
Soal ulangan harian peredaran darah
Soal ulangan harian peredaran darahSoal ulangan harian peredaran darah
Soal ulangan harian peredaran darahJeny Hardiah
 
Lks 6 sistem peredaran darah
Lks 6 sistem peredaran darahLks 6 sistem peredaran darah
Lks 6 sistem peredaran darahJeny Hardiah
 
Lks 5 sistem peredaran darah
Lks 5 sistem peredaran darahLks 5 sistem peredaran darah
Lks 5 sistem peredaran darahJeny Hardiah
 
Lks 4 sistem peredaran darah
Lks 4 sistem peredaran darahLks 4 sistem peredaran darah
Lks 4 sistem peredaran darahJeny Hardiah
 
Lks 2 sistem peredaran darah
Lks 2 sistem peredaran darahLks 2 sistem peredaran darah
Lks 2 sistem peredaran darahJeny Hardiah
 
Lks 1 sistem peredaran darah
Lks 1 sistem peredaran darahLks 1 sistem peredaran darah
Lks 1 sistem peredaran darahJeny Hardiah
 
Lks 3 sistem peredaran darah
Lks 3 sistem peredaran darahLks 3 sistem peredaran darah
Lks 3 sistem peredaran darahJeny Hardiah
 
Program tahunan kelas x kurikulum 2013
Program tahunan kelas x kurikulum 2013Program tahunan kelas x kurikulum 2013
Program tahunan kelas x kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
Program semester genap kelas x kurikulum 2013
Program semester genap  kelas x kurikulum 2013Program semester genap  kelas x kurikulum 2013
Program semester genap kelas x kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
Program semester ganjil kelas x kurikulum 2013
Program semester ganjil  kelas x kurikulum 2013Program semester ganjil  kelas x kurikulum 2013
Program semester ganjil kelas x kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
Pemetaan ki kelas x kurikulum 2013
Pemetaan ki  kelas x kurikulum 2013Pemetaan ki  kelas x kurikulum 2013
Pemetaan ki kelas x kurikulum 2013Jeny Hardiah
 
Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi
 Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi
Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xiJeny Hardiah
 

Mehr von Jeny Hardiah (20)

Materi
 Materi  Materi
Materi
 
Rpp4 peredaran darah
Rpp4  peredaran darahRpp4  peredaran darah
Rpp4 peredaran darah
 
Lp4 peredaran darah
Lp4  peredaran darahLp4  peredaran darah
Lp4 peredaran darah
 
Rpp3 peredaran darah
Rpp3 peredaran darahRpp3 peredaran darah
Rpp3 peredaran darah
 
Lp3 peredaran darah
Lp3 peredaran darahLp3 peredaran darah
Lp3 peredaran darah
 
Rpp2 peredaran darah
Rpp2 peredaran darahRpp2 peredaran darah
Rpp2 peredaran darah
 
Lp2 peredaran darah
Lp2  peredaran darahLp2  peredaran darah
Lp2 peredaran darah
 
Lp1 english
Lp1 englishLp1 english
Lp1 english
 
Soal ulangan harian peredaran darah
Soal ulangan harian peredaran darahSoal ulangan harian peredaran darah
Soal ulangan harian peredaran darah
 
Lks 6 sistem peredaran darah
Lks 6 sistem peredaran darahLks 6 sistem peredaran darah
Lks 6 sistem peredaran darah
 
Lks 5 sistem peredaran darah
Lks 5 sistem peredaran darahLks 5 sistem peredaran darah
Lks 5 sistem peredaran darah
 
Lks 4 sistem peredaran darah
Lks 4 sistem peredaran darahLks 4 sistem peredaran darah
Lks 4 sistem peredaran darah
 
Lks 2 sistem peredaran darah
Lks 2 sistem peredaran darahLks 2 sistem peredaran darah
Lks 2 sistem peredaran darah
 
Lks 1 sistem peredaran darah
Lks 1 sistem peredaran darahLks 1 sistem peredaran darah
Lks 1 sistem peredaran darah
 
Lks 3 sistem peredaran darah
Lks 3 sistem peredaran darahLks 3 sistem peredaran darah
Lks 3 sistem peredaran darah
 
Program tahunan kelas x kurikulum 2013
Program tahunan kelas x kurikulum 2013Program tahunan kelas x kurikulum 2013
Program tahunan kelas x kurikulum 2013
 
Program semester genap kelas x kurikulum 2013
Program semester genap  kelas x kurikulum 2013Program semester genap  kelas x kurikulum 2013
Program semester genap kelas x kurikulum 2013
 
Program semester ganjil kelas x kurikulum 2013
Program semester ganjil  kelas x kurikulum 2013Program semester ganjil  kelas x kurikulum 2013
Program semester ganjil kelas x kurikulum 2013
 
Pemetaan ki kelas x kurikulum 2013
Pemetaan ki  kelas x kurikulum 2013Pemetaan ki  kelas x kurikulum 2013
Pemetaan ki kelas x kurikulum 2013
 
Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi
 Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi
Kkm baru kurikulum 2013 biologi kelas xi
 

Kürzlich hochgeladen

BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIwanalifhikmi
 
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUTeric214073
 
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuciPAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersucietiernawati20
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf
 
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekamateri geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekaAstriDiniaAgustina1
 
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahmateri pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahkrisdanarahmatullah7
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxFidelaNiam
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxDarmiahDarmiah
 
KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024
KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024
KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024DedeHendra8
 
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfPTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfSMP Hang Kasturi, Batam
 
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024ssuser82320b
 
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptxKURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptxMOHDNAZRIEBINMOHDNOR
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daWijaya Kusumah
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxMMuminSholih
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Shoffan shoffa
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIsyedharis59
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxagunk4
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf2210130220024
 

Kürzlich hochgeladen (20)

BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
1.-Materi-Prof.-Bambang-1.ppt PENYEBAB GAGAL GINJAL AKUT
 
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuciPAI SD 1_BAB 9.  pendidikan agama islam tentang bersuci
PAI SD 1_BAB 9. pendidikan agama islam tentang bersuci
 
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
Aminullah Assagaf_Regresi Lengkap 19_8 Nov 2023_Inc. Data panel & Perbandinga...
 
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdekamateri geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
materi geografi kelas x semester genap kurikulum merdeka
 
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrahmateri pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
materi pondok romadon sekolah dasar dengan materi zakat fitrah
 
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptxSasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
Sasaran dan Pengembangan Sikap Profesional Guru.pptx
 
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptxPaket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
Paket Substansi_Pengelolaan Kinerja Guru dan KS [19 Dec].pptx
 
KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024
KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024
KISI-KISI Sumatif Akhir Jenjang PJOK 2024
 
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdfPTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
PTS Genap 7, 8 & US 9 SMP 51 dan HK 2024.pdf
 
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024slaid penerangan UPUonline  2024 UPU 2024
slaid penerangan UPUonline 2024 UPU 2024
 
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptxKURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
KURSUS KEPIMPINAN KOKURIKULUM 2023-.pptx
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
 
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
Implementasi Model pembelajaran STEAM Holistik-Integratif Berbasis Digital Me...
 
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASIBMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
BMMB 1134 KETERAMPILAN BERBAHASA HALANGAN KOMUNIKASI
 
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptxPaparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
Paparan Model Kompetensi Kepala Sekolah.pptx
 
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdfK1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
K1_pengantar komunikasi pendidikan (1).pdf
 

Rpp s.peredaran darah kelas xi kurikulum 2013

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. Identitas Sekolah : SMA Negeri X 2. Identitas Mata Pelajaran : Biologi 3. Kelas/Semester : XI/1 4. Materi Pokok : Sistem Peredaran Darah Manusia 5. Alokasi Waktu : 30 Menit 6. Kompetensi Inti a. KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya b. KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleransi, damai), santun responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia c. KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah d. KI-4 :Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 7. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi DNA, gen dan kromosom dalam pembentukan dan 1.1.1.Menunjukkan kekaguman terhadap keteraturan dan kompleksitas system peredaran darah pada manusia
  • 2. pewarisan sifat serta pengaturan proses pada mahluk hidup. 2. 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium. 2.1.1 Mampu berdiskusi dan bekerja sama dengan teman kelompok mengenai tugas mengenai komponen penyusun darah dan proses pembekuan darah 2.1.2 Berani mengajukan pertanyaan dan argumentasi mengenai presentasi tugas dari kelompok lain tentang komponen penyusun darah dan proses pembekuan darah 3. 3. 6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi. 3.6.1 Menjelaskan pengertian system peredaran darah 3.6.2 Menjelaskan fungsi darah 3.6.3 Menjelaskan komponen darah 3.6.4 Menjelaskan proses pembekuan darah 4 4.6 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia melalui berbagai bentuk media presentasi. 4.6.1. Mempresentasikan hasil analisis mengenai penyebab, dan dampak kelainan pada system peredaran darah manusia 8. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat memiliki kemampuan sebagai berikut: 1. Menjelaskan pengertian system peredaran darah 2. Menjelaskan fungsi darah 3. Menjelaskan komponen darah melalui studi literature 4. Menjelaskan proses pembekuan darah melalui studi literature 5. Mempresentasikan hasil diskusi mengenai komponen penyusun darah dan proses pembekuan darah 6. Berani dalam mengajukan pertanyaan dan beragumentasi mengenai presentasi tugas dari kelompok lain 7. Menunjukkan kekaguman terhadap keteraturan dan kompleksitas system peredaran darah pada manusia
  • 3. 9. Materi Pokok 1. Pengertian system peredaran darah System peredaran darah merupakan sistem transportasi tubuh secara fungsional menghubungkan organ-organ pertukaran dengan sel-sel tubuh, mengangkut bahan-bahan yang dibutuhkan, seperti O2dan zat makanan atau bahan-bahan sisa metabolisme, seperti CO2 dan urea. 2. Fungsi darah Darah berfungsi antara lain, sebagai berikut. a. Mengangkut bahan-bahan yang diperlukan oleh tubuh, b. Mengendalikan stabilitas suhu tubuh. c. Sebagai alat pertahanan tubuh d. Mengatur keseimbanagan pH e. Berperan dalam pembekuan darah jika terjadi luka. 3. Komponen darah Darah terdiri atas 2 komponen, yaitu: 1. Plasma Darah Plasma darah merupakan bagian cair yang berwarna kekuningan, terdiri atas: 1) hampir 90% air yang di dalamnya terlarut berbagai macam zat 2) garam-garam mineral 3) protein plasma 2. Sel Darah 1) Sel darah merah (eritrosit) Pada vertebrata umumnya sel darah merah berbentuk lonjong, bikonvek, dengan inti lonjong kecuali pada mamalia berbentuk bundar bikonkaf (cekung di kedua sisi), tidak berinti dan warnanya merah karena mengandung hemoglobin (Hb). 2) Sel darah putih (leukosit) Leukosit berukuran lebih besar daripada eritrosit, bentuknya tidak tetap (ameboid) dan memiliki inti sel . Leukosit dapat dibedakan menjadi dua tipe, yaitu: a) Granulosit Granulosit dibedakan berdasarkan reaksi granulanya terhadap zat pewarna, yaitu : 1) eosinofil, menyerap zat warna yang bersifat asam (eosin) 2) basofil, menyerap zat warna yang bersifat basa 3) neutrofil, menyerap zat warna baik yang bersifat asam maupun basa, b) Agranulosit Plasma agranulosit tidak mengandung granula (butiran). Agranulosit dibedakan menjadi dua yaitu: (1) Limfosit. Fungsi limfosit untuk membentuk antibodi. Terdapat dua bentuk utama limfosit, yaitu T limfosit dan B limfosit. (2) Monosit, bersifat fagosit menjadi makrofag
  • 4. 3) Keping darah (Trombosit) Sifatnya rapuh, jika terkena benturan pada bidang yang besar atau berhubungan dengan udara akan pecah dan akan mengeluarkan zat yang disebut trombokinase atau tromboplastin. 4. Proses pembekuan darah 10. Pendekatan, Model, and Metode Pembelajaran  Pendekatan : Pendekatan saintifik, student center approach  Model Pembelajaran : Kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division)  Metode Pembelajaran : Metode ceramah, diskusi, dan tanya jawab 11. Media Pembelajaran a. Power Point mengenai system peredaran darah manusia 12. Sumber Belajar  Hanum Latifah, dkk. 2009. BSE: BUKU BIOLOGI 2. Kelas XI SMA/MA . Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional. Link Download: http://www.4shared.com/office/8aVY78/kelas_11_biologi_hanum_latifah.html.  Video mengenai komponen darah. Sumber: https://www.youtube.com/watch?v=R-sKZWqsUpw. 13. Langkah-langkah pembelajaran dengan model kooperatif tipe STAD (Student Team Achiecevement Division) Tahap Tingkah Laku Alokasi Guru Siswa Waktu Kegiatan Awal Fase 1: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siwa  Guru menyampaikan semua tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada  Siswa mendengarkan dan mencatat tujuan pembelajaran yang di ditulis oleh guru 1 menit
  • 5. pelajaran tersebut  Guru memberikan apersepsi untuk mengarahkan focus siswa pada materi dengan sekaligus memberikan motivasi dengan mengajukan pertanyaan terkait dengan peristiwa yang diketahui siswa dari lingkungan sekitarnya  Siswa menjawab pertanyaan guru dengan mengaitkan peristiwa yang diketahui dari lingkungan sekitar 1 menit Fase 2 Menyajikan informasi  Guru menyajikan informasi kepada siswa mengenai pengertian system peredaran darah dan fungsi darah dalam system tersebut di dalam presentasi power point  Siswa memperhatikan dan mencatat informasi penting yang disampaikan guru melalui presentasi power point 5 menit Fase 3 Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar  Guru memperlihatkan video mengenai komponen penyusun darah dan meminta siswa untuk memperhatikan sebagai bahan diskusi dan pengerjaan LKS dengan kelompok  Membagi siswa ke dalam 3 kelompok heterogen dan  Siswa memperhatikan video yang diperlihatkan oleh guru  Siswa berpindah tempat duduk dan berkumpul bersama dengan 1 menit 1 menit
  • 6. meminta siswa berpindah tempat agar duduk berdekatan dengan kelompoknya masing-masing kelompoknya masing-masing Kegiatan Inti Fase 4: Membimbing kelompok belajar dan bekerja  Guru membagikan LKS kepada siswa sebagai bahan diskusi dan presentasi  Guru membimbing dan mengawasi jalannya diskusi kelompok dan mengamati perilaku siswa dalam diskusi  Siswa menerima LKS yang dibagikan guru  Siswa mengerjakan LKS yang dibagikan guru secara berkelompok dan meminta bantuan guru jika ada pertanyaan LKS yang kurang dipahami siswa 1 menit 5 menit Fase 5 Evaluasi • Guru menunjuk siswa yang akan melakukan presentasi hasil diskusinya di depan kelas • Guru meminta siswa yang lain memberikan koreksi atau penjelasan tambahan jika ada yang perlu ditambahkan dari hasil presentasi kelompok yang sedang tampil (kelompok penyaji) • Guru meminta siswa  Siswa maju mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas  Siswa mengoreksi atau memberikan penjelasan tambahan jika ada yang perlu ditambahkan terhadap penjelasan kelompok penyaji  Siswa memberikan applause terhadap hasil presentasi kelompok 5 menit 2 menit 1 menit
  • 7. memberikan applause terhadap hasil presentasi kelompok penyaji • Guru membagikan lembar kuis yang dikerjakan siswa secara individual dan meminta siswa untuk kembali ke posisi duduk semula (sebelum kelompok terbentuk) • Guru meminta siswa mengerjakan kuis yag diberikan secara individual dan mengawasi siswa ketika mengerjakan kuis yang diberikan penyaji  Siswa menerima lembar kuis dan berpindah kembali ke posisi duduk semula  Siswa mengerjakan kuis secara mandiri 1 menit 7 menit Kegiatan Penutup Fase 6 Memberikan Penghargaan • Guru bersama-sama dengan siswa memeriksa kuis yang baru dikerjakan • Guru mengkalkulasi nilai individu setiap kelompok dan menentukan peringkat kelompok berdasarkan rata-rata nilai dari setiap anggota kelompok  Siswa memeriksa lembar kuis dari siswa lain diarahkan oleh instruksi dari guru  Siswa membantu guru mengkalkulasi nilai dan menentukan peringkat dari setiap kelompok berdasarkan hasil rata-rata nilai anggtota kelompok 2 menit 2 menit
  • 8. 14. Teknik Penilaian • Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan peringkat “super team” • Guru memberikan motivasi kepada kelompok lain yang belum mendapat peringkat super team • Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari siswa pada pertemuan berikutnya dan meminta siswa untuk membaca materi tersebut di rumah 1. Tes (Penilaian kognitif)  Siswa yang memperoleh peringkat super team maju ke depan kelas untuk menerima penghargaan  Siswa mendengarkan motivasi yang disampaikan ibu guru  Siswa mendengarkan dan mencatat materi yang harus dipelajari di rumah untuk pertemuan selanjutnya yang diadakan di akhir pembelajaran dalam bentuk ulangan harian terdiri dari:  Soal objektif (10 nomor)  Soal isian (7 nomor)  Soal esai (3 nomor) 2. Diskusi dan presentasi (penilaian psikomotorik dan afektif) Diskusi mengenai tugas yang diberikan berkaitan dengan struktur penyusun jaringan darah, plasma darah, serta proses pembekuan darah, dan presentasi oleh tiap-tiap anggota kelompok. 3. Kuis Diadakan setelah diskusi dan presentasi kelompok, terdiri dari:  Soal objektif (10 nomor) 1 menit 1 menit 1 menit
  • 9.  Soal isian (5 nomor) 15. Pedoman penskoran a. Untuk penilaian dengan tes formatif, maka No. Bentuk soal Jumlah soal Bobot masing-masing soal Skor maksimal 1. Pilihan Ganda 12 1 12 2. Isian 7 2 14 3. Esai 3 8 24 Total 50 Nilai yang didapatkan siswa = 푠푘표푟 푦푎푛푔 푑푖푑푎푝푎푡푘푎푛 푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푎푙 x 100 b. Diskusi dan presentasi kelompok (psikomotor dan afektif)  Psikomotor No. Aspek yang dinilai Skor 1. Aktif dalam diskusi 1-5 2. Bekerja sama dalam mempresentasikan tugas 1-5 3. Ikut serta mengerjakan tugas kelompok 1-5 4. Mendapat tugas dalam diskusi 1-5 Nilai tertinggi 20  Afektif No. Aspek yang dinilai Skor 1. Menghargai pendapat orang lain 1-5 2. Mau mendengarkan saat orang lain berbicara 1-5 3. Tidak memotong pembicaraan orang lain 1-5 4. Rela jika pendapatnya tidak diterima 1-5 Nilai tertinggi 20
  • 10. Nilai kuis yang didapatkan siswa = 푠푘표푟 푦푎푛푔 푑푖푑푎푝푎푡푘푎푛 푠푘표푟 푚푎푘푠푖푚푎푙 x 100 c. Nilai kuis No. Bentuk soal Jumlah soal Bobot masing-masing soal Skor maksimal 1. Pilihan Ganda 10 1 10 2. Isian Singkat 5 2 10 Total 20 Nilai akhir siswa adalah: 5푥 (푛푖푙푎푖 푢푙푎푛푔푎푛 ℎ푎푟푖푎푛)+3푥( 푛푖푙푎푖 푡푢푔푎푠)+2푥( 푛푖푙푎푖 푘푢푖푠) 10 x 100 Makassar, Mei 2014 Mengetahui, Dosen Pembimbing Mahasiswa Peserta Mata Kuliah Microteaching Mata Kuliah Microteaching Prof. Dr.Hj. Nurhayati B, M.Pd Sri Rahayu Lestari NIP. 19640724 199010 2 001 NIM. 111 4040 170
  • 11. TUGAS MICROTEACHING PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI KELAS XI SEMESTER I PADA KONSEP “SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA” Oleh: SRI RAHAYU LESTARI 111 4040 170 ICP A JURUSAN BIOLOGI FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2014