Las redes sociales se componen de actores (nodos) y las relaciones entre ellos. Pueden analizarse visualizando los nodos y las conexiones entre ellos. Existen diferentes tipos de estructuras de redes, como las centralizadas (con un nodo central), las descentralizadas (sin un nodo dominante) y las distribuidas (con varios nodos importantes).

2. Hola Juan Pablo, nos Así es, Rosario, gracias por la
volvemos a encontrar en bienvenida, me siento a gusto
esta red de aprendizajes, en esta red de aprendizajes; a
estoy muy complacida propósito, veo en mi agenda
porque cada uno ha que las redes sociales y
aportado su experiencia los sistemas de innovación
y conocimiento a lo largo serán los ejes centrales de
de estos recorridos; este nuevo recorrido. He
bienvenido nuevamente. leído al respecto, y me alegra
encontrarme con usted para
intercambiar información.
Sí señor, las redes y los
sistemas de innovación son
temas fundamentales en
los actuales procesos de
desarrollo rural, generar
innovaciones es fundamental
si queremos contribuir con
la transformación de las
comunidades rurales.

3. Y precisamente las Es correcto, Juan Pablo, Y entonces, ¿cuál es nues-
comunidades desarrollan el reconocimiento de esa tra tarea?
sus capacidades y fortalecen realidad ha puesto en la
sus posibilidades de mira los modelos llevados a
transformarse y cambiar cabo durante años por los
el curso de sus historias si profesionales del desarrollo
aprovechan y potencializan rural; por lo que se han
sus redes sociales, si sus venido adaptando de acuerdo
miembros cooperan entre sí. con la dinámica cambiante
¡Ahí está el asunto! del desarrollo rural y sus
necesidades.
A tal punto que, actualmente,
uno de los principales
objetivos de quienes le
apuestan a la consolidación
de modelos en el interior
del desarrollo agropecuario,
es la promoción de
arreglos institucionales que
fortalezcan y se apoyen en
estructuras interactivas, es
decir en redes sociales.

4. Como agentes de extensión Empezar por reconocer que somos seres sociales y por tanto
rural tenemos todas las estamos inmersos en diferentes formas de organización;
herramientas para convertirnos nosotros no partimos de cero, no vamos a crear redes
en catalizadores de redes locales sociales; nosotros pertenecemos a una red, las redes
de innovación, en promotores están ahí con sus debilidades, oportunidades, fortalezas
de redes de colaboración que y amenazas, pero siempre vigentes, latentes, cambiantes,
incrementen el capital social de dinámicas y abiertas; la tarea es asumir nuestro papel como
las comunidades, favorezcan un actor más de ellas. Y entre más diversos sean los actores,
la autoestima, el control social, mucho mejor, atrás queda el trabajo aislado para darle
el aprendizaje y el desarrollo bienvenida a enfoques cooperativos.
integral de los territorios.
Es un reto importante para
nuestras comunidades rurales,
¿pero por dónde empezar?

5. ¡Ah! Ya veo para donde va; hay que dejar atrás el creernos
dueños del proceso y pasar a ser facilitadores del mismo y buscar
protagonismo, pero en el conocimiento que se construye y se
distribuye socialmente; y no ser actores aislados que operando
solos resuelven sus propios problemas, dejando los ajenos a los
otros. ¿No es cierto?
Mejor no lo ha podido decir; a partir de las relaciones y de las
estructuras organizacionales existentes, podemos optimizar
el impacto de los métodos de extensión, de las dinámicas y
las técnicas participativas posibilitando, así, escenarios en
los cuales productores fuertemente vinculados, busquen la
solución conjunta a sus problemas mediante la conformación
de redes de trabajo dentro de las cuales nosotros, los
extensionistas rurales, somos un actor más que apuesta por la
red y por su desarrollo.

6. En nuestro caso, veo que entender el sentido del concepto de
redes y sus posibles aplicaciones cobra vida a la hora de buscar
la mejor forma de hacer, de las estructuras de cooperación de
productores, nuestra mejor herramienta de trabajo.
Interesante su aporte, Juan Pablo; veo que viene documentado
al respecto, lo felicito.
El conocimiento que tengamos de los elementos básicos de
la metodología de redes, entendida como un conjunto de
herramientas y conceptos que permiten conocer la posición
de los actores dentro de un tejido social haciendo visible lo
invisible para gestionar capacidades, actores y recursos, cobra
cada vez mayor importancia en nuestro trabajo. ¡Y por eso
estamos hoy aquí, vamos a construir aprendizajes!
Ahora lo invito a verificar algunos de esos conocimientos
previos que trae en la mochila en el “Antes de partir”, vamos…

7. A continuación les proponemos la siguiente actividad que
pretende invitarlos a identificar sus saberes previos sobre los
temas por tratar en este módulo 6. ¡Adelante!
¿QUÉ TENEMOS Y
QUÉ NOS FALTA POR EMPACAR?
Aquí tendrá la oportunidad de revisar sus conocimientos sobre
redes sociales y sistemas de innovación.
Es posible que vea términos nuevos y términos conocidos. Para
eso es este ejercicio, para que identifique lo que le falta afianzar
o reforzar y lo articule con los conocimientos valiosos que trae al
estudio de este módulo.
¡Comencemos!
Lea con mucha atención cada una de las preguntas y seleccione
la respuesta correcta. Si responde de manera acertada, obtendrá
una ficha del rompecabezas. Son 8 preguntas, así que podrá ver el
récord de sus aciertos a medida que avanza.

9. Juan Pablo, vivimos en un mundo de conexiones, de redes,
pensemos en varios ejemplos para ilustrar esta idea.
Bueno, nos conectamos con nuestros
vecinos y amigos a través de redes
telefónicas; podemos prender la
televisión o la nevera, la luz de nuestros
cuartos u oficinas porque existe una
enorme cantidad de cables conectados
entre sí, como la tela de una araña,
llevan y traen energía eléctrica a lo largo
y ancho del mundo.

10. O también al prender nuestro
computador para recibir o
enviar un mensaje, estamos
haciendo uso de un intrincado
tejido de conexiones que
permiten y posibilitan esta
comunicación.
O como lo que estamos haciendo ahora en este
recorrido; caminamos, nos movilizamos en redes de
caminos y carreteras, viajamos en avión o en bus de
un lado a otro de nuestro país o de nuestro continente,
en rutas que se cruzan entre sí formando redes de
conexiones que amarran nuestros países, ciudades y
pueblos entre sí. Hacemos camino y al hacerlo vamos
construyendo nosotros mismos nuestra propia red.

11. Y en nuestra vida social
hacemos vecinos, amigos,
amores, amistades,
contactos; y al hacerlo,
construimos nuestro propio
tejido vital, damos sentido a
nuestra existencia mediante
esa red de relaciones que
viene desde el tiempo
de nuestros abuelos, de
nuestros padres y que se
prolonga en el tiempo en
nuestros hijos y nietos.
Y podemos seguir
extendiéndonos en los
ejemplos; ahora le invito a
leer una reflexión que sobre
el tema que comparte James
Burke, británico divulgador e
historiador de la ciencia:

12. Sí, Rosario; en resumen,
hacemos parte de la vida
porque hacemos parte de
redes, y aquí vienen algunas
preguntas que espero resolver
en este camino:
• ¿De qué hablamos cuando
hablamos de redes sociales? Después de leer el párrafo de
• ¿Para qué sirven las redes Burke, vaya al foro “Lo que
sociales? sabemos” y conteste 3 de las
preguntas planteadas por Juan
• ¿Cómo se analizan las redes? Pablo. Recuerde comentar los
• ¿Por dónde empiezo como aportes de sus compañeros.
facilitador?
• ¿Qué pasa cuando se unen
varias redes?
Paso a paso, sus inquietudes
las iremos resolviendo en
este camino; lo invito a que
empecemos este nuevo
recorrido.

13. Quizá la mejor metáfora
de una red son las redes
de pesca, ya que muestran
cómo hilos fuertemente
amarrados entre sí mediante
1. Las redes sociales. nudos permiten, a quien las
usa, desarrollar una tarea,
1.1. Las redes, concepto, elementos y estructura. optimizando sus esfuerzos
y los de sus compañeros.
La metáfora es muy común
porque señala lo esencial
y básico del concepto de
redes: un grupo de actores
entrelazados, que se juntan
para lograr algo… para
obtener un resultado.
Me parece que esta metá-
fora genera consensos y
disensos, porque podríamos
asumir que las redes se dan
casi de antemano, que son
permanentes e inmodifica-
bles, al igual que las redes
de pesca.

14. 1.1.1. Las redes sociales, concepto y caracterización.
Las redes son estructuras sociales; estructuras conformadas por
actores y sus relaciones, actores que suelen denominarse “nodos”
constituyendo el elemento fundamental de las redes; pueden ser
personas, grupos, empresas, organizaciones, comunidades, países,
entre otros, conectados entre sí mediante vínculos, enlaces o
interrelaciones que permiten optimizar el esfuerzo y los recursos de
quienes hacen parte de la misma.
Los vínculos en las redes están
Es correcta su observación;
determinados por su contenido,
tanto esta metáfora de la
es decir por intereses comunes.
red de pesca como las otras
A mayor cantidad de vínculos
redes con las que estamos
más fuerte es la red, porque
en contacto permanente,
las múltiples interconexiones
tienen algunas similitudes
existentes mantienen la red
y diferencias con las redes
funcionando.
sociales de las cuales
hablaremos a continuación.
Vamos a responder una de
sus inquietudes, Juan Pablo:
¿de qué hablamos cuando
hablamos de redes sociales?

15. Los siguientes ejemplos ilustrarán que los actores que pertenencen a una red
están interconectados por las relaciones internas que se establecen entre cada
uno; veamos:

18. Recuerde que en el módulo
cinco se desarrolló un
tema llamado “técnicas de
visualización”, que se referían
a que por medio de imágenes
mentales eraposible crear y
percibir realidades. Y dentro de
esas técnicas se encontraban
los “Mapas de interrelaciones”
que permitían diferenciar los
roles de las personas en una
comunidad local, así como
los flujos de información y
recursos que hacían posible
visualizar acciones en favor de
las comunidades.
Pues bien, este mapa es un
buen complemento a los
esquemas de las redes sociales;
retomémoslo aquí:

19. La información del anterior mapa de interrelaciones la podemos esquematizar en un mapa
de red, como el siguiente:

20. Las redes surgen de esfuerzos desarrollados en
torno a la generación de confianza, la promoción
de la cooperación, el intercambio de recursos
y la obtención de resultados más o menos
permanentes.
Las redes crecen y evolucionan en la medida en
que sus nodos necesiten vínculos y actores que le
den dinamismo.
Las redes sociales pueden analizarse y visualizarse
y gestionarse.
Siguiendo a Arriagada Irma, Oficial de Asuntos
Sociales de la División de Desarrollo Social, de la
CEPAL (2006) en la publicación “Breve Guía para
la aplicación del enfoque de capital social en los
programas de pobreza”, resaltamos lo siguiente:
“En los estudios realizados sobre diferentes redes
se ha encontrado que éstas se estructuran y
reestructuran de manera que conservan o aumentan
los recursos en juego (tangibles e intangibles),
en este sentido el análisis debe concentrarse en
determinar cómo las redes se ordenan, cómo la
conducta de los individuos depende de su ubicación
en este ordenamiento y de qué manera influyen los
individuos en este ordenamiento”.

21. Ahora pasemos a estudiar más
detalladamente la representación
Pare y reflexione gráfica de una red…
Los seres humanos somos seres sociales y
como tal nuestra realidad es producto de las La manera más simple de graficar una red
relaciones que tenemos y el mundo social es como una sucesión de puntos conectados
en el que vivimos. Usted está inmerso en por líneas. Puntos que representan a los
una cadena de relaciones, así como también actores o nodos, y líneas que representan
lo pueden estar los productores y los las interacciones o vínculos de los actores.
comerciantes. Volviendo al ejemplo de la ilustración anterior,
Responda mentalmente estas preguntas: veamos la gráfica solo como puntos y líneas…
¿Cuáles son las relaciones que sirven de
marco a su vida afectiva y social?
¿Cuáles son las relaciones que sirven
de marco al trabajo cotidiano de los
productores?
¿Cuáles son las relaciones que sirven de
marco al trabajo de los extensionistas?
¿Qué implica, para quienes trabajan con
comunidades, hablar de que los miembros
de una comunidad hacen parte de una red
de relaciones?
Si desea, envíele las respuestas a su tutor,
para obtener retroalimentación directa a sus
reflexiones.

22. Por lo tanto, y a diferencia 1.1.2. Estructura
de otros enfoques o de las redes sociales.
tipos de análisis, el
trabajo de redes inicia Las redes, como ya se
y desarrolla a partir de señaló, son entonces
datos relacionales; esto actores y conexiones.
es; que más que privilegiar Cuando uno puede
si los miembros de una establecer dónde se ubican
red son hombres o estos actores, la relación
mujeres, profesionales que hay entre ellos, e
o productores, lo identifica cómo son los
importante es quiénes, vínculos que los conectan,
cómo y en función de qué es posible hablar de la
están relacionados entre estructura de una red.
sí. Miremos de qué se trata…
Bueno, he resumido
las ideas clave que
tenemos hasta el
momento:

23. Existen distintos tipos de estructuras, pero considerando los
diagramas de red de Paul Baran, científico de origen polaco y uno
Las redes sociales van
de los responsables del proyecto Arpanet, antecedente militar de
conformándose paso a paso,
internet y siguiendo a David Ugarte, blogger español, experto en
sin afanes, y es mediante
redes sociales, en su libro “El Poder de las redes”, consideraremos
los mismos procesos de
tres tipos básicos de estructuras o mapas de redes: las centralizadas,
interacción que van definiendo
las descentralizadas y las distribuidas.
su estructura. Estas estructuras
son entonces entramados de
relaciones en las cuales los
actores implicados se conectan
para establecer interacciones,
es decir, para distribuir recursos
e intercambiar contenidos
orientados a la obtención de un
propósito común.
En las redes, la estructura o
forma de sus relaciones es
muy importante. La estructura
determina el flujo de ideas, la
innovación, las experiencias.

24. Una red centralizada es una
red en la que, claramente,
Pare y reflexione
todos los procesos de
intercambio pasan por la
Observe a continuación las tres
intermediación de un actor.
estructuras, en cada una se
En una red descentralizada,
está eliminando un nodo; en la
y como su nombre lo indica,
centralizada el nodo central, en la
existe más de un centro,
descentralizada uno de los nodos
las intermediaciones son
localmente centralizadores, y en la
menores y la red puede
distribuida un nodo cualquiera.
generar menor dependencia
Piense qué pasaría en cada
de un centro en particular;
estructura con los nodos restantes
finalmente, las redes
y las conexiones existentes.
distribuidas son aquellas
en las que todos los actores
se conectan entre sí, no hay
dependencia de un centro y
por lo tanto son mucho más
eficientes y eficaces que las
anteriores, aunque su manejo En el siguiente recurso use el
objeto de borrador, y haga clic en
y gestión es de una mayor las diferentes redes, observará
complejidad. lo que sucede al romper algunas
relaciones, en estos diferentes
tipos de redes.

25. Recuerde que este recurso solo lo puede
desarrollar completamente en el aula
virtual

26. Consulta recomendada: En las estructuras se ubican
los actores, que pueden
encontrarse en el centro o en
Historia de las redes:
la periferia de la misma y su
guión ilustrado, en bitacora.lasindias.com
posición es importante, tanto
para el actor como para la red,
porque es un punto de paso,
¿Y cuál estructura es la un punto de intermediación
más recomendada? para otros actores con respecto
a los recursos que circulan en
la misma y, claro, un punto que
No existen estructuras de favorece o dificulta el acceso
redes mejores o peores de información u otro tipo de
que otras en sí mismas, o recursos de la red para el actor
por definición, la utilidad mismo.
de las estructuras de
redes depende entonces Los actores reciben esta
y esencialmente de lo que información o recursos
circula por ellas y de lo que mediante conexiones o vínculos
esperamos obtener del que pueden ser, dependiendo
trabajo y el potenciamiento de la frecuencia de los mismos
de la red. y de la importancia que los
actores le conceden, lazos o
vínculos fuertes o débiles.

27. ¡Ah! ¿Es por eso que veo Sí señor, esta diferencia que señala la capacidad de los vínculos
en este mapa de redes lí- para establecer mayor o menor fuerza en la interacción se grafica
neas o conexiones fuertes dependiendo de si son lo primero o lo segundo, con líneas de mayor
y débiles? o menor grosor para facilitar de esta manera la interpretación de los
mismos en un análisis de una red determinada, tal como usted lo ha
hecho.

28. Lazos fuertes y débiles en las redes sociales…
Pare y Reflexione Le presentamos un ejemplo sencillo con relaciones sociales en la vida
de Juan Pablo, verá que cada relación está en un cuadrante, según si
la relación entre él y el otro “actor” ocurre con frecuencia o no y si es
importante o no para él…
(Los actores están resaltados en negrilla)

29. Y así quedarían ilustradas las relaciones en la red; observe el grosor
de las líneas que denotan los lazos fuertes y los lazos débiles depen-
Pare y Reflexione diendo de la frecuencia, es decir de la cantidad de veces que ocurre la
relación entre los actores y la importancia que Juan Pablo le da a las
mismas:

30. Y ahora… llegó el momento de tomar lápiz y papel, le proponemos ha-
cer el mismo ejercicio pero desde sus relaciones sociales particulares;
Pare y Reflexione empiece por identificarlas pensando en los lazos fuertes y débiles que
se forman en las mismas, así:
Usualmente nosotros pertenecemos a más de una red, porque somos seres sociales y tenemos
múltiples intereses, trabajo, educación, recreación, ocio, cultura, deporte, así que manos a la obra.
¡Empiece a hacer sus trazos!
Si desea envíele el resultado de este ejercicio a su tutor, para obtener retroalimentación directa.

31. La importancia de los lazos o vínculos fuertes o débiles puede estar igualmente referida a la cantidad de
recursos que los actores intercambian entre sí en el marco de una relación determinada. Igualmente, y
dependiendo de la dirección, los vínculos pueden ser unidireccionales en la medida en que se señala cómo
los vínculos fluyen en una sola dirección; o bidireccionales, en la medida en que señalan si el recurso que
circula por ellos fluye en dos direcciones.

32. 1.2. Las redes sociales, 1.2.1. El capital social.
utilidad.
Tenga
• El enfoque de redes
en cuenta que... sociales, como concepto
Hay un término fuerte, permite describir y
La diferencia entre hablar de una imprescindible cuando nos visualizar los espacios en los
red en general y en abstracto, y la preguntamos por la utilidad cuales se materializa y se
estructura de una red, es que en de las redes sociales y es el concreta el capital social.
el primer caso estamos haciendo término de capital social,
referencia a un conjunto de veamos cómo es relacionado • El enfoque de redes
interacciones entre actores, con el concepto de redes sociales es que estas son
que se pueden reconocer o no sociales: consideradas como una
como parte de una red, pero metodología para el análisis
que efectivamente tienen algún de la materialización del
tipo de conexión o vinculación capital social.
entre sí. Cuando hablamos de
una estructura se está haciendo • El capital social se desarrolla
referencia a conexiones precisas, gracias a las redes sociales
a ubicaciones particulares de existentes en el grupo. El
los actores y, sobre todo, a la capital social se expresa en
capacidad de esa estructura para redes.
movilizar recursos y obtener
resultados asociados a estas
acciones de intercambio.

33. ¿Pero qué es el capital social?
• Arriagada, Irma (2005).
Aprender de la experiencia:
el capital social en la
A continuación haremos un superación de la pobreza.
recorrido por las principales CEPAL. Web: www.eclac.org
generalidades de este
concepto sin entrar en una • DNP (1999). El capital social
construcción mayor; vamos en Colombia. La medición
a verificar cómo el concepto nacional con el BARCAS.
de red social está inmerso en Separata 1 de 5. Archivos
el concepto de capital social. de macroeconomía. Web:
Para ampliar la información www.scielo.org.ve
sobre el tema de capital social,
recomiendo la siguiente • CEPAL (2003). capital social y
bibliografía: reducción de la pobreza en
América Latina y el Caribe:
en busca de un nuevo
paradigma. Quinta parte: El
capital social en el mundo
rural. Web: www.eclac.org

34. El reconocimiento de que existe
una forma de desarrollo construida
y surgida desde el corazón mismo
de las comunidades, desarrollo
endógeno, llevó a la consideración
de que si se quieren transformar
las condiciones de vida de una
comunidad, una región o un país,
lo fundamental es avanzar en la
construcción de sus capacidades.
En las actuales sociedades esas
capacidades se vinculan a la
producción del conocimiento, un
conocimiento que es elaborado por
personas y/o grupos fuertemente La búsqueda con respecto a la mejor
conectados entre sí gracias a la forma de lograr relaciones entre
confianza y al deseo de cooperación. esquemas de cooperación, niveles de
confianza y procesos de desarrollo,
Estos nuevos procesos se han se ha materializado en el concepto y
traducido en la necesidad de enfoque de capital social.
establecer enfoques y desarrollar
herramientas que favorezcan
la participación y que desde la
generación social del conocimiento,
proyecte salidas a la construcción de
modelos inclusivos de desarrollo.

35. La idea básica de capital social es que la familia, los amigos
y los compañeros de una persona, constituyen un valor
importante al qué recurrir en una crisis, del qué disfrutar por
sí mismo y del qué servirse para conseguir ventajas materiales.
Además, esto que es válido para personas también es válido
para ORGANIZACIONES, por lo tanto: las comunidades con
recursos variados de redes sociales y asociaciones cívicas
se encuentran en una posición sólida para hacer frente a la
vulnerabilidad, la pobreza, los conflictos y las amenazas del
entorno; de la misma manera podrán sacar buen partido de
oportunidades nuevas.
El capital social puede ser definido como
“un activo de cooperación, confianza y
reciprocidad, que reside en las relaciones Por otro lado y considerando
sociales y facilita el acceso a recursos que toda actividad económica
escasos a través de redes personales y está relacionada con las redes
emprendimientos colectivos” (Miranda, 2003). o estructuras sociales que
Dicho de otra manera, el capital social es un se tejen para promoverla,
recurso con el que cuentan las personas, los construir capital social requiere
grupos y las comunidades, basado en las dinamizar redes de personas,
relaciones establecidas entre y desde ellos grupos y comunidades para
con otros actores similares, que unen sus conseguir y movilizar recursos,
capacidades para lograr un beneficio común con el propósito de generar
o para apoyar en momentos de crisis a quien ingreso económico.
más lo requiere.

36. Como parte del quehacer de los individuos,
Entonces, analizar las el capital social se expresa como las redes
redes conformadas personales que hacen que un actor se
con esa intención nos vincule con un grupo social determinado
permitirá entender mejor en función de sus intereses particulares;
cómo las relaciones y como parte de las construcciones
sociales pueden influir en sociales, esta forma de capital se expresa
el desarrollo local. en términos de los beneficios que una
comunidad o un grupo puede adquirir
gracias a la cooperación de los individuos
que la constituyen.
Sí, señor, ahora bien: el Es por ello que el capital social se crea
capital social tiene dos y mide a partir de las relaciones entre
caras, una individual personas, grupos y comunidades. Es un
y otra colectiva, tal recurso intangible, que si bien no se puede
como se explica a tocar o ver, tiene efectos poderosos cuando
continuación: es usado adecuadamente.
Por ser un recurso intangible, por ejemplo,
y a diferencia de los recursos físicos, no se
desgasta con su uso, todo lo contrario: se
incrementa al ser usado generando más y
más capital social, transformando no solo
las situaciones problema que lo motivaron,
por ejemplo una crisis económica, un
desastre natural, entre otras.

37. Ahora vamos a mirar La cooperación es entendida
en dónde podemos como la intención, el deseo y
incluir el término de la voluntad de las personas u
El capital social está dinamizado organizaciones de establecer
red social dentro del
básicamente por tres factores: acciones conjuntas en torno
significado de capital
cooperación, confianza y cohesión, que a un propósito común; la
social:
actúan como pilares de procesos de confianza hace referencia a
cambio social. la capacidad de los individuos
para ceder voluntariamente
sus recursos con la convicción
de que aquellos con quienes
se relaciona harán lo mismo en
circunstancias similares; por
último, la cohesión apunta a
la frecuencia de intercambio
entre de distintos recursos,
de tal manera que se generan
crecientes niveles de afecto y
solidaridad entre las personas.

38. Los bienes socioemocionales:
Pare y reflexione A su vez, la confianza, Ligados a la auto-estima que
la cooperación influyen notablemente en la
y la cohesión se capacidad y disposición de los
sustentan y se actores para participar en procesos
Responda mentalmente estas preguntas: de intercambio.
desarrollan a partir
de cinco elementos,
• ¿Qué hacer cuando no hay ni voluntad, Los valores afectivos es decir,
entre los cuales
ni intención, ni deseo por parte de las cargas emocionales que se
encontramos las
algunos actores de participar en desarrollan en torno a un objeto,
redes sociales:
acciones conjuntas? un lugar, un espacio.
• ¿Es fácil lograr que la gente participe en
la construcción de aprendizajes cuando Las redes sociales que generan
no hay espacios de confianza? los tejidos de soporte emocional y
• ¿Cómo se resolverían situaciones en sociocultural de las personas.
donde falte espíritu de solidaridad o de
cooperación entre la comunidad? Las reglas de juego (instituciones)
• ¿Cuáles son los problemas más que favorecen los intercambios
comunes a los que se enfrenta de recursos y las relaciones entre
un extensionista en cuanto a personas u organizaciones y,
cooperación, confianza y cohesión
para poner en marcha un proyecto El poder, es decir, la habilidad,
basado en esquemas asociativos y la capacidad o la fuerza de
cooperativos en red? Si desea, envíele determinados actores para influir
las respuestas a su tutor, para obtener en las decisiones o actividades de
retroalimentación directa a sus los otros.
reflexiones.

39. Pare y reflexione
• ¿Qué pasaría en una red donde no hay autoestima,
donde no hay intercambio de bienes socioemocionales?
• ¿Qué técnicas y dinámicas participativas usaría para
lograr la disposición de los actores, para lograr que
confíen en sí mismos, para lograr que puedan expresar
sus emociones, sentimientos, ideas y opiniones?
• ¿Qué técnicas y dinámicas participativas usaría para
lograr que los actores expresen cariño y apego por
su vereda, por su cultivo, por su paisaje, por sus
costumbres, por sus grupos y por sus comunidades?
• ¿De qué manera se pueden usar los valores socio
afectivos para fortalecer un proceso con enfoque de
redes?
• ¿Qué pasaría en una red donde no hay reglas de juego
o normas que regulen comportamiento tanto individual
como colectivo?
• ¿Qué pasaría en una red donde se desconocen formas
de autoridad: habrá cohesión, afecto y solidaridad entre
las personas?
• Si eliminamos uno de los 5 elementos mencionados,
¿qué sucede? ¿Cuál podría eliminarse y cómo afectaría
el enfoque del trabajo en redes?

40. 1.2.2. Otras utilidades
de las redes sociales.
Ahora sé que sumados
y combinados, estos El enfoque de redes es
cinco elementos se útil para la medición y
traducen en esquemas seguimiento del capital
de cooperación, social, a continuación
confianza y cohesión, un listado de utilidades
es decir, en capital adicionales:
social. Y las redes
sociales son uno de
esos elementos.

41. • Trabajar en redes permite • La comprensión y la • El trabajo en redes permite
establecer las relaciones visualización de las redes identificar la manera como los
que se dan entre los actores, permiten al extensionista: a) actores acceden a recursos
tanto desde una perspectiva obtener conclusiones más como bienes, capitales e
constructiva, redes de certeras acerca de lo que información, de acuerdo con la
cooperación y confianza, como sucede en el interior de las posición e influencia que tengan
desde aquellas que pueden ir comunidades y, b) establecer estos dentro de la misma.
en detrimento de su desarrollo, aprendizajes y acciones de
redes de conflicto, ausencia de mejoramiento o consolidación • Las redes se configuran
activos o recursos, problemas de las actividades que se tanto como un instrumento
jurídicos; estas últimas, para desarrollan en los planes de de análisis como uno de
tenerlas en cuenta y proponer extensión. gestión, convirtiéndose en un
opciones de mejora. instrumento de análisis que
• Las redes son importantes permite la construcción de una
• Como la información es uno de porque vinculan personas, nueva visión de los productores
los recursos que transita por grupos y comunidades, y en el entorno en el que se
la red, verificar de qué manera permiten que estos nodos desempeñan.
fluye este recurso, que permite intercambien recursos
detectar cuellos de botella y de distintos tipos como
establecer correctivos para información, afecto, dinero,
lograr que esta sea compartida conocimiento; estos recursos
eficazmente entre los actores o de intercambio son el
nodos de la red, buscando así contenido de los vínculos y
estimularlos y no cambiarlos definen el sentido de la red.
por otros.

42. Para ilustrar la anterior reflexión,
considere el siguiente ejemplo
genérico de un mapa de red de un
Pare y reflexione municipio “x”, podrá observar 11 tipos
de vínculos con contenidos concretos
cuyos recursos fluyen entre los actores
o nodos relacionados.
Cada red, dependiendo de sus
Mire cómo un mismo actor puede
objetivos particulares, desarrolla
pertenecer a diversas redes.
vínculos con contenidos específicos,
Imagine que alguien quiere promover
es decir, con recursos particulares de
sus intenciones políticas ante una
intercambio; así las cosas, pretender
próxima elección en el municipio,
usar esa misma red para otros
y pretende usar una red en donde
propósitos puede ser un costoso error.
se mueven intereses educativos,
¿qué pasaría?; ¿y si lo intenta en una
red en donde se mueven intereses
comerciales? ¿Será que lo logra o
encontrará obstáculos?; ¿y qué tal
si se dirige a la red con vínculos
administrativos, lo escucharán?
Observe el mapa, analice las
situaciones planteadas e imagine otras
tantas.

44. 1.3. La visualización y el análisis de redes sociales.
En la red anterior observe cómo
El trabajo con redes sociales,
las relaciones entre los actores
que no debe confundirse con Tengo entendido que para
son distintas no sólo por su
el trabajo a partir de uso de visualizar una red existen
dirección; las relaciones simétricas
herramientas como Facebook distintos métodos que van
se presentan como líneas, no
o los Twitter, tiene dos desde técnicas manuales
necesariamente como flechas, sino
partes esenciales, a saber: la hasta el uso de software
por su contenido.
visualización de las redes y su especializados para el
Los mapeos de redes se pueden
análisis. mismo propósito. Estuve
hacer de tal forma que se genere
un mapa para todas las relaciones consultando un manual
entre los actores sin que importen para usar uno de esos
las diferencias de contenidos en software, le cuento que
los vínculos, como es el caso de muy completo y apropiado
este ejemplo, o se puede generar para un trabajo a gran
un mapa para cada uno de los escala, ¡la sistematización
vínculos basado en contenidos ante todo es fundamental!
específicos. La decisión de hacer
una u otra cosa depende del criterio
del extensionista en función de
sus intereses y el de su grupo de
trabajo en la red.

45. 1.3.1. Visualización de una red con el modelo de los círculos
concéntricos.
Sí, tiene razón, pero no hay
que dejar atrás las técnicas
manuales, precursoras Para efectos de este módulo, se presentará una técnica de
de técnicas más robustas visualización manual que puede ser usada con facilidad por los
y rigurosas. Ahora bien, asistentes técnicos en sus distintos trabajos.
el análisis de redes
puede realizarse desde la El esquema es denominado modelo de los círculos concéntricos o
observación de un mapa de modelo de la cebolla.
la red en el cual se puedan
estudiar los actores, sus
relaciones y la dirección y
magnitud de las mismas,
siendo este el más común
por la facilidad del mismo
en cuanto a la posibilidad de
exploración de su estructura.

46. En este esquema cada uno de los
círculos representa un nivel de El primer paso consiste en establecer el actor central y en
relaciones que puede ser territorial, identificar los sectores y los círculos o niveles de relaciones que
como es el caso de la imagen van a ser usados en la visualización:
presentada; o de grados de cercanía
en la cual el primer círculo es el más
cercano, el segundo hacia fuera
representa una menor cercanía o
de cercanía intermedia y el tercero
o círculo externo es el referido a las
relaciones más lejanas.
Generalmente en este tipo de
visualización la cercanía se establece
en función de la frecuencia y la
importancia de las relaciones
del actor central con los demás
actores; y cada uno de los sectores
a un tipo específico de actores.
Así, por ejemplo, el sector A
puede corresponder a actores
gubernamentales, el sector B a
los actores privados, el Sector C
a organizaciones de productores
y el Sector D a organizaciones de
comercializadores.
El esquema es denominado modelo
de los círculos concéntricos o modelo
de la cebolla.

47. Para finalmente establecer las relaciones
entre los actores de los distintos sectores,
teniendo de esta manera una visualización
que puede ser analizada con los miembros
de la red:

48. 1.3.2. El análisis de las redes sociales.
Algunos elementos que se revisan al analizar
una red, son:
Para realizar el análisis de una red es
necesario tener en cuenta que son
1. El número de actores que participan
conformadas por individuos que tienen un
en la red, sus posiciones para desde
objetivo en común y parten de reconocer
allí establecer su valor en la red dada
que un trabajo cooperativo es el camino para
su capacidad de intermediación y,
lograr objetivos que de otra manera serían
consecuentemente, su capacidad de
imposibles de conseguir.
movilización de recursos.
2. El número de intereses involucrados en la
red.
3. El número de interacciones o vínculos
existentes entre los participantes de la red
en relación con su dirección, frecuencia,
importancia y sobre todo, con el número
potencial de relaciones.
4. Los puntos de la red en los que se
concentran el mayor número de recursos,
funciones y competencias (centralidad) que
se mide en sobre los actores y da idea de
aquellos que pueden tener un mayor grado
de influencia.

49. 5. La identificación de aquellos actores
que tienen la capacidad de ser puntos
Pare y reflexione
de conexiones, es decir que tienen un
amplio número de vínculos y por lo tanto • ¿Qué pasa cuando hay pocos actores o nodos?,
pueden generar algún tipo de control ¿qué pasa con la movilización de los recursos si
sobre los caminos de interacción dada su falla un actor?
posición en medio de otros actores. • ¿Y si hay un actor que actúa como cuello de
botella, qué solución propone?
6. La estructura misma de la red, es decir • ¿Qué tantos vínculos puede alcanzar a recibir o
si se encuentra muy conectada o muy generar un actor, hay un límite?
fragmentada. • ¿Los lazos deberán ser fuertes siempre? ¿Los
lazos débiles desestabilizan la red? ¿Debe
7. Los atributos son valores asignados a los haber un equilibrio entre lazos fuertes y
actores o nodos, describen y caracterizan débiles?
al actor. • ¿Los lazos débiles se deben evitar?
• ¿Pueden presentarse diferentes intereses en
8. Los recursos de intercambio, de un mapa de redes?, ¿es positivo hacerlo?, ¿por
contenido, de información, conocimiento. qué?
• ¿En dónde se observa mayor influencia: en los
lazos fuertes entre los actores o en los actores
que concentran mayor número de recursos?
• ¿Qué tipo de estructura soporta mejor la
pérdida de actores o nodos?
• ¿En qué parte de la red se visualiza el
movimiento de los recursos de intercambio?

50. A continuación, observe el siguiente video.

51. La siguiente tabla entrega adicionalmente una
serie de preguntas que permiten analizar y
comprender una red social; están categorizadas
en cinco tópicos, veamos:

52. 1.4. El paso a paso en el trabajo de las redes sociales
El reto fundamental de los actores o
miembros de una red es doble: por
un lado desarrollar capacidades para
entenderla, analizar la red y, a partir
de esto, mejorar la gestión, hacer
que funcione.
A continuación transitaremos por
una serie de indicaciones, pautas e
instrucciones para que el enfoque
de trabajo en redes sociales sea el
adecuado.
El siguiente esquema le mostrará
los pasos por seguir y una pequeña
introducción a cada paso, veamos:

53. Recuerde que este recurso puede
visualizarlo mejor en el aula virtual

56. 1.4.1. Antes de comenzar.
Ahora sí vamos a ampliar la
información de cada paso;
empecemos por lo que
debemos tener claro antes
de empezar a trabajar con un
enfoque de redes, adelante:
Recuerde que las redes surgen de esfuerzos desarrollados en torno
a la generación de confianza, la promoción de la cooperación y el
intercambio de recursos entre actores que intervienen en la red.
Hablar de promover una red no solo es hablar de generar relaciones
entre los actores que intervienen en la misma, es establecer
claramente entre todos los que hacen parte de este esfuerzo el
“para qué” y el “por qué” del mismo. Sin esta claridad es posible
que todas las acciones encaminadas a lograr este trabajo resulten
insuficientes para obtener un tejido social fuerte y sostenible en el
tiempo.

57. Así las cosas, antes de convocar la primera reunión de trabajo, c. Los intereses y necesidades de
establezca claramente: estos actores en el marco de un
proceso de Asistencia Técnica.
a. El contexto existente para el trabajo en red, identificando las
oportunidades y las amenazas del mismo. d. La razón o razones por las cuales
la conformación de una red sería
b. Los actores esenciales para iniciar este proceso, dentro de todo el la mejor estrategia de trabajo para
universo de actores que potencialmente conforman la red, deberá dar respuesta a dichos intereses y
adicionalmente identificar un grupo de apoyo con tres perfiles necesidades.
específicos, apoyo porque le ayudarán en su tarea como catalizador y
promotor de la red social, y son los siguientes:

58. 1.4.2. Alistamiento.
La convocatoria a los actores
inicialmente identificados,
discutiendo con ellos la
problemática o reto presentando
todos los argumentos que
demuestren la necesidad de
abordar el mismo como un
esfuerzo colectivo.
La presentación de las distintas
maneras desde las cuales es
posible adelantar un trabajo El preguntar a los asistentes a la
comunitario, explicandocon reunión por los nombres de otros
claridad las ventajas de hacerlo en actores que, a juicio de cada uno de
red. ellos, debería hacer parte de la red.
El tomarse el tiempo necesario El definir con ese grupo, que será en
para explicar qué significa trabajar adelante el nodo central o “enclave
en la construcción de una red. de red” de la red, cuál es la mejor
estrategia por seguir para convocar
El señalar los principales elementos a los demás actores identificados
por tener en cuenta en la puesta y, sobre todo, para motivar su
en marcha de este trabajo. participación en el proceso.

59. • La iniciación de un proceso de • La definición, en función de
divulgación de la propuesta de los objetivos de la red, cuáles
trabajo realizando reuniones en deberían ser los principales
pequeños grupos. Recoger los recursos de intercambio de
resultados de cada una de estas la red para poder atender las
reuniones y comentarlas con el necesidades de asistencia
nodo central estableciendo, a en extensión rural de los
medida que avanza el proceso productores.
de sensibilización, los ajustes
que se consideren necesarios • El diseño de un ejercicio
para ajustar la propuesta de orientado a conocer las
trabajo a los intereses de todos relaciones entre los principales
los actores. grupos de actores que hacen
parte de la red.
• La elaboración, con el
nodo central de la red, una • Finalmente, el convocar a una
presentación del proyecto de reunión formal con todos los
construcción de la red, de los actores que deberían hacer
retos que, en términos de un parte de la red.
programa de extensión rural
motivan dicho esfuerzo, de los
retos que esto supone y de
los objetivos que este grupo
propone para la red.

60. 1.4.3. Preparación de la estructura de partida.
• Recuerde que ya existe una estructura de partida; el proceso
no arranca en cero, hay que reconocerla y diagnosticar su
estado; para hacerlo, tenga en cuenta las siguientes pautas:
• En la reunión, presente la propuesta de conformación de
la red, así como las razones que desde la necesidad de
implementar un proceso de extensión rural en la localidad,
llevan a la misma.
• Presente al grupo los principales elementos que hacen de una
red una estrategia de trabajo para la consecución de distintos
objetivos, por ejemplo las ventajas de la formación de capital
social, la optimización de los recursos, la generación de
capacidades, entre otras.
• Explique los conceptos centrales de la red: nodo, relación
o vínculo, estructura, dando un ejemplo de cómo se
materializan dichos conceptos en el día a día de la comunidad.
• Explique la necesidad de conocer el estado actual de las
relaciones existentes, es decir, la estructura de las relaciones
que ese grupo de personas tiene en ese momento.
• Desarrolle el ejercicio diseñado previamente para que el
grupo identifique la estructura de sus relaciones.

61. • Analice con el grupo el resultado 1.4.4. Preparación del plan de trabajo para la red.
del ejercicio, pregunte a los
asistentes usando una metodología
de trabajo en grupo: • Analice con el nodo central
el resultado del ejercicio
• ¿Cuáles son los actores con y establezca las fortalezas
posición de centralidad, qué y debilidades que esa
tan fuerte o débil es la red que estructura ofrece en relación
tienen en esos momentos en con el reto o problema que
virtud de la cantidad y calidad los convocó.
de sus vínculos?
• ¿Cuáles son las posibilidades • Elabore con el nodo central
de alcanzar los retos una propuesta de trabajo
establecidos o resolver el para la red, que incluya el
problema identificado con la desarrollo de capital social
estructura de red que tienen? de la red y la implementación
• ¿Cuáles son las acciones de actividades propias del
que deberían implementarse trabajo de extensión rural,
para fortalecer la red en basadas en procesos de
relación con los resultados gestión de conocimiento.
propuestos? Este tema de Gestión de
conocimiento lo verá en
• Proponga un periodo de trabajo el módulo 7, por lo pronto
del nodo central para ordenar los queda anunciado aquí para
resultados y defina una fecha para que lo tenga en cuenta más
el próximo encuentro. adelante.

62. • Según lo anterior, recuerde 1.4.5. Desarrollo de actividades en y para la red.
que debe establecer una
estrategia de trabajo que Someta a discusión con la red el
combine la socialización, la plan de trabajo, determinando
formalización y la combinación con claridad cuáles espera
de conocimientos referidos que sean los resultados para
a mejorar los procesos socio la red, por ejemplo mayor
productivos, con el desarrollo de confianza, mas vinculación,
actividades orientadas a que el incremento de capacidades,
grupo coopere e incremente la obtención de recursos, y cuáles
confianza entre sus miembros. los impactos del trabajo de la
red en términos de la puesta
• Con los elementos anteriores en marcha del proceso de
establezca un plan de trabajo extensión rural.
para presentar a la red.
• Someta a discusión con la red el plan de trabajo, determinando
con claridad cuáles espera que sean los resultados para la red,
por ejemplo mayor confianza, mas vinculación, incremento de
capacidades, obtención de recursos, y cuáles los impactos del
trabajo de la red en términos de la puesta en marcha del proceso de
extensión rural.
• Ajuste el plan de trabajo de acuerdo con lo establecido por el grupo.
• Defina responsables de seguimiento en la red frente al desarrollo de
las actividades consignadas en el plan.

63. • Ponga en marcha estrategias • Mantenga en operación una
de apoyo a la gestión de los permanente estrategia de
conocimientos que la red comunicación de resultados,
necesita generar para poder experiencias, lecciones
resolver los problemas de los y aprendizajes, entre los
sistemas socio productivos: miembros de la red.
comunidades de práctica,
acompañamiento a las • Genere actividades de apoyo
actividades de la red, soporte al trabajo del nodo central.
comunicacional al trabajo, entre Recuerde que este grupo es
otras estrategias. clave para la sostenibilidad de la
red.
• Evalúe permanentemente
el avance de las actividades • Busque mecanismos
determinando si se han permanentes de articulación
cambiado o no las prácticas del del nodo central con los demás
grupo en relación con los retos y miembros de la red.
problemáticas definidas.
• Proponga ajustes a los roles
• Realice mapeos periódicos, de los distintos actores de la
cada seis meses, para revisar red en virtud de los cambios
con el grupo el avance en en su estructura, delegando
el fortalecimiento de la cada vez más responsabilidades
red y el impacto que dicho y consolidando su rol de
fortalecimiento tiene en los acompañante y mediador.
procesos de extensión rural.

64. 1.5. Pautas generales para el funcionamiento adecuado de las redes sociales.
Este actor o actores, dentro de los cuales se
encuentra, por supuesto, el extensionista, se
encargan de adelantar acciones orientadas a:
• Motivar a los actores de la red mediante
comunicaciones puntuales con cada uno
de los miembros de la red y especialmente
con aquellos que ocupan posiciones
de centralidad en la misma, para que
estos entiendan el objetivo de la red, sus
responsabilidades dentro de la dicha, y las
reglas de juego que deben respetar.
• Adelantar acciones de socialización entre los
actores de la red para que estos se conozcan
Dado que las redes están constituidas por personas, entre ellos, sepan las capacidades que cada
es necesario que existan personas con roles y uno tiene y puedan de esta manera avanzar
funciones orientadas a la articulación de los esfuerzos en la selección de las mejores formas de
y capacidades de la red, que se encarguen de la cooperación entre ellos.
animación de sus miembros, de favorecer los procesos
de comunicación en la misma y entre ella y los actores • Compartir información entre los actores de la
del entorno; y que oriente, al menos en un comienzo, las red que no solo tiene que ver con la definición
funciones de la misma red para que esta se consolide en de acuerdo o reglas, sino con conocimientos,
el tiempo y el espacio. datos, contactos que la red necesita para
poder funcionar adecuadamente.

65. • Favorecer el intercambio de Son las acciones, actividades • Identificar las necesidades de
recursos, bien sean estos datos, y roles del gestor de la red los los actores para establecer
información, apoyo, confianza, determinantes, en buena parte, estrategias orientadas a la
etc., de manera que al hacerlo del éxito de la misma. Entre las búsqueda de sus soluciones.
comiencen a fortalecerse las principales actividades que debe
conexiones de la red. llevar a cabo este gestor o animador • Acompañar y orientar los
de la red, son muy importantes: procesos de solución de tal
• Apoyar e impulsar los manera que el desarrollo de los
procesos de construcción de • Organizar y coordinar la mismos permita y posibilite un
conocimiento en la red y para la interacción entre los actores de la incremento en la participación
red de tal manera que, basados red. de sus actores.
en estrategias de gestión de
conocimiento, la red desarrolle • Mantener el hilo de las • Certificar la calidad de la
conocimiento nuevo asociado al discusiones adelantadas. participación de los actores
logro de sus objetivos comunes. de la red de tal manera que
• Hacer seguimiento a los se garantice la identidad de la
• Impulsar procesos de compromisos adquiridos a misma en función del logro de
seguimiento y evaluación de la través de resúmenes o relatorías sus objetivos.
red para identificar lecciones que deben dar a conocer a los
y aprendizajes que puedan miembros de la red. • Servir de interlocutor entre la
contribuir al mejoramiento red y otros actores externos
continuo de la misma. • Alimentar el trabajo de la red con para que la misma mantenga
material externo que puede ser una permanente relación con
de utilidad. su contexto institucional.

66. • Animar permanentemente el
trabajo colaborativo.
• Apoyar constantemente las Pare y reflexione
actividades que adelante la red.
• Dada las responsabilidades de
La gestión de la red supone
los gestores o animadores de
pensar la dimensión
la red, es fundamental que los
organizacional de la misma,
mismos sean parte de procesos
esto es tratar de responder a las
permanentes de capacitación
preguntas ¿Cómo hago eficiente
y actualización profesional que
el trabajo de la red? ¿Cómo
desarrollen sus conocimientos,
optimizo sus recursos? ¿De qué
habilidades y capacidades en
manera favorezco su desarrollo
función de su trabajo.
en un contexto particular? ¿Cómo
gestiono su sostenibilidad? ¿De
qué manera adelanto procesos
de evaluación de las actividades
de la red con el fin de ajustar su
accionar?

67. 2. Sistemas de Innovación.
2.1. Concepto de innovación. Rosario, tengo varias inquietudes
frente a este segundo tema, ¿qué
es innovar en una comunidad?,
¿En qué se manifiesta la
innovación en una comunidad?,
¿De qué hablamos cuando
hablamos de sistemas de
innovación?, ¿En qué se relaciona
el tema de redes sociales que
acabamos de estudiar con este
nuevo tema?, esto tiene que
ver con una de mis inquietudes
iniciales cuando pregunté ¿Qué
pasa cuando unimos varias redes
sociales?

68. Entonces cuando se unen o
Para empezar recordemos lo En efecto, si señor, cuando
interactúan varias redes sociales se
dicho anteriormente: vivimos varias redes sociales en las que
tiene un sistema de innovación, ah
en redes, nos articulamos se involucran distintos tipos de
¿pero qué es innovación?, ¿para allá
entre nosotros de muchas actores o nodos, se articulan en
va su explicación Rosario?.
formas y para lograr distintos un territorio en particular para
propósitos; por esta razón incrementar la competitividad
es que hablamos de redes sectorial centrada en la
sociales, redes comerciales, innovación, podemos hablar de
redes laborales, redes de un sistema local de innovación.
conocimiento, entre otras. Pero estudiemos primero el
concepto de innovación:
Ahora bien, estas redes
sociales al igual que
las personas, tienden a
interactuar, a establecer Etimológicamente el término
relaciones entre ellas innovación proviene del latín
para lograr un propósito innovare, que quiere decir
común que incremente cambiar ó alterar las cosas
sus capacidades y sus introduciendo novedades.
posibilidades de éxito.

69. Para hablar de innovación necesariamente vienen a la mente tres palabras: cambio, conocimiento
y valor, en donde el cambio es sustentado en el conocimiento que genere valor, dicho de
otro modo, el cambio es la ruta que le permite a una comunidad particular conducir hacia el
valor deseado, agregado y significativo, hacia ese “algo más” que le permita incrementar sus
capacidades y posibilidades de éxito, que incluso le permita sobresalir, y ese cambio se da en
la medida que se gestione y articule el conocimiento tácito, que existe en las redes sociales,
con el conocimiento nuevo que permita introducir novedades. El siguiente esquema muestra la
generación de valor como la manera en la que se manifiesta la innovación, el cambio como su vía
o ruta y el conocimiento, información y aprendizajes en comunidad como su base:

70. Los conocimientos son
el resultado de unir la
experiencia estructurada
en las redes sociales que
integran un sistema local de
innovación, la información
contextualizada entre todos
y cada uno de los actores
que la conforman y las ideas
expertas de aquellos actores
dinamizadores de las redes
sociales que proveen una
estructura para evaluar
nuevas experiencias e
información.
Por otro lado cuando
hablamos de “valor”, nos
referimos a la estimación
que hacen las personas de
una comunidad local de
la capacidad de un bien o
servicio de satisfacer sus
necesidades, deseos y
expectativas.

71. Tenga en cuenta lo siguiente:
“La base para innovar es el aprendizaje, es decir, la habilidad
para recolectar información y usarla creativamente en Pare y reflexione
respuesta a oportunidades comerciales o necesidades sociales.
La capacidad de aprendizaje depende en forma crucial de los
flujos de información dentro del Sistema de Innovación y de la ¿Qué cambios tecnológicos,
capacidad individual y colectiva de procesar esa información. organizacionales, financieros, en
Los procesos de aprendizaje se dan a todos los niveles: los modelos de negocios y en las
individuos, instituciones, entre instituciones y en la sociedad políticas públicas se han establecido
en su conjunto. En suma, los procesos de aprendizaje y de en la comunidad local en la que usted
innovación tienen una dimensión individual y una colectiva”. trabaja como extensionista para que
generen valor?, por ejemplo para
FAO-SAGARPA, 2004; Lundvall, 1999 que se mejore la competitividad, se
disminuya la pobreza y se aumente la
“En la innovación la generación de valor es la meta; si esta sostenibilidad en las comunidades de
no se logra, podrá hablarse de que se han realizado quizás productores con las que trabaja.
actividades innovadoras, pero nunca de innovación. El cambio
es la vía que permite conducir hacia ese valor añadido y el ¿Cómo es el manejo del conocimiento,
conocimiento es la base que permite concebir y llevar a buen de la información y del aprendizaje
término el cambio”. que circula en las redes sociales
(Fundación Cotec, 2006). establecidas en su comunidad para
que se produzca lo anterior?

72. ¿Entonces podemos decir que si no se genera valor, no hay
innovación?, ¿Qué la generación de valor es la meta de la
innovación?, tengo la impresión que innovar en el contexto
rural no es hacer actividades creativas y novedosas porque
si, o hacer algo que no se haya hecho en la comunidad pero
que en otra si y replicarla tal cual, considero que innovar en
una comunidad rural, es ir más allá de la optimización de
las actividades agropecuarias tradicionales, es identificar
nuevas oportunidades de generación de empleo e ingresos,
es identificar nuevas oportunidades de construcción de capital
social, es mejorar las dinámicas existentes para buscar un bien
común, para buscar ese valor que se ha mencionado aquí.
Si Juan Pablo, innovar en una comunidad
local implica tener abierta las puertas Según el Manual de Oslo (2005), la
a cambios en la misma, cambios que Innovación es la introducción de un
se deciden e implementan en equipo nuevo, o significativamente mejorado,
porque surgen de los conocimientos y de producto (bien o servicio), de un proceso,
la información compartida, son cambios de un nuevo método de comercialización
con propósitos específicos, no se actúa o de un nuevo método organizativo, en
por ensayo y error a ver como resultan las practicas internas de la institución (o
las cosas, se espera un beneficio. A empresa), la organización del lugar de
continuación profundizaremos un poco trabajo o las relaciones exteriores.
más en el tema de las innovaciones.

73. Pare y Reflexione
Siguiendo lo señalado, se puede ver que cuando hablamos
de innovaciones, estamos hablando de la generación de un
producto, bien o servicio nuevo o “significativamente mejorado”
que surge del trabajo y la interacción de muchas personas. Se puede señalar entonces que
Si bien es cierto que en ocasiones es posible que una sola es posible establecer un plan de
persona diseñe y cree un producto o proceso que cambie por trabajo que, incorporando una serie
completo las dinámicas socio productivas u organizacionales, de acciones orientadas a pensar,
es mucho más frecuente que esto surja de la interacción de identificar fallas, promover cambios,
muchos sujetos. establecer mecanismos de ajuste y de
La innovación es esencialmente un proceso social ya que si está inserción de los mismos en los campos
no reconoce las necesidades y entornos de aplicación y uso de o procesos estudiados, se logre la
la misma, lo más probable es que jamás llegue a transformar innovación.
realmente los procesos y dinámicas que quiere afectar o,
• ¿Se puede innovar en los procesos
si lo hace sean afectaciones de corto plazo y poco o nada
sostenibles. de extensión rural?
• De responder afirmativamente a
Ahora bien, una innovación puede ser buscada o promovida a esta pregunta ¿cuáles serían las
partir del desarrollo de una serie de actividades innovadoras, actividades de innovación que se
esto es: “aquellas operaciones científicas, tecnológicas, deberían implementar?
• De responder negativamente a esta
organizativas, financieras, comerciales que propenden por
introducir las innovaciones en el contexto para el cual fueron pregunta ¿señale cuales son los
diseñadas”. factores que impiden la generación
de innovación en los procesos de
extensión rural?

74. Para responder a las anteriores preguntas de reflexión, se cita Así las cosas:
a Pomareda & Hartwich, quienes en el 2005 señalaron que: “las
innovaciones en agricultura y alimentación pueden ser definidas • ¿Cuáles deben ser los
como todos aquellos nuevos conocimientos y tecnologías que se dan conocimientos que se requieren
en las fases de producción, procesamiento y comercialización, y que para transformar positivamente
son aplicadas a los procesos económicos y sociales”. los sistemas de producción en el
sector agropecuario?
• ¿Cuáles podrían ser esas
nuevas tecnologías y cómo
podríamos llegar a ellas para
generar un incremento de la
competitividad?
• ¿Es suficiente la innovación
tecnológica para avanzar en la
transformación de los sistemas
productivos?
• ¿De qué forma entendemos la
innovación en procesos?
• ¿Se puede considerar, el
enfoque de redes sociales
aplicado a los procesos de
extensión rural, una innovación
social?
(Amaya, 2012)
© FMM

75. 2.3. Los sistemas locales de innovación.
Un sistema local de innovación se genera cuando varias
redes sociales, en las que se involucran distintos tipos de
Pare y reflexione actores o nodos, se articulan en un territorio en particular
para incrementar la competitividad sectorial centrada en la
innovación.
Si se asume que la innovación no solo
es tecnológica, sino social y que la
misma puede ser de procesos o de
productos, es fácil entender por qué
Tengamos en cuenta que la innovación
es que la innovación es la base del
no ocurre en espacios aislados, ni se da
desarrollo de la competitividad.
de manera independiente de otra serie
de procesos, sino que se da espacios
Identifique algunos ejemplos en
en los confluyen variables sociales,
los cuales se den innovaciones de
culturales, institucionales y, geográficas.
los dos tipos dentro del contexto
local en dónde usted trabaja como
Dicho de otra manera, la innovación
extensionista.
se da en territorios en los cuales los
actores allí ubicados articulados en
redes sociales, construyen capital social
y gestionan en conocimiento con miras a
lograr objetivos comunes.

76. El concepto de “territorio” ha
evolucionado a través del tiempo,
teniendo múltiples enfoques,
haciendo una revisión encontramos Lectura recomendada
al geógrafo Rogério Haesbaert
mencionado en la siguiente cita Para ampliar y profundizar en el
textual: concepto que se maneja hoy en día de
“territorio” le recomendamos consultar la
“Considerando diversos autores, siguiente publicación:
Haesbaert (2004) reúne los muchos
abordajes conceptuales de territorio en Schneider, Sergio; Peyré Tartaruga,
tres vertientes básicas para percibirlo: Iván G (2005). Territorio y enfoque
la política o jurídico-política, en que el territorial: de las referencias cognitivas
territorio es considerado como espacio a los aportes aplicados al análisis de los
controlado por un determinado poder, procesos sociales rurales. Web: http://
a veces relativo al poder del Estado www.ufrgs.br
(institucional); la cultural o simbólico-
cultural, donde el territorio es visto
como un producto de la apropiación
simbólica de una colectividad; y la
económica, en que el territorio sirve
como fuente de recursos (dimensión
espacial de las relaciones económicas)”.
Schneider, Sergio; Peyré Tartaruga, Iván G (2005),
página 9. Territorio y enfoque territorial.

77. 2.3.1. Los sistemas locales de innovación, importancia.
Para definir un sistema de
innovación se cuenta con dos de
las acepciones más reconocidas,
la propuesta por (Freeman, 1987)
y la propuesta por (Lundvall, 1992)
quienes lo definieron respetivamente
como:
• “La red de instituciones en los
sectores público y privado cuyas
actividades e interacciones inician,
importan, modifican y difunden
nuevas tecnologías”
• “Los elementos y relaciones que
interactúan en la producción,
difusión y uso de conocimientos
nuevos y económicamente útiles Recordemos que un sistema local de
que se localizan dentro o en las innovación es producto de la unión de
fronteras de un Estado” varias redes sociales de un territorio
en particular para incrementar su
Dentro de los aspectos comunes competitividad. Ahora miremos para
de estas definiciones se destaca la qué es importante esa unión:
importancia de las interacciones
entre los elementos del sistema, es
decir la conformación de redes.

78. información confiable y de primera mano
para innovar, y considera a los productores,
Los sistemas de innovación son una
a los grupos y a las comunidades, como
importante manera de jalar desarrollo Pare y reflexione el motor primordial de un proceso de
de un territorio concreto ya que: innovación;, es así comoque se convierte
en un agente articulador porque ayuda a
Le invitamos a reflexionar sobre estas dos organizar y posibilitar el flujo adecuado
• Reconoce que la innovación es
situaciones: del conocimiento tácito, es decir, el que ya
producto de la interacción social existe entre los actores de las redes sociales;
mediante la cual los conocimientos A. Piense en un extensionista que a relacionar el conocimiento tácito con el
de quienes interactúan se identificó una serie de problemáticas pora nuevo conocimiento que llega para ser
convierten en bienes, servicios resolver en su comunidad, y escogió, a compartido; a promover la interacción entre
su criterio, soólo dos para solucionar; a actores y a trabajar en equipo, para obtener
o productos que favorecen la resolver, eél quiere que su comunidad impactos perceptibles.
competitividad. sea ejemplo de innovación, por lo
• Reconoce la importancia de las que planeó con otros extensionistas Responda mentalmente
relaciones cara a cara, del contacto soluciones y actividades creativas, que
físico y la proximidad, razón por la no se han realizado con la comunidad y • ¿En dónde hay innovación en comunidad y
que han dado buenos resultados en otra en dónde hay actividades innovadoras?
cual privilegia el trabajo en redes de comunidad cercana;, trazó un plan de • ¿Por qué es que el conocimiento tácito
conocimiento. implementación, buscó a los productores resulta tan importante para la innovación?
• Parte de establecer que un factor para entregar dichas soluciones • ¿Qué pasaría si se prescindiera de este
fundamental de la innovación se convertidas en un paquete tecnológico tipo de conocimiento en los procesos de
o “receta” pora seguir, receta que fue extensión rural?
encuentra en el conocimiento
adoptada con buenos resultados por una • ¿Cómo se entiende la innovación en los
tácito de los actores y por lo tanto gran cantidad de productores, pero por procesos de extensión rural en los que usted
enfatiza los trabajos de gestión otros no, porque la solución que llevaba participa?
de conocimiento como parte de no les representaba valor paraa ellos. • ¿Qué implica pensar los procesos de
los componentes esenciales de la extensión rural en marcos de desarrollo del
B. Ahora piense en otro extensionista territorio?
innovación. que recurre al flujo de conocimientos
existentes entre los actores de las redes Si desea, envíele las respuestas a su tutor,
sociales de su comunidad;, eél sabe para obtener retroalimentación directa a
que el conocimiento es una fuente de sus reflexiones.

79. 2.3.2. El conocimiento, base de los sistemas de innovación.
Ahora bien, aunque en el
módulo siete trataremos a
fondo el tema de “gestión El conocimiento es el principal
de conocimiento”, aquí es recurso para la generación de
necesario adelantar un poco innovaciones y para el desarrollo
el mismo porque el término es de la competitividad; hablar de
imprescindible al hablar de la cómo este se gestiona ha tomado
importancia de los sistemas de fuerza en las últimas décadas,
innovación; veamos: pues la gestión del conocimiento
se ha convertido en un factor
productivo en la economía;
tan importante, que ha dado
lugar a la denominación de esta
sociedad como “La Sociedad
del Conocimiento”. Vista la
importancia del conocimiento,
es comprensible el interés por
tratarlo y manejarlo como un
recurso que puede y debe ser
gestionado. Así las cosas, la Entonces, la razón por
gestión del conocimiento ha sido la cual importan tanto
entendida como la creación de las redes sociales y la
estrategias para formalizarlo y gestión del conocimiento
ponerlo al alcance de los que en los sistemas locales de
estén interesados en él. innovación es que estos
En el módulo siete se ampliará en son intensivos en el uso del
detalle este tema. conocimiento.

80. Juan Pablo, significa lograr llevar a las
Huy Rosario, muy Juan Pablo, significa lograr personas, los grupos, las organizaciones y
interesante, pero ¿qué llevar a las personas, los las redes sociales, a reconocer que deben
significa exactamente, grupos, las organizaciones enfrentar los retos a partir de establecer que
cuál es la tarea? y las redes sociales, a las dificultades que se tienen nacen de que no
reconocer que deben se identifican los problemas de conocimiento
enfrentar los retos a que existen.
partir de establecer que
las dificultades que se
tienen nacen de que no se
identifican los problemas
de conocimiento que
existen.
Pare y reflexione
¿Qué significa que el conocimiento es un
recurso en sí mismo?
Ejemplifique una situación con sus
productores, en donde el conocimiento
sea usado como un recurso.
¿Cuáles son las maneras tradicionales de
ver el conocimiento?