1. Groupe: La vie est belle
Gómez Pazos, Jéssica
Hernández Torres, Ayose
Jalda Miranda, Andrea
Lorenzo Garrido, Nerea

2. Nous allons enseigner mathématiques au troisième cours de
l’éducation primaire.
Premièrement, nous allons travailler une matière en langue
étrangère. Ce pour ca que nous travaillons avec un niveau A1 de français.
Principalement parce que nôtres élèves ont de diverses déficiences
d’apprentissage, par exemple la dyslexie ou la hyperactivité.
Deuxièmement, nous voulons qu’ils utilisent des mots faciles sur les
mathématiques et, principalement, nous voulons qu’ils parlent avec d'autres
personnes sur cette matière en français.
Maintenant nous allons parler sur les objectifs, les contenues, les
critères d’évaluation et les orientations méthodologiques.

3. OBJECTIFS
Connaître les nombres décimaux.
Connaître, décrire, identifier et classer des éléments, formes et corps
géométriques. Ils doivent établir comparaisons, différences et utiliser
vocabulaire géométrique basique.
CONTENUES
Nombres naturelle jusqu’au dix miles.
Corps géométriques: identifier de prismes, pyramides et corps sphériques.
Des éléments basiques de polyèdres: faces, arêtes et sommets.

4. CRITÈRES D’ÉVALUATION
• Connaître et différencier les polyèdres et les corps sphériques et ses
éléments basiques.
• Lire, écrire et ordonner en utilisant des raisonnements appropriés.
STANDARDS D’APPRENTISSAGE
• Il identifie des corps sphériques et les polyèdres, les prismes, les pyramides,
les cylindres…
• Il écrit et il ordonne les nombres jusqu’aux dix mille.

5. ORIENTATIONS MÉTHODOLOGIQUES
Toute notre classe a une déficience d’attention généralisée, plus des
problèmes de lecture-écriture. Nous avons un élève qui a des problèmes de
dyslexie, une élève avec des problèmes d’apprentissage dans la langue et
un vocabulaire très limitée et, finalement, un autre élève avec des difficultés
de compression et expression verbal. C’est pour ca que nous faisons des
orientations méthodologiques.

6. • Anticiper et annonce les objectifs, les contenues et las activités aux
commence de la classe.
Nous devons motiver aux élèves avec l’explication de las activités que nous
allons faire.
• Sélectionner las activités d’accord avec des compétences cognitives et
linguistiques.
Nous devons connaître les choses qu’ils peuvent faire et nous devons
réduire le nombre d’activités.
• Faire las classes ludiques et être créative avec les matérielles.
Nous devons faire des activités ludiques parce que les élèves doivent
participer dans la classe.

7. • L’explication pour faire les activités doit être très simple et claire.
Si nous parlons des activités avec des instructions très difficiles, nos élèves
ne seront pas intéressés.
• Faire savoir aux élèves que nous voulons l’aider.
• Faire savoir aux élèves qu’ils peuvent demander quelque chose qu’ils ne
comprennent pas.
• Utiliser les nouveaux technologies.
• Expliquer les activités avec des gestes
et avec une voix très claire et doux.
• Expliquer aux élèves le vocabulaire
basique sur la matière que nous allons
expliquer.
• Travailler avec des groupes coopératives.

8. C'est tout pour aujourd'hui
Nous espérons que vous aimez!