Informasjonskompetanse

[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Den nye teknologien PLU september 2009 2

Dagens meny ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

PLU september 2009 `Blir du lønnsom lille venn? Blir du klokere lille venn?

Informasjonskompetanse og forskning ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Hva menes med informasjonskompetanse? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 ” Jeg liker Internett, men overskudd av informasjon fører til fragmentering og svekker evnen til å tenke selv. Uten intelligente filtre til å sile bort uvesentlig informasjon, drukner vi i datahavet.” (Thomas Hylland Eriksen)

Hva sier forskningen oss? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Noen fakta om informasjonsflommen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

PLU september 2009 Elevene er der uansett! Men hvor er vi?

Hva kjennetegner ”sosiale teknologier”? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Web2.0 endrer sosiale relasjoner PLU september 2009

RSS = Rimelig Smart Skoleredskap ,[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Hvorfor Google? ,[object Object],PLU september 2009

Forslag til en søkestrategi ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Hva med nettleksika? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Nyheter ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Offentlig informasjon ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Søkemotorer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Kildekritikk PLU september 2009 20

Hvorfor kildekritikk? ,[object Object],PLU september 2009 21

Læreplanene ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 22

Samtale 1: ,[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 23

Dagens situasjon i skolen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 24

Samtale 2 ,[object Object],[object Object],PLU september 2009 25

Hvordan opptrer elevene? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 26

Faktorer som påvirker elevenes arbeide med kildekritikk Anders Eklöf ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 27

Hva gjør jeg? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 28

Oppgavenes utforming ,[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 29

Skolens kultur ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 30

Samhandling mellom lærer og elev ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 31

Veien å gå ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 32

Hva gjør vi med kildekritikk? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

En elev skriver ,[object Object],PLU september 2009

Kildekritikk ,[object Object],[object Object],PLU september 2009

Den Store Reisen ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Søkeoppgave ,[object Object],[object Object],PLU september 2009

Når ble dette skrevet? ,[object Object],[object Object],PLU september 2009 38

Informasjonsnavet PLU september 2009

Praktisk oppgave ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009 12

Nyttige verktøy ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],PLU september 2009

Takk for meg PLU september 2009

Informasjonskompetanse

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (14)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (7)

Ähnlich wie Informasjonskompetanse

Ähnlich wie Informasjonskompetanse (20)

Mehr von jaoverla

Mehr von jaoverla (20)

Informasjonskompetanse

Hinweis der Redaktion