SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 13
Meninas e Meninos de 4 anos
Ansiedade, orgulho, questionamentos e principalmente alegria em conhecer a
casa do amigo e em apresentar sua moradia... seu lar!
“Depois vai passar o mais legal... O meu passarinho e o meu
quarto.”
Ana Luiza – 3 anos e 10 meses
“Eu filmei, tirei foto da minha sala, do banheiro, do quarto e
da cozinha também...”
Giovanna – 4 anos e 2 meses
“Na minha sala tem livros e folhas para eu desenhar... Olha,
quando eu era bebê, eu mexia em tudo!”
Letícia – 3 anos e 11 meses
“Minha casa é a minha
família...”
Felipe – 3 anos e 11 meses
“Minha casa é os meus
brinquedos.”
Letícia – 3 anos e 11 meses
“É a minha cama... Minha
casa tem onde colocar
roupa, ai tem plantas,
uma mesa de comer e
uma rede.”
Tommaso – 3 anos e 10 meses
A família é o primeiro grupo social do qual a criança faz parte, é o primeiro
ponto de referência para ela, assim como sua casa.
Ao desenhar, a criança projeta seus conhecimentos, sua cultura e sua
imaginação.
“Tem gente que mora na casa da
floresta... Ela é feita de um monte de
folhas.” Ricardo – 4 anos e 3 meses
“Algumas pessoas moram em
casa de palha e de madeira.”
Enzo – 3 anos e 11 meses
“O elefante constrói a casa dele,
ele pega a palha, a madeira com
a tromba e monta a casa perto da
árvore”.
Giovanna – 4 anos e 2 meses
“Ninguém constrói as casas dos animais,
ela é coisa da natureza! Os animais
encontram as árvores, os lagos e moram”.
Tommaso – 3 anos e 10 meses
“O passarinho faz o ninho
na árvore porque ele
gosta.” Ana Luiza – 4 anos
“Os biólogos e os
“construidores” podem
fazer ou consertar as
casas”.
Felipe – 3 anos e 11 meses
“O passarinho vai lá, pega a palha,
a terrinha, a folha com o biquinho e
constrói sua casa”.
Letícia – 3 anos e 11 meses
“A minha casa vai ter muitas portas, porque tem muitos animais
e cada animal tem a sua porta para entrar... Essa é a porta do
cachorro.” Eduardo Henrique – 4 anos e 2 meses
“Tem gente que mora na casa de
gelo e tem pinguim”.
Heloisa – 4 anos e 4 meses
Explorar os materiais envolvem o experimentar, criar possibilidades e tomar
decisões.
As crianças pensam que as nossas moradias são construídas por
“construidores”, ou seja, os construtores. Mas, porque temos uma moradia?
“A casa serve para a
gente não sentir frio!”
Ana Luiza – 4 anos “Eu moro no prédio... no 21! A
minha casa é para eu assistir
televisão com o meu pai”
Eduardo Henrique – 4 anos e 2 meses
“Eu moro em casa! E a gente
tem que ter uma casa para
a gente voltar da chácara”.
Enzo – 3 anos e 11 meses
“A gente tem casa, para
ter onde dormir”.
Felipe – 3 anos e 11 meses
“Quando a gente tem uma casa,
a gente pode tomar banho no
chuveiro”.
Ricardo – 4 anos e 3 meses
“A gente tem casa para
morar com o pai e com a
mãe”.
Giovanna – 4 anos e 2 meses
“A gente tem casa para se
proteger da chuva, do frio, do
ladrão”.
Heloisa – 4 anos e 4 meses
“Se a gente não tiver uma casa, como a gente vai
se proteger da chuva?” Letícia – 3 anos e 11 meses
“A nossa casa serve para a
gente guardar as nossas coisas,
as nossas roupas”.
Tommaso – 3 anos e 10 meses
Para as crianças, moradia é lar, é aconchego, é proteção; e todos precisam de
um lugar para morar incluindo os animais. E quem constrói a moradia dos
animais?
“A casa das pessoas são
os “construidores” que
fazem e a casa dos
animais é o biólogo”.
Heloisa – 4 anos e 4 meses
“O sapo de dez pernas faz
a casa dele de palhas.”
Ana Luiza – 4 anos
“É assim, tem uma
sementinha que nasce e
vira uma árvore, ai o leão e
a onça moram lá”.
Tommaso– 3 anos e 10 meses
“O jacaré não constrói, ele usa a casa da natureza. O jacaré
mora no lago junto com os peixes, tem algumas vezes que o
jacaré morde os peixes... Ninguém construiu a casa dele, ela
já existia na natureza... Tem pessoas que podem construir a
casa para o jacaré, é só por a água suja numa piscina suja.”
Ricardo – 4 anos e 3 meses
“A girafa é que constrói a
casa dela com a palha.”
Giovanna 4 anos e 2 meses
“O elefante constrói a casa dele.
Ele constrói com papelão e ele
usa a tromba e a pata grande.”
Enzo – 3 anos e 11 meses
“O coelho constrói a moradia
dele que é uma toca. Essas
pintinhas são para enfeitar a
toca, os animais também
gostam de casas bonitas.”
Letícia – 3 anos e 11 meses
“O hipopótamo, ele pega a pedra com
a boca dele que é muito grande e
coloca uma em cima da outra, ai vira a
casa dele.” Felipe – 3 anos e 11 meses
“A casa do hipopótamo é de água,
se ele vê um buraco ele põe água e
mora lá.”
Eduardo Henrique – 4 anos e 2 meses
Hipóteses, discussões e teorias: Os animais encontram sua moradia na natureza.
É o próprio animal que constrói sua moradia.
As moradias são construídas pelos biólogos.
Pesquisar para comparar os conhecimentos.
“Aqui é a casa dos peixes, é na água. Os
“construidores” colocaram a água e a Valeria buscou
os peixes.
Tommaso– 3 anos e 10 meses
“Tommaso, ali embaixo é a caverna dos peixes; é para
eles dormirem e não ficar com frio; eu acho que foi o Sr.
Alcivan que fez essa caverna”.
Enzo – 3 anos e 11 meses
“Essa moradia foi o biólogo que fez; ele fez com
tijolo, areia. Na nossa escola a Valeria é a bióloga”.
Heloisa – 4 anos e 4 meses
“Mas Helô, eles também tem a árvore que é da
natureza... Eles plantaram uma semente, ai a árvores foi
crescendo. Eu sou biólogo porque as pessoas são
biólogo”.
Tommaso– 3 anos e 10 meses
Nós moramos em casas ou apartamentos, precisamos ter um lugar para morar e nos proteger e ficar
perto da família.
Os animais também precisam de um lugar para morar, se protegerem da chuva e dos outros
animais perigosos.
Alguns animais encontram sua moradia na natureza, outros constroem suas moradias com coisas da
natureza e tem o biólogo, que as vezes constrói as moradias para os animais.
As moradias podem ser feitas de diferentes formas e com diversos materiais.
TEXTO ELABORADO POR CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS

Weitere ähnliche Inhalte

Ähnlich wie Cada um tem seu Jeito de Morar - Infantil I AM - Junho de 2013

As formigas
As formigasAs formigas
As formigasjianuvem
 
As formigas
As formigasAs formigas
As formigasjianuvem
 
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]jianuvem
 
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]jianuvem
 
A historia que_mora_nas_coisas_web
A historia que_mora_nas_coisas_webA historia que_mora_nas_coisas_web
A historia que_mora_nas_coisas_webSérgio Lima
 
Trabalhando um projeto
Trabalhando um projetoTrabalhando um projeto
Trabalhando um projetoAna Antunes
 
EEI - Aula 1 deus
EEI - Aula 1  deusEEI - Aula 1  deus
EEI - Aula 1 deusFatoze
 
O capuchinho vermelho
O capuchinho vermelhoO capuchinho vermelho
O capuchinho vermelhopaulasalvador
 

Ähnlich wie Cada um tem seu Jeito de Morar - Infantil I AM - Junho de 2013 (10)

As formigas
As formigasAs formigas
As formigas
 
As formigas
As formigasAs formigas
As formigas
 
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
 
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
As formigas [só de leitura] [modo de compatibilidade]
 
A historia que_mora_nas_coisas_web
A historia que_mora_nas_coisas_webA historia que_mora_nas_coisas_web
A historia que_mora_nas_coisas_web
 
Trabalhando um projeto
Trabalhando um projetoTrabalhando um projeto
Trabalhando um projeto
 
A gritadeira
A gritadeiraA gritadeira
A gritadeira
 
EEI - Aula 1 deus
EEI - Aula 1  deusEEI - Aula 1  deus
EEI - Aula 1 deus
 
O capuchinho vermelho
O capuchinho vermelhoO capuchinho vermelho
O capuchinho vermelho
 
Textos de apoio a leitura.docx
Textos de apoio a leitura.docxTextos de apoio a leitura.docx
Textos de apoio a leitura.docx
 

Kürzlich hochgeladen

Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptxpamelacastro71
 
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaAula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaaulasgege
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPanandatss1
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISVitor Vieira Vasconcelos
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADOcarolinacespedes23
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfHenrique Pontes
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfIedaGoethe
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptxAula 1, 2  Bacterias Características e Morfologia.pptx
Aula 1, 2 Bacterias Características e Morfologia.pptx
 
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologiaAula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
Aula - 1º Ano - Émile Durkheim - Um dos clássicos da sociologia
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
Educação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SPEducação São Paulo centro de mídias da SP
Educação São Paulo centro de mídias da SP
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGISPrática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
Prática de interpretação de imagens de satélite no QGIS
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADOactivIDADES CUENTO  lobo esta  CUENTO CUARTO GRADO
activIDADES CUENTO lobo esta CUENTO CUARTO GRADO
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO4_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdfBRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
BRASIL - DOMÍNIOS MORFOCLIMÁTICOS - Fund 2.pdf
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 

Cada um tem seu Jeito de Morar - Infantil I AM - Junho de 2013

  • 1. Meninas e Meninos de 4 anos
  • 2. Ansiedade, orgulho, questionamentos e principalmente alegria em conhecer a casa do amigo e em apresentar sua moradia... seu lar! “Depois vai passar o mais legal... O meu passarinho e o meu quarto.” Ana Luiza – 3 anos e 10 meses “Eu filmei, tirei foto da minha sala, do banheiro, do quarto e da cozinha também...” Giovanna – 4 anos e 2 meses “Na minha sala tem livros e folhas para eu desenhar... Olha, quando eu era bebê, eu mexia em tudo!” Letícia – 3 anos e 11 meses
  • 3. “Minha casa é a minha família...” Felipe – 3 anos e 11 meses “Minha casa é os meus brinquedos.” Letícia – 3 anos e 11 meses “É a minha cama... Minha casa tem onde colocar roupa, ai tem plantas, uma mesa de comer e uma rede.” Tommaso – 3 anos e 10 meses A família é o primeiro grupo social do qual a criança faz parte, é o primeiro ponto de referência para ela, assim como sua casa.
  • 4. Ao desenhar, a criança projeta seus conhecimentos, sua cultura e sua imaginação. “Tem gente que mora na casa da floresta... Ela é feita de um monte de folhas.” Ricardo – 4 anos e 3 meses “Algumas pessoas moram em casa de palha e de madeira.” Enzo – 3 anos e 11 meses “O elefante constrói a casa dele, ele pega a palha, a madeira com a tromba e monta a casa perto da árvore”. Giovanna – 4 anos e 2 meses “Ninguém constrói as casas dos animais, ela é coisa da natureza! Os animais encontram as árvores, os lagos e moram”. Tommaso – 3 anos e 10 meses
  • 5. “O passarinho faz o ninho na árvore porque ele gosta.” Ana Luiza – 4 anos “Os biólogos e os “construidores” podem fazer ou consertar as casas”. Felipe – 3 anos e 11 meses “O passarinho vai lá, pega a palha, a terrinha, a folha com o biquinho e constrói sua casa”. Letícia – 3 anos e 11 meses “A minha casa vai ter muitas portas, porque tem muitos animais e cada animal tem a sua porta para entrar... Essa é a porta do cachorro.” Eduardo Henrique – 4 anos e 2 meses “Tem gente que mora na casa de gelo e tem pinguim”. Heloisa – 4 anos e 4 meses
  • 6. Explorar os materiais envolvem o experimentar, criar possibilidades e tomar decisões.
  • 7.
  • 8. As crianças pensam que as nossas moradias são construídas por “construidores”, ou seja, os construtores. Mas, porque temos uma moradia? “A casa serve para a gente não sentir frio!” Ana Luiza – 4 anos “Eu moro no prédio... no 21! A minha casa é para eu assistir televisão com o meu pai” Eduardo Henrique – 4 anos e 2 meses “Eu moro em casa! E a gente tem que ter uma casa para a gente voltar da chácara”. Enzo – 3 anos e 11 meses “A gente tem casa, para ter onde dormir”. Felipe – 3 anos e 11 meses
  • 9. “Quando a gente tem uma casa, a gente pode tomar banho no chuveiro”. Ricardo – 4 anos e 3 meses “A gente tem casa para morar com o pai e com a mãe”. Giovanna – 4 anos e 2 meses “A gente tem casa para se proteger da chuva, do frio, do ladrão”. Heloisa – 4 anos e 4 meses “Se a gente não tiver uma casa, como a gente vai se proteger da chuva?” Letícia – 3 anos e 11 meses “A nossa casa serve para a gente guardar as nossas coisas, as nossas roupas”. Tommaso – 3 anos e 10 meses
  • 10. Para as crianças, moradia é lar, é aconchego, é proteção; e todos precisam de um lugar para morar incluindo os animais. E quem constrói a moradia dos animais? “A casa das pessoas são os “construidores” que fazem e a casa dos animais é o biólogo”. Heloisa – 4 anos e 4 meses “O sapo de dez pernas faz a casa dele de palhas.” Ana Luiza – 4 anos “É assim, tem uma sementinha que nasce e vira uma árvore, ai o leão e a onça moram lá”. Tommaso– 3 anos e 10 meses “O jacaré não constrói, ele usa a casa da natureza. O jacaré mora no lago junto com os peixes, tem algumas vezes que o jacaré morde os peixes... Ninguém construiu a casa dele, ela já existia na natureza... Tem pessoas que podem construir a casa para o jacaré, é só por a água suja numa piscina suja.” Ricardo – 4 anos e 3 meses
  • 11. “A girafa é que constrói a casa dela com a palha.” Giovanna 4 anos e 2 meses “O elefante constrói a casa dele. Ele constrói com papelão e ele usa a tromba e a pata grande.” Enzo – 3 anos e 11 meses “O coelho constrói a moradia dele que é uma toca. Essas pintinhas são para enfeitar a toca, os animais também gostam de casas bonitas.” Letícia – 3 anos e 11 meses “O hipopótamo, ele pega a pedra com a boca dele que é muito grande e coloca uma em cima da outra, ai vira a casa dele.” Felipe – 3 anos e 11 meses “A casa do hipopótamo é de água, se ele vê um buraco ele põe água e mora lá.” Eduardo Henrique – 4 anos e 2 meses
  • 12. Hipóteses, discussões e teorias: Os animais encontram sua moradia na natureza. É o próprio animal que constrói sua moradia. As moradias são construídas pelos biólogos. Pesquisar para comparar os conhecimentos. “Aqui é a casa dos peixes, é na água. Os “construidores” colocaram a água e a Valeria buscou os peixes. Tommaso– 3 anos e 10 meses “Tommaso, ali embaixo é a caverna dos peixes; é para eles dormirem e não ficar com frio; eu acho que foi o Sr. Alcivan que fez essa caverna”. Enzo – 3 anos e 11 meses “Essa moradia foi o biólogo que fez; ele fez com tijolo, areia. Na nossa escola a Valeria é a bióloga”. Heloisa – 4 anos e 4 meses “Mas Helô, eles também tem a árvore que é da natureza... Eles plantaram uma semente, ai a árvores foi crescendo. Eu sou biólogo porque as pessoas são biólogo”. Tommaso– 3 anos e 10 meses
  • 13. Nós moramos em casas ou apartamentos, precisamos ter um lugar para morar e nos proteger e ficar perto da família. Os animais também precisam de um lugar para morar, se protegerem da chuva e dos outros animais perigosos. Alguns animais encontram sua moradia na natureza, outros constroem suas moradias com coisas da natureza e tem o biólogo, que as vezes constrói as moradias para os animais. As moradias podem ser feitas de diferentes formas e com diversos materiais. TEXTO ELABORADO POR CRIANÇAS DE 4 E 5 ANOS