Discusión de los primeros tres capítulos del curso de Historia de Puerto Rico

1. Grupo Atabey
Omar Andino Escribano
Jaziel Torres Fuentes
Krisslee Andino Seemprit
Estefania Hernandez Díaz
Eliseo Díaz Rosario

3. 
Motivos
 El motivo principal de la guerra, según los Estados
Unidos, fue porque Puerto Rico podía convertirse en
un posesión permanente; rico jardín, fértil y virgen.
 Servía como estrategia para adquirir las Antillas
españolas.
 Como ultimo premio de la guerra.

4. 
Países Involucrados
 España
 Estados Unidos
 Puerto Rico
 Cuba

5. 
Resumen
 29 de abril, ocurre bloqueo naval en Puerto Rico
causada por Estados Unidos.
 William Sampson bombardea a San Juan.
 Flota de Cervera destruida por Sampson.
 17 de julio - Santiago de Cuba cae.
 21 de julio – Estados Unidos impone su bandera.

6. 
Fin de la guerra
 La derrota española fue contundente a costa de la
guerra perdieron las vidas de más de sesenta mil
españoles.

7. 
Puerto Rico después de la guerra
 El presidente McKinley
 Ocupación norteamericano de los municipios.
Julio-agosto.
 Barcos estadounidenses llegan con provisiones.
 ꜟViva Puerto Rico Americano!
 12 de agosto – España cede control sobre Puerto
Rico a Estados Unidos.

9. 
Independecia
 Cuba, quedó como nación en el 1902, no
obstante esta paso al mando estadounidense
hasta el 1959.

10. 
Tratado de Paris (10/12/1898)
 España renuncia a :
 Cuba
 Puerto Rico
 Filipinas
 Guam
 Islas del Pacífico

11. 
 España decreto dos cosas:
 Españoles nacidos en la península, tendrían el
derecho a la ciudadanía española.
 2 . Los otros residentes, Estados Unidos dispondría.
Por otro lado…

12. 
 Periodo de entrega de la isla (España a Estados
Unidos)
 Falta de autoridad
 Partidas “sediosas”
 Saqueo, quema y destruccion de casas, tiendas y
almacenes de hacendados
 Quema de libros de contabilidad
 Falta de esfuerzo para capturar a los bandidos
 Nuevo gobierno militar
Del gobierno militar al acta
Foraker

13. 
Los efectos económicos de la guerra
hispanoamericana en los primeros dos años luego
de la misma 1898-200 fueron devastadores para
Puerto Rico.
Concecuencias de la Guerra
Hispanoamericana

14. 
 El bloqueo del comercio
 Los nuevos impuestos
 El cambio de la moneda
 Entre otros hicieron que la economía puertorriqueña
se fuera al suelo.
Efectos

15. 
 Los puertorriqueños esperaban que luego de la
guerra hispanoamericana Puerto Rico tendría la
misma libertad de comercio que los Estados Unidos,
ya que ahora seríamos una ínsula expendida en sus
tierras, sin embargo esa libertad comercial nunca
llegó.
 Esto confirma que la invasión estadounidense no fue
una salvadora, ni en busca de un bien común, sino
de un interés en particular no muy amistoso que
digamos.
Puerto Rico…

16. 
 Primero, el cambio de ley tuvo un efecto devastador
para la economía agrícola.
 Luego, el cambio de la moneda, providencial a
estadounidense.
 El tercero fue por el huracán San Ciriaco.
Tres sucesos que afectaron la
economía…

17. 
 Los primeros dos años fueron críticos en las
percepciones y actitudes de la gente. De este proceso
de aprendizaje nació un conjunto de ideas y
actitudes , y finalmente una política colonial para la
isla y su gente.
 El referido de bagaje, comprendía, sin duda,
elementos de tradición democrótica y republicana
de su país, admiradas por tantos latinoamericanos
de la época.
 Puerto Rico como frontera de oportunidades.
 Ideas que formaron los estadounidenses de sus
dependientes coloniales.
El establecimiento de una política
colonial

18. Cap.#1 (pág. 24-
33)
La invasión y sus
consecuencias

19. 
El establecimiento de una política
colonial:
 Las lecturas asignadas tratan sobre la invasión y el proceso de
americanización de Puerto Rico por parte de Estados Unidos en los años
1898-1900 y sus consecuencias.
 Al comienzo de este proceso, los Estados Unidos tenían en mente convertir
a Puerto Rico en una metrópolis en donde podrían llevar a cabo el
progreso deseado con esta tierra ya que la consideraban una frontera de
oportunidades.
 No se puede olvidar que al mismo tiempo Estados Unidos se consideraba
superior a los puertorriqueños, tenían prejuicios ante ellos y querían
aprovechar la oportunidad y beneficiarse económicamente, socialmente y
políticamente de Puerto Rico.
 Los puertorriqueños creían que este proceso ayudaría a sus empresas
nativas, pero Estados Unidos tenía otros planes y pensaban reemplazar
estas empresas con las de ellos.

20.  Los americanos que se empezaron a establecer en Puerto Rico eran
bastante racistas y no hablaban bien de los puertorriqueños a través
de cartas que enviaban a Estados Unidos.
 Bien pocos como el doctor Henry K. Carroll, un enviado especial del
presidente McKinley, se dio la tarea de conocer bien a los
puertorriqueños, y en las cartas que enviaba hablaba bien de ellos y
también mencionaba la pobreza en el que vivían.
 A pesar de esto, muchos como Carroll no cuestionaron las intenciones
ya establecidas por el dominio de Estados Unidos.
 Sin embargo, Carroll opinaba que los puertorriqueños si tenían la
capacidad necesaria como para llevar a cabo entre ellos un gobierno
democrático a pesar del bajo nivel de educación.
El establecimiento de una política
colonial:

21.  Por este motivo el doctor Carroll abogó por que Puerto Rico fuese
incorporado parte de Estados Unidos, pero como territorio con la
seguridad de que en algún futuro optara por la estadidad. Puerto
Rico entonces debía implantar la Constitución estadounidense a su
gobierno civil, que sería establecido en lugar del gobierno militar
que existía. Así el proceso de americanización sería gradual sin
imponerle al pueblo su idioma y costumbres.
 El gobierno no estaba de acuerdo con esta idea y decidió que
Puerto Rico debería vivir bajo el colonialismo en donde serían
gobernados por funcionarios elegidos por Estados Unidos con el
propósito de educar al pueblo a los deberes y responsabilidades a
Estados Unidos y la democracia.
El establecimiento de una política
colonial:

22. 

23.  Muchos estaban enfadados porque les era irónico entender como una
nación que practica la democracia estuviese a favor de establecer a
fuerzas el colonialismo a Puerto Rico. Muchos de los puertorriqueños
recibieron a Estados Unidos con los brazos abiertos creyendo que
estos los librarían del colonialismo español en el que ya vivían.
 Por otro lado, el militar George W. Davis tenía la idea de que lo que se
debía hacer era educar lo suficiente a Puerto Rico bajo un gobierno
civil controlado desde Washington para que así en un futuro los
puertorriqueños pudieran establecer su propio gobierno democrático
pero bajo la soberanía de Estados Unidos.
 El secretario de Guerra Elihu Root junto a otros compartían la misma
idea que Davis y de esa manera imprimieron su estampa en el régimen
colonial de Puerto Rico que empezó en 1900.
El establecimiento de una política
colonial:

24. 

25.  Para llevar acabo entonces esta idea, se legisló el 12 de abril de
1900 el Acta Foraker, que se considera como la primera ley de
Puerto Rico bajo el dominio estadounidense. Tenía como propósito
poner en orden las relaciones económicas y políticas entre Puerto
Rico y la nueva metrópoli y crear un gobierno civil.
 Entre los principios de esta nueva ley se establecía que ahora los
puertorriqueños eran “ciudadanos de Puerto Rico bajo la protección
de Estados Unidos”. También incorporó a la Isla al sistema de
navegación y arancelario de Estados Unidos.
 Lo que finalmente proveía el Acta Foraker era la elección de un
Comisionado Residente De Puerto Rico En Estados Unidos. Esto
fue el comienzo de la política colonial en Puerto Rico.
El Acta Foraker y el gobierno civil:

26.  En sus aspecto administrativo, el Acta Foraker creo una estructura
de gobierno de tres poderes: el Ejecutivo, el Legislativo, el Judicial.
El Acta Foraker y el gobierno civil:

27. 

28.  Con el tiempo muchos puertorriqueño se estaban dando cuente de
que la interferencia estadounidense les estaba trayendo mas
problemas que beneficios. Entre ellos estaban los puertorriqueños
Betances y Matienzo Cintrón.
 Las bases de los partidos políticos eran muy idénticas por lo cual
tenían como meta la incorporación plena a Estados Unidos como
un estado más empero. Esto se dividían en dos, el Federal y el
Publicano, pero estos partidos políticos también se diferenciaban.
 El Republicano que tenía como líder a José Barbosa, le daba
importancia a la agricultura-comerciantes y eran profesionales.
Mientras tanto el Federal que lo lideraba Luis Muñoz Rivera, le
daba importancia a las haciendas (cafetaleros y azucareros).
De la esperanza a la desilusión:

29.  Los Federales estaban favorecidos con la estadidad, porque iban a
tener el privilegio como: un beneficio material concreto, que era un
comercio libre con Estados Unidos para poder colocar libremente los
productos de la hacienda en el mercado estadounidense.
 Los Federales reclamaron que la nueva metrópoli no iba a conceder
todo como una autonomía amplia para los municipios y una
participación mayoritaria de los puertorriqueños en la Administración
de la Isla. A pesar de esto, el bando de Luis Muñoz Rivera pensaba
que iba a ser igual que la autonomía de la primavera de 1898.
 Los gobernadores militares desmantelaron las instituciones
heredadas de la época española y con esto despojaron el poder de
Luis Muñoz Rivera. El descanto de Luis Muñoz y sus seguidores
crecieron cuando Acta Foraker dispuso la formación de un nuevo
gobierno controlado por estadounidense. Este decía que era “bueno”,
pero ataco duramente el régimen político establecido por Acta.
De la esperanza a la desilusión:

30.  La mayoría del pueblo y algunos del Partido Federal, comentaban lo
siguiente sobre la condición del país: que Foraker impuso una ley en el
que se podían heredar los poderes legislativo y el ejecutivo haciendo
confusiones, poniendo personas que apenas conocían y siendo así la
ley, nos están básicamente americanizando con el fin de corromper las
costumbres públicas y entre otros.
 La implantación del Acta Foreker en mayo de 1900 inauguro
formalmente el régimen colonial estadounidense. El Tribunal Supremo
de Estados Unidos confirmo dicho estatus colonial en años sucesivos
mediante 1901 y 1904 y conocidas por los historiadores como los
“casos insulares”.
 La desilusión del mando muñocista y su desencanto se fijó en las
condiciones económicas y sociales propiciadas por la nueva relación
colonial. Esto fue una gran transformación radical para la sociedad
puertorriqueña y una reorientación fundamental en la vida de la gente.
De la esperanza a la desilusión:

31. 

33. 
Capitalismo Agrario: Economía
Dependiente
 En este periodo el sector que mas se desarrollo fue el
agrícola.
 Aun con este incremento, la gran mayoría del pueblo
seguía viviendo en condiciones miserables.
 ¿A que se debe esta contradicción? ¿Por que la gente
se sumió en la pobreza cuando las estadísticas
oficiales reflejaban una prosperidad aparente?
 Debemos recordar que Puerto Rico pertenecía a
España, un gobierno colonial mercantilista(se
lucraban de rentas estatales y del comercio).

34. 
 Luego llega Estados Unidos de América con un
gobierno capitalista.
 Por esta razón los puertorriqueños permanecían
viviendo en esta condiciones. Era un estado de
constante cambio.

35. 
 Mas tarde, en Estados Unidos, un grupo de
corporaciones ejercía una influencia notable en todos
los ordenes.
 Se es dueño por acciones, los accionistas no
intervenían en la administración, solo recibían
beneficios o dividendos de acuerdo a la cantidad de
acciones que poseían.
 A finales del siglo 19, algunas de estas empresas
gigantescas lograron acaparar el mercado de algun
producto o servicio.

36. 
 Se les llamo monopolios.
 Fabrica o Empresa
 Los obreros dependían de su salario para subsistir.
 Los dueños y gerentes estaban deseosos de invertir en el
exterior porque cada vez quedaban menos tierras.
 Agrícola
 La mayoría de los obreros laboraban en empresas agrícolas
relativamente pequeñas.
 Solían desarrollar relaciones personales con los dueños.
 Podían aumentar su ingreso con talas, crías o chivos.

37. 
 La situación de los trabajadores ilustra el escazo
desarrollo capitalista de Puerto Rico al principio de
la dominación estadounidense.

38. 
Las Inversiones Estadounidenses:
 Razones por lo cual es ventajoso invertir en la isla:
 Las tierras eran fértiles y se podían comprar a buen
precio, debido a las pésimas condiciones económicas
imperantes.
 La fuerza laboral era abundante y diestra;
 Existía acceso libre al mercado estadounidense;
 El gobierno civil, dominado por funcionarios
procedentes de la metrópoli, no solo era estable, si no
que tenia interés en cooperar con los inversionistas
estadounidenses.
 Para 1930 se habia calculado que los estadounidenses
habian invertido directamente unos 120 millones de
dolares en nuestra isla.

39. 
 Estas inversiones dieron paso al capitalismo agrario
 El capital estadounidense e adentro en casi todos los
sectores económicos:
 Agricultura de exportaciones
 La banca
 Las finanzas
 Servicios Públicos
 Manufactura
 Comercio
 Otros

40. 
 Las inversiones mas grandes se dirigieron al azúcar y
al tabaco.
 Esto debido a que estas dos industrias tenían un
mercado protegido en Estados unidos.
 Después de 1902 si alguno de estos productos
provenía de países extranjeros debían pagar
impuestos, pero si provenían de Puerto Rico no.
Todo esto ayudo a promover la industria azucarera
en nuestra isla.

41. 
El coloso azucarero
 La industria azucarera no decayó mucho a finales del
siglo XIX, la cual en un principio fue el foco de
atención de los inversionistas extranjeros. Las
centrales azucareras pudieron salir adelante gracias a
la integración económica con Estados Unidos.
 La invasión convirtió a Puerto Rico nuevamente en
un país dedicado a la producción de azúcar, para el
año 1910 ya había vuelto a reclamar el trono de la
economía insular.

42.  Una de las centrales que fundaron los estadounidenses fue
de la firma De Ford and Company en julio de 1898 y luego
compraron la Hacienda Aguirre en Salinas.
 Otras 2 centrales y South Porto Rico Sugar Company llego
a controlar alrededor de 10,000 cuerdas al iniciar su
primera molienda.
 La acta Foraker prohibía específicamente compañías no
incorporadas en Puerto Rico poseer o controlar mas de 500
cuerdas que se aprobó el 1 de mayo de 1900.

43. 
 La ley de los 500 acres se creo en Puerto Rico y no
fue hasta 40 años luego que se aplico.
 La tercera de las grandes centrales fue Fajardo Sugar
Company que se creo en 1905, se apropio de una
gran extensión de terrenos por los medios usuales.
 Entre 1899 y 1905 la South Porto Rico controlo las
tierras de la costa oeste y sur de la isla desde
Aguadilla hasta Santa Isabel.

44. 
 Al tener tanto control económico obtuvieron
permisos y franquicias para operar líneas
ferroviarias, muelles y otras empresas de servicio
público.

45. 
Corporaciones Ausentistas
 oficinas principales estaban fuera de Puerto Rico
 controlaban más del 50% de la capacidad azucarera d
entro del país
 capital francés, español y estadounidense
 controlaban en 40% de la agricultura de la isla
 influenciaron de gran manera la economía y la politic
a
 los jefes de estas grandes corporaciones eran quienes
recomendaban los candidatos para los puestos polític
os

46. 
 estudios revelaron que las corporaciones ausentistas
poseían un 10% de la riqueza de Puerto Rico

47. 
 El negocio azucareros no beneficio solamente a los
accionistas extranjeros.
 Puerto rico un país azucarero.
 Propietarios criollos y peninsulares fueron capaces
de modernizar sus ingenios antes del 1898.
 El azúcar fue un ‘‘Tesoro de Drake’’
 Los centralistas con grandes fabricas.
 El crecimiento desbocado de la industria azucarera
entre 1900 y 1930.

49. 
La hora del tabaco

50. • Después del azúcar, las inversiones estadounidenses más
cuantiosas se concentraron en la industria del tabaco.
• En los Estados Unidos había un mercado grande de este
producto.
• La industria puertorriqueña del tabaco creció a pasos
agigantados sin pagar impuestos por importación.
• El auge de la agricultura tabacalera se dio principalmente en
los municipios de la región centro-oriental de Puerto Rico.
Cayey fue el municipio productor más importante, seguido
de algunos pueblos cercanos como Comerío, Cidra, Aibonito,
Naranjito, San Lorenzo y Juncos.
• El desarrollo del tabaco, no promovió el acaparamiento de
tierras por parte de las corporaciones ausentistas. Las
corporaciones grandes sabían que si concentraban la
propiedad de las tierras tabacaleras en una sola
administración, se podrían afectar la calidad del producto.

51. • El capital tabacalero estadounidense se concentró más
bien en las fases de procesamientos de la hoja,
fabricación de cigarros y financiamiento de la cosechas.
• Los agricultores independientes vendían sus cosechas
directamente a las grandes fabricas o a intermediarios
quienes las revendían a compañías procesadoras
grandes.
• La más importante era Porto-Rico-American Tobacco
Company, una corporación organizada en 1899 por la
American Tobacco Company.
• La industria del tabaco fue importante, no sólo por lo
que significó para la economía, sino también porque
sus trabajadores, mujeres al igual que hombres,
desempeñaron un papel clave en la historia de la clase
obrera durante la primeras décadas del siglo XX.

52. 
La decadencia del
café

53. • Bajo el dominio español el café era la tercera industria
agrícola principal.
• Al Estados Unidos preferir el café que provenía de Brasil
y Colombia la industria cafetalera del país perdió en el
ámbito internacional pero aun mantuvo importancia en
los pueblos que se cosechaba.
• A consecuencia del huracán San Ciriaco (1899) la
industria disminuyo la producción.
• Después y durante la depresión el café seria el principal
sostén de la mayor parte de los municipios de la
cordillera pero no era tan importante para la economía
de la isla.

54. • Hubo muchos cambios en la población de los
municipios a causa de la decadencia de la industria
cafetalera, algunos se estancancaron mientras que en
otros emigraban a países como Hawai, Republica
Dominicana y Estados Unidos.
• Los hacendados y sus familiares también se
marchaban del país consientes que la industria ya no
les iba a favorecer y no tenía futuro. Algunos
vendieron sus propiedades y otros las dejaron a cargo
de algún mayordomo o administrador.
• La americanización de la economía favoreció a
aquellas actividades cuyo productos tenían mayor
demanda en los Estados Unidos.
• Ejemplos de estos son el azúcar y el tabaco.

56. • El comercio con Estados Unidos se torno dominante después de
los 1898.
• Importaciones y exportaciones insulares se volcaron a los
mercados vendedores y consumidores de la nueva metrópoli.
• A las mercancías estadunidenses le tomaron menos de 3 años
después de la invasión para acaparar el mercado puertorriqueño.
• Ej: 8 de cada 10 dólares de mercancías importadas vendidas en
PR eran estaunidenses.
• Hubo un aumento considerable en la entrada de alimentos (como
arroz, harina de trigo y maíz, carne, habichuelas).
• Al dedicarse una extensión grande al cultivo de exportación
(caña de azúcar, tabaco, etc) la proporción de tierra dedicada a la
siembra se redujo.

58. • Surgió de la nada hasta convertirse en solo 5 años ,
en una industria de mismo valor que el tabaco y
más valiosa que el café.
• Fue desarrollada rápidamente en la década del 1920.
• Sus obreros consistían mayormente en mujeres por
su diestra habilidad doméstica.
• Razón: Las mujeres que trabajaban en la costura de
los E.U. y los peones se unieron en la lucha para
obtener un mejor salario.
• Un grupo de capitalistas de Nueva York consideraba
a Puerto Rico como uno de sus lugares preferidos
para construir industrias.

59. • Sin embargo, los dueños de las empresas de
tejido decidieron buscar otros lugares donde
pudiesen pagar menos por la mano de obra.

60. 
Exportación y valor del
tejido
• Antes del 1920, Puerto Rico exportaba
tejidos.
• A partir de ese año el valor de los tejidos
vendidos a E.U. subió de $807,000- $6.2
millones en 1925 y a $15.4 millones en 1929.

61. 
Localizaciones de la
industria de la aguja
Mayagüez y en los municipios cercanos

62. 
Distinción
• Lo que verdaderamente distinguió la
industria de la aguja fue el trabajo a
domicilio.

63. 
Reclutamiento y salario
• Se les eran reclutadas por comerciantes
neoyorquinos o agentes.
• Su paga era de 25 a 50 centavos diarios,
únicamente sí y solo si lograban terminar una
cantidad establecida de piezas de ropa.
• Por lo tanto, el salario real era menos del mínimo
es establecido por ley.

64. 
Explotación
• Trabajadoras de la industria de la aguja
utilizaban a sus hijos/as para obtener ingresos
adicionales.
• Esto ocasionaba que los niños/as faltaran a la
escuela y por lo tanto, eran analfabetas.
• En 1926, se calculaba que esta industria
empleaba unas 40,000 mujeres.
• Las condiciones de trabajo eran deplorables y
al gobierno se le dificultaba reconocer y
castigar los abusos cometidos.

65. 
Violación de la ley
• Las mujeres y niños/as trabajaban hasta 60
horas semanales para cumplir sus tareas.
• La jornada máxima era de ocho horas.

66. Grupo Atabey
Omar Andino Escribano
Jaziel Torres fuentes
Krisslee Andino Seempret
Estefania Hernandez Diaz
Eliseo Diiaz Rosario

67. 
 En octubre de 1898 una asamblea de lideres solicito
un sistema escolar estadounidense.
 “Educar para americanizar”
 “Si americanizamos las escuelas y se inspira con el
espíritu americano a los profesores y a los alumnos…
la Isla se volverá es sus simpatías, puntos de vista y
actitudes… esencialmente americano” (Victor S.
Clark)
Educación y Americanización

68. 
 La de americanizar al pueblo a través de la
educación no le agrado a todos.
 Imposición del ingles en las escuelas.
 Comisionado de Educación fue cargada por la
administración educativa desde el 1900.
 Hasta el 1921 los comisionados eran
estadounidenses.
 Juan B. Huyke: primer comisionado puertorriqueño.
Continuación…

69. 
“[Los nuevos maestros son] patriotas dignos de
mayores alabanzas, ya que han venido en sagrado y
solemne sacrificio a realizar la americanización del
pueblo de Puerto Rico” (Martin G. Brumbaugh, primer
comisionado de educación bajo el Acta Foraker)
Continuación…

70. 
 Se quiso establecer que todas las materia fueran
ensenadas en ingles.
 Esto genero varias revueltas y protestas por parte de
los estudiantes y de los maestros puertorriqueños.
 Se abrió paso a la política puertorriqueña y se
derroto la política de imponer el ingles.
Continuación…

71. 
 Al cobrar fuerza el capitalismo agrario, la clase
trabajadora vivió una transformación.
 Nuevas condiciones económicas.
 La reestructuración de la economía altero las
relaciones sociales y culturales entre los obreros.
 Campesinos y artesanos se unen a filas de los
asalariados.
La transformación de la clase
obrera

72. 
 Unión de campesinos y artesanos.
 La perdida progresiva de propiedad y control
mediante el desarrollo del capitalismo agrario y
dependiente tenia una mayor cantidad de personas
obligadas a esto.
 Hubo muchos casos en que no todos los que
trabajaran para un mejor vivir puede lograr tener el
salario merecido.
 Por estas razones existe la emigración.
Continuación…

73. 
 Desde el 1900 a 1930 aumento la emigración, la tasa
de desempleo llego a 30% en el 1926.
 Capitalismo agrario y monocultivo trajeron nuevas
formas de organizar el trabajo, sin embargo, limita el
control que los trabajadores tenían creando una
corporación sin cara.
Continuación…

74.  Los obreros fueron creando conciencia de su
situación común y de la necesidad de luchar unidos
para remediarla.
 Dando pie a que las mujeres entraran en el mundo
del trabajo asalariado, aumentando cada vez más su
participación .
 Hasta el año 1920 la mayor concentración de mujeres
obreras estaba en la industria del Tabaco.
 Durante las primeras épocas del siglo hubo dos
ciclos de emigración.
Continuación…

75. 
 El primero ocurrió entro los años 1899 y 1901,
alrededor de 6,000 puertorriqueños emigraron hacia
Hawái en el 1898.
 En el 1917 comienza la segunda fase de emigración
de Puerto Rico.
 La primera guerra mundial requería más
trabajadores en las industrias.
 En el 1920-1930, la emigración estaba concentrada
hacia Nueva York.
 La segunda termina para el 1930.
Inmigración

77. 
Mortalidad en Puerto Rico (siglo
XX)
 Puerto Rico, para finales del siglo XIX, se consideraba
uno de los países más altos en relación a la taza de muertes
en América.
 En la entrada del siglo XX, la mortalidad redujo, gracias al
control de algunas enfermedades como la fiebre amarilla y
la viruela, que causaban muchas muertes en la regiones
tropicales.

78. 
Reducción de Mortalidad (siglo XX)
 A parte del control de ciertas enfermedades, otras causas
mas crueles como asesinatos, siguieron igual o más altas
que en el XIX.
 A pesar de la abundancia de estos actos crueles e
inhumanos, hubo una reducción en la mortalidad, gracias
al gran aumento de natalidad.

79. 
Continuación
 Por lo tanto la tasa de muertes no redujo en si, pero la tasa
de natalidad era mayor.

80. 
Crecimiento urbano (siglo XX)
 Puerto Rico, para el siglo XX, se veía en camino a ser un
país predominantemente urbana.
 Gracias al crecimiento urbano en la isla, el cual fue mucho
mas rápido que el crecimiento del campo, la población del
interior montañoso creció muy poco.

81.  Tanto el desarrollo urbano como el aumento relativo de la
población en las costas estuvieron relacionados entre sí.
 Su origen común fue la migración de miles de individuos y
familias hacia estas zonas.
 Estas personas abandonaron los campos, especialmente la
zona cafetalera, por la falta de empleos, ya que la tierra fértil
pertenecía cada vez a menos gente.

82. 
 En consecuencia, surgieron los barrios obreros
 Barrios bajos
 Barrios de pobres
 Arrabales
 Estos eran vecindarios de la clase trabajadora construidos en
terrenos públicos y ocupados ilegalmente.
 Puerta de Tierra
 Caño Martín Peña
 Laguna San José

83.  Las condiciones de vivienda e higiene eran muy deficientes.
 Los trabajadores y desempleados no podían subsistir con lo
que cultivaban, como lo hacían anteriormente en el campo; se
las tenían que arreglar con bajísimos ingresos que obtenían
trabajando o incluso mendigando.

84. 
 Las condiciones insalubres y el hacimiento de las familias,
facilitaban la propagación de las enfermedades.
 La falta de alcantarillado higiénico ocasionaba graves daños a
la salud, especialmente a los niños.
 La mortalidad general no descendió mucho después de 1902;
lo mismo puede decirse de la mortalidad infantil (la
proporción de niños muertos antes de cumplir un año de edad).

85. 
 Entre 1900 y 1930, de cada 100 niños nacidos anualmente,
morían entre 13 y 18 antes de cumplir un año. Otros seis no
llegaban a los cinco años de edad.
 En la década de 1930, la probabilidad de que un niño muriera
antes de cumplir el primer año de vida era casi tres veces
mayor en Puerto Rico que en Estados Unidos.

86. 
 Las causas principales de estas muertes infantiles eran
enfermedades como la diarrea y enteritis, tétano,
bronconeumonía, disentería, tos ferina, bronquitis, malaria,
entre otras.

87. 
Las enfermedades del pueblo
 Las campañas de salud pública tuvieron distintos resultados:
disminución o desaparición de enfermedades y aumento de las
mismas.
 Viruela fue controlada debido a las vacunaciones.
 Anemia y el estudio de Bailey K. Ashford (médico
norteamericano)
 Se estableció una red de centros de tratamientos en Puerto
Rico
 Enfermedad prevalecerá junto con el mal higiene.

88. 
Doctor Bailey K. Ashford
http://www.cienciapr.org/en/monthly-story/history-scientific-research-
puerto-rico

89.  Tuberculosis y J. Rodríguez Pastor (1935)
 Adquiere auge desde invasión americana por las industrias
 Los campesinos y su vulnerabilidad ante la enfermedad
 Tuberculosis y J. Rodríguez Pastor (1935)
 Causas:
 Migración hacia las zonas urbanas
 Ambiente de trabajo en los talleres
Cerrados
Sin ventilación

90. 
 En el 1910, había señalado la relación entre el aire
insalubre de los talleres del tabaco y la alta incidencia de
tuberculosis en los trabajadores.
 El aumento de talleres y la necesidad del puertorriqueño a
trabajar
 Cifras de muertes por esta enfermedad:
 1910-1914: por cada 100,000 personas, 171 morían
anualmente
 1930- 1934: por cada 100,000 personas, 295 morían
anualmente

91. 
Educación y Americanización
 A finales del periodo español:
 Estado muy lamentable:
 Poca educación primaria
 Escasez de escuelas y maestros
 Poca inversión en la instrucción publica
 Poca oportunidad educativa fuera
 Niñas menos oportunidad
 1899: 8 de cada 10 puertorriqueños
 Invasión estadounidense: Todo aumentó…

92. 
Continuación:
 Cifra de analfabetismo redujo:
 80% (1899) a 35% (1935)
 Universidad de Puerto Rico (1903)
 UPRRP: centro de estudios, graduaron 2,662 estudiantes
(1903-1923) y 95% estudiaron para ser maestros.
 Colegio de Agricultura y Artes Mecánicas (CAAM) en
Mayagüez: Ingeniería, química azucarera, agricultura y
economía domestica.

93. 
Continuación
Razones:
Recursos y dinero
Interés
Esencial para americanizar