1. Jeimy Peñuela

2. Las redes sociales están en la base del
entendimiento del fenómeno de la Web. La
organización de grupos y el efecto llamada
que se produce entre ellos a través de las
herramientas que usan son las que han
favorecido la creación de estas redes sociales
para la comunicación, intercambio y
construcción colectiva del conocimiento.

3. Amplían las fronteras del proceso de enseñanza aprendizaje
Facilitan la comunicación
El proceso enseñanza aprendizaje como ejercicio
colaborativo de construcción compartida del conocimiento
Implican un cambio en el rol de los recursos en la gestión
de los procesos de enseñanza

4. Saca provecho de la propia red del alumno (elemento
motivador)
Favorece la actitud abierta y la capacidad de relación
Incentiva la colaboración y a través de ella mecanismos
de gestión y regulación propios de las comunidades
Refuerza las conexiones internas de los grupos y mejora
el sentido de pertenencia, fomento de una visión
compartida

5. Propicia los procesos de gestión del propio aprendizaje
Énfasis en las conexiones entre los diferentes
conocimientos a adquirir y entre las personas generan ese
conocimiento
Facilita la metacognición y conciencia de los propios
mecanismos sociales de aprendizaje
Son un medio más para publicar y compartir información
por parte de profesores y alumnos

6. • Aprender con los demás
• Ofrecer al alumnado un entorno estable
• Ampliar la base del aprendizaje de alumnos y profesores
• Seguir actualizados
¿Para qué?
• Establezca criterios de participación
• Dinamización del espacio de colaboración
• Priorización de los contactos relevantes e incentivación de
la participación activa y significativa en la red
• Sacar provecho de las herramientas internas de publicación
de la red
• Concienciación de los condicionantes positivos y negativos
del uso de las redes sociales
Consejos básicos

7. • Sede y entorno de trabajo privado para grupos
• Entornos de trabajo de grandes grupos con divisiones
• Redes temáticas en centros escolares
• Caza de tesoros en grupos
• Repositorios fotográficos individuales o en grupo
• Seguimiento de la actividad de compañeros y análisis de
aspectos sociales, estadísticos, etc.
• Creación de colecciones compartidas de objetos, registros,
etc.
Aplicaciones didácticas
• Facebook
• Youtube
• Twitter
¿Dónde?

8. •http://www.redpizarra.org
•Red social de educación que pretende ayudar a los docentes a innovar y
mejorar las prácticas educativas
Redpizarra.org
•http://sclipo.com
•Red social con herramientas de formación on line como aulas virtuales,
una biblioteca o un gestor de cursos
Sclipo
•http://www.classroom20.com
•Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educaciónClassroom 2.0
•http://education.ning.com
•Redes sociales de profesores para el intercambio y el aprendizajeNing in Education
•http://www.eduredes.ning.com
•Espacio donde se comparte un listado completo de diferentes redes
sociales educativas y se incorporan diferentes herramientas.
Eduredes
•http://edupln.com
•Red social para profesoresThe educator’s PLN

9. • Selecciona con cuidado la información que incluyes en tu perfil y se
cauto con datos personales (teléfono, dirección, datos bancarios)
Controla la
identidad
• Antes de añadir un nuevo contacto a tu lista de amigos trata de
informarte bien sobre él, la finalidad no debe ser tener muchos contactos
sino contactos de calidad
“YO NO quiero
tener un millón
de amigos”
• No incluyas como amigo a quien no quieres que conozca información
sobre ti, por muchas restricciones y limitaciones que pongas, si esta en
tu red por una u otra vía sabrá de ti. Restringe tu perfil a amigos y
familia
Restringe tu
perfil
• Cuando subas fotos o videos ten en cuenta que algunas redes sociales
obligan a aceptar la cesión de la gestión de ese material
Si publicas
pierdes parte del
control
• No insultes, compórtate tan correctamente como en la vida normal. Y no
subas y etiquetes fotos con las que éstos no estén de acuerdo, recuerda
que lo que hoy es una broma mañana puede tener otras consecuencias
Respeta a los
demás y
respétate

10. •Etiquetar a gente en una foto es una buena forma de
compartirla, pero también es una forma de perder el
control sobre determinada información
Piensa antes de
etiquetar
•Se precavido con los mensajes que solicitan contraseñas
y nombres de usuarios. NO las incluyas en todas partes
Honestidad NO
Ingenuidad
•Utiliza una contraseña compleja y NUNCA se la des a
nadie. Piensa en el peligro de que alguien suplante tu
identidad dentro de una red social
Tu contraseña es
PRIVADA
•Si decides incluir información sobre tus gustos, aficiones
o preferencias ten en cuenta que puedes sufrir un
bombardeo de publicidad no deseada
Tus gustos son
pistas para
vender cosas
NO hables
con
extraños
No
suplantes a
nadie
Revisa y
responde
comentarios
Denuncia
los abusos

11. Hacer una red social para padres, por cuanto puede
ser un medio eficaz de entrar en contacto con ellos.
Además de que, muy probablemente, aumente la
implicación de los padres para la educación de sus
hijos.
Examinar con los alumnos las condiciones de
servicio de las redes sociales en las que aspiran
integrarse y enseñarles a configurar debidamente
las opciones de privacidad de sus datos personales,
fotos y videos. Debatiendo con ellos acerca de la
importancia de seleccionar con criterio a la gente
que acepta como amigos en la red social y
animándoles a considerar las repercusiones de la
conducta online sobre la construcción de su propia
identidad y reputación en la red.