1. Colegio de Bachilleres del Estado de Puebla
Organismo Público Descentralizado
OBJETO DIDACTICO VIRTUAL
Educación Abierta y a Distancia
Mtra. Mariana García Trinidad
Septiembre 2013

2. Objeto Didáctico Virtual vs Objeto de
Aprendizaje
C
A
R
A
C
T
E
R
I
S
T
I
C
A
S
Accesible
Portable
ODV
Durable
s
Reutilizabl
e

3. Robert Frank Mager (1998) propone que para
que un Objeto Didáctico sea realmente útil se
deben tener en cuenta cuatro factores:
audiencia, que generalmente se refiere al
estudiante (el quién); un comportamiento o
conducta, que describe lo que se espera que la
audiencia pueda realizar (el qué); condiciones o
exigencias,
que
deben
darse
en
el
comportamiento (el cómo); y un grado, que
determina el criterio de desempeño aceptable y
permite evaluarlo (el cuánto).

4. Fases para el diseño de un
ODV
ORGANIZACIÓN
• Organización de equipos de trabajo
• Estrategias de trabajo
PLANIFICACIÓN
• Selección del tema, características del
ODV, adopción de criterios técnicos
DESARROLLO
PRODUCCIÓN
EVALUACIÓN
• Planteamiento de la competencia,
contenido,
estrategia
didáctica,
recursos , evaluación
• Elaboración del ODV
• Pruebas en donde queda alojado el
ODV
• Evaluación técnica
• Tipo de evaluación (sumativa,
diagnostica, formativa etc)

5. Requisitos básicos para la elaboración de un ODV
Identidad grafica institucional.
Título del Objeto Didáctico
Virtual.
Introducción general

6. Requisitos básicos para la elaboración de un
ODV
Créditos
Referencias
Instrucciones

7. Contenido

8. BIBLIOGRAFIA
Erla M. Morales Morgado, et al.Desarrollo de competencias a
través de objetos de aprendizaje. Revista de Educación a
Distancia. [en línea]. No 36. Consulta 21 de mayo 2013.
Recuperado de http://www.um.es/ead/red/36/morales.pdf
ASTD & SmartForce (2002). A Field Guide to Learning Object. [en
línea]. Consulta 20 de mayo 2013. Recuperado en:
http://www.learningcircuits.org/2002/jul2002/smartforce.pdf

9. ¡GRACIAS !
mgarciatd@cobaep.edu.m
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