1. JULIO CALVOPIÑA HERRERA
DIFICULTADES PARA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN EL
AULA:
BAJA O INADECUADA DOTACIÓN DE MATERIALES INFORMÁTICOS EN
LOS CENTROS EDUCATIVOS.
En varias Instituciones del Sistema Educativo podemos señalar que son
insuficientes los equipos informáticos en muchas Escuelas, Colegios y
Universidades es por ello que se debe priorizar la adecuación de infraestructura
física para aulas y equipamiento de Hardware y Software para la capacitación de
estudiantes y Docentes factor importante para el desarrollo de una mejor y mayor
aceptación al Sistema y por supuesto un mejor aprendizaje en toda la extensión
de la palabra obviamente habrá que tomar en consideración varios aspectos
técnicos, económicos, culturales, sociales, etc.
Por otra parte es menester indicar un adecuado y funcional Laboratorio de Internet
Que permitan navegar, investigar, desarrollar procesos de auto aprendizaje,
procesos de Webquest, caza de Tesoros para que el alumno sea un ente crítico,
analizador, reflexivo, participativo, activo e innovador con sus propuestas de
conocimiento del aprendizaje.
Tomar en cuenta también que los laboratorios de Internet y las Aulas estén
equipadas con un buen ancho de banda facilitando un mejor proceso en la
investigación de los estudiantes y docentes de esta manera nos evitamos las
molestias de estar sin sistema que de una u otra manera son molestias para la
comunidad estudiosa.
Muchas Instituciones carecen de herramientas de apoyo para que las clases sean
mucho más dinámicas Ej: Pizarras Electrónicas, Infocus, Personal de apoyo a los
estudiantes, etc.
Se puede indicar que son pocos las Instituciones Educativas que cuentan con una
muy buena Infraestructura de herramientas NTICS.
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2. JULIO CALVOPIÑA HERRERA
BAJO NIVEL DE PREPARACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UTILIZACIÓN
DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y DEL MATERIAL INFORMÁTICO
DISPONIBLE.
Con el tema de bajo nivel de preparación del profesorado en la utilización de las
NTICS y del material Informático debo indicar que existen muchos docentes que
tienen temor, miedo a utilizar la computadora este puede ser por varios motivos:
 Desconocimiento de la tecnología en todo el alcance del término
 Miedo y temor a no aprender
 Falta interés, Motivación y Cultura de aprendizaje
 No dispone de factor económico para la actualización de conocimientos
tecnológicos, ya que este debe ser un proceso continuo.
Pienso que algunos docentes siguen con su “Sistema Tradicionalista – Memorista”
que deberían cambiar su mentalidad y pensar que estamos en una nueva era
digital de la cibernética, la robótica, las telecomunicaciones, la Teleinformática y
más aún el estudiante de hoy en día nace con otra nueva tecnología, muchos de
ellos saben más que los docentes por ello es necesario la retroalimentación, la
capacitación continua, eficaz de los docentes para inculcar a nuestros estudiantes
el deseo de aprender a hacer, a saber, a conocer empleando un Sistema Integral
de Competencias en el alumno para sus procesos de enseñanza – aprendizaje:
Cognicitivos, Procedimental y Actitudinal.
INCREDULIDAD DOCENTE HACIA LA INCORPORACIÓN DE TICS EN LOS
PROCESOS DE APRENDIZAJE.
Bueno, realmente pienso que hay un porcentaje mínimo de docentes reacios al
verdadero cambio tecnológico.
Por otra parte se puede indicar que existen muchos docentes preparados con otra
mentalidad de cambio organizacional, de cambio cultural con ideas innovadoras
de desarrollo y progreso pero en las Instituciones de Educación carecen de
herramientas tecnológicas, de ahí que es necesario hacer un llamado a las
autoridades de turno para implementar aulas virtuales, laboratorios de Internet,
herramientas útiles para el desarrollo de los pueblos y el engrandecimiento de
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3. JULIO CALVOPIÑA HERRERA
conocimientos de los estudiantes y docentes y todo el personal involucrado en
querer aprender, saber, conocer, e investigar.
Las comunicaciones, la era digital, las redes sociales son herramientas de
conexión en cualquier parte del planeta.
PARADIGMA EDUCATIVO TRADICIONALISTA.
Por muchos años se ha trabajado con este tipo de paradigma tradicionalista.
Como ya se dijo anteriormente es importante, necesario y fundamental que los
docentes cambien su paradigma educativo tradicionalista para con los estudiantes
razón de ser de las Instituciones Educativas del país. Si no tenemos la decisión de
cambiar de actitud y aptitud, de mejorar, de familiarizarnos con la tecnología digital
estamos retrocediendo en la metodología de enseñanza-aprendizaje.
Los equipos de trabajo, el trabajo colaborativo, el trabajo significativo son
elementos importantes para la formación integral de los educandos. La formación
de alumnos líderes que muchos de ellos conocen y manejan con un cierto grado
de inteligencia procesos importantes en sus Instituciones Educativas.
FOMENTO DE LA COHESIÓN DE GRUPO - CLASE.
El trabajo en equipo – colaborativo es muy importante ya que la unión de muchas
personas, la lluvia de ideas, la creatividad, imaginación innovación son factores
importantes para la toma de decisiones adecuadas en un momento determinando.
Por ello es fundamental que todos participen activamente con criterios claros y
contundentes teniendo por supuesto un buen plan administrativo (Planificación,
coordinación, organización, dirección y control) en todos y cada uno de los
procesos a desarrollarse, por eso me permito señalar con el uso de las TICS los
empleamos en la vida diaria, gracias a las TICS se han generado muchos
procesos importantes en beneficio de los pueblos.
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4. JULIO CALVOPIÑA HERRERA
SISTEMAS DE COMUNICACIÓN ASÍNCRONAS CON EL DOCENTE.
Su función principal es la de impartir la enseñanza en tiempo diferido. Esto otorga
la posibilidad de comunicación aunque los horarios disponibles de tutores y
estudiantes para entrar en la red no sean los mismos, además de dar la
posibilidad de ofrecer interrogantes y respuestas más elaboradas y reflexivas. Por
otra parte, este tipo de herramientas da pie para que el trabajo individual se
desarrolle al ritmo de cada estudiante y no a uno impuesto por los tiempos de la
comunicación en tiempo real. Ejemplos de herramientas asincrónicas son el correo
electrónico, el foro de discusión virtual, las conferencias mediadas por
computador, los blogs y otros sistemas de compartimiento de documentos.
Los procesos de comunicación siempre han sido una preocupación entre quienes
diseñan situaciones educativas mediadas por tecnologías. El cuestionamiento
clásico a la modalidad de educación a distancia aludía a la falta de
retroalimentación en los procesos de comunicación.
La calidad en las propuestas que usan estas tecnologías radica más en su diseño
que en las funcionalidades de las mismas.
Las herramientas de comunicación asincrónica son aquéllas que, en cualquier
curso de formación online, el proceso de comunicación entre alumnos y tutores no
se produce a tiempo real; es decir, que los alumnos y tutores no están conectados
en el mismo momento.
Ejemplos de estas herramientas de comunicación asincrónica son: la mensajería
privada y los foros, entre otros
SISTEMAS DE EVALUACIÓN INFORMATIZADA DEL CONOCIMIENTO
En lo que tiene que ver al tema de Sistemas de Evaluación Informatizada del
conocimiento es fundamental indica que la evaluación deberá ser permanente,
participativa, después de la clase recibida por los estudiantes sean evaluadas para
saber cuáles son los fortalezas y debilidades en que falla no solo el alumno como
tal sino también el profesor, por eso es importante que los profesores se capaciten
para tener conocimientos más claros, reforzados y sólidos.
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5. JULIO CALVOPIÑA HERRERA
Muchos docentes reciben los deberes de los estudiantes vía correo electrónico,
personalmente me parece bueno ya que el alumno se siente con mayor libertad
para investigar, trabajar en equipo y aprender mucho más, claro está que algunitos
no lo harán de esta forma.
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