Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie Presentatie studiekeuze ew emt 2012
Ähnlich wie Presentatie studiekeuze ew emt 2012 (20)
Mehr von janthoelen
Mehr von janthoelen (11)
Presentatie studiekeuze ew emt 2012
- 2. Algemene informatie i.v.m. de studiekeuze – Belang van een goede studiekeuze – Bepalende factoren bij de studiekeuze – Attesten op het einde van het schooljaar – Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO – Studierichtingen in onze school
- 3. Belang van een goede keuze – Derde graad = directe voorbereiding op het hoger onderwijs – Derde graad = ‘definitieve’ keuze (slechts beperkte mogelijkheden tot heroriënteren)
- 4. Bepalende factoren bij de studiekeuze – Capaciteiten – niet onderschatten – niet overschatten – Zelfkennis – wat kan ik? – wat doe ik graag? – wat wil ik? – Je studies in de tweede graad
- 5. Bepalende factoren bij de studiekeuze – Je attest op het einde van het schooljaar – De adviezen van de klassenraad – Het profiel van de studierichting – De lessentabellen – De toekomstmogelijkheden
- 6. Aandachtspunten – Maak een positieve keuze op basis van eerlijke motieven – Kies zo breed mogelijk – Laat je keuze niet beïnvloeden door: – vrienden of vriendinnen – de vermoedelijke vakleraren in de derde graad – gemakkelijkheidsoverwegingen
- 7. Keuzeproces – Voorstelling van keuzeproces in de klas – Infosessie voor ouders en leerlingen – Voorlopige keuze – Klassenraad – Oudercontact Pasen – Deliberatie – Attest en advies – Oudercontact einde schooljaar
- 8. Attesten en adviezen – Eerst moet je slagen voor je naar de derde graad kunt – Belang van attesten en adviezen – A-attest: je kunt naar het volgend jaar – B-attest: je bent geslaagd. Je mag naar een volgend leerjaar behalve naar bepaalde studierichtingen (clausulering). De klassenraad formuleert de beste oplossing (=advies) – C-attest: je bent niet geslaagd. De klassenraad formuleert een advies
- 9. Onderwijsvorm ASO – Vlotte doorstroming naar het hoger onderwijs – Algemeen vormend – Sterk theoretisch en hoog abstractieniveau – 2 stammen in elke studierichting – 3 of 6 uur wiskunde – Inzichtelijk en zelfstandig verwerken van de leerstof – Hogere eisen en grotere leerstofgehelen bij toetsen – Studeren is noodzakelijk – Slechts 2 periodes van summatieve toetsen
- 10. Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO – Onderzoeksvaardigheden – Voorbereiding op alle vormen van hoger onderwijs – Mogelijkheid om cursus Duits of Spaans te volgen als 33ste uur – Speciale begeleiding voor wie verder studeert voor tandarts of arts
- 11. Specifieke kenmerken van de 3de graad ASO – Wisselende klasgroepen voor bepaalde vakken – Beperkte overgang mogelijk (tot 15 januari) – Beperkte overgang op einde van het 5de jaar mogelijk – Geen B-attest mogelijk in 3de graad ASO
- 12. ASO-studierichtingen – Economie-moderne talen – Economie-wiskunde – Humane wetenschappen – Latijn-moderne talen – Latijn-wiskunde – Wetenschappen-wiskunde
- 13. Economie-wiskunde Economie-moderne talen 8/03/2012 Voorbeeld 13
- 14. Inhoudsopgave – Profiel van de leerling – Lessentabellen – Economie – Economie-moderne talen – Economie-wiskunde – Verder studeren na EMT en EW
- 15. Profiel van de leerling – Interesse voor economische problemen – Interesse voor economische en politieke actualiteit – Grondig en nauwkeurig werken – Doorzettingsvermogen – Kritisch kunnen nadenken
- 16. Lessentabellen Derde graad Economie - moderne talen Economie - wiskunde (1ste en 2de jaar) Godsdienst 2/2 2/2 Lichamelijke opvoeding 2/2 2/2 Nederlands 4/4 4/4 Frans 4/4 3/3 Engels 3/3 2/2 Duits 2/2 - Spaans 2/2 - Wiskunde 3/3 6/6 Aardrijkskunde 1/1 1/1 Geschiedenis 2/2 2/2 Fysica - 2/1 Chemie - 1/1 Biologie - 1/1 Natuurwetenschappen 2/2 - Esthetica 1/1 1/1 Economie 4/4 4/4 Project - 1/2 TOTAAL 32 32
- 17. Economie: inhoud – Bedrijfseconomie: – organisatiestructuur en bedrijfscultuur – investeringsanalyse – financiering – maatschappelijk verantwoord ondernemen –… – Algemene economie: – marktvormen – economische groei – internationale handel – geldsysteem –…
- 18. Economie: onderzoekscompetenties – Groepswerk – Paper in 5de jaar – Eindwerk in 6de jaar – Mogelijke onderwerpen: armoede, kredietcrisis, inflatie, consumptiegedrag, motivatie, leiderschapstypes, .. 8/03/2012 Voorbeeld 18
- 19. Economie: werkvormen • Actualiteit: Trends • Boeken – onvoltooide globalisering – maandag geen economie meer? – econoshock • Ondernemer voor de klas – evenementenbureau => creatieve economie – communicatie- en reclamesector • Simulatiespelen – TopShoe Supply Chain Competition – KHL Geel – KBC-beursspel
- 22. Kiezen voor wiskunde – Profiel leerling – voorkennis – studiehouding – Vaardigheden – Attitudes – Werkwijze – Leerinhouden
- 23. Profiel leerlingen wiskunde – Voorkennis leerstof 1ste-2de graad – eerste- en tweedegraadsfuncties – elementaire functies – algebra – rijen – analytische meetkunde – statistiek
- 24. Profiel leerlingen wiskunde – Studiehouding – inzet en doorzettingsvermogen – diepgang – kritisch denken – regelmatig werken
- 25. Vaardigheden – Rekenvaardigheid – Wiskundige taalvaardigheid – Denk- en redeneervaardigheden – Probleemoplossende vaardigheden – Onderzoeksvaardigheden – Leervaardigheden – Reflectievaardigheden
- 26. Attitudes – Planning en werkorganisatie – Zin voor samenwerking en communicatie – Creativiteit – Kwaliteitszorg en resultaatgerichtheid – Inzet den doorzettingsvermogen
- 27. Werkwijze – Klassikale begeleiding – Onderwijsleergesprek – Groepswerk – Persoonlijk werk – Grafisch rekentoestel – Applets – Digitaal bord
- 28. Leerinhouden – Analyse – Ruimtemeetkunde – Statistiek – Algebra – Onderzoekscompetenties
- 29. Analyse – Studie van functies – op welke manier hangen grootheden samen? – Afgeleiden – hoe beïnvloeden ze elkaar bij verandering? – Integraalrekening – studie van oppervlakten en inhouden en toepassingen fysica, chemie en informatica
- 30. Ruimtemeetkunde – Studie van de ruimte en objecten in de ruimte – wisselwerking tussen concrete figuren (ruimtelijk inzicht) en abstract redeneren (analytische benadering) architectuur, grafisch ontwerp, bouwkunde
- 31. Statistiek – Beschrijvende statistiek – technieken om gegevens overzichtelijk te presenteren en verbanden ertussen te onderzoeken – Verklarende statistiek – aan de hand van gegevens (de steekproef) een theoretisch model opstellen en voorspellingen te doen voor de hele populatie
- 32. – Kansrekenen en telproblemen – kans bepalen dat iets zal gebeuren weersvoorspellingen, beurs, verzekeringswezen, geneeskunde,erfelijkheid
- 33. Algebra – Matrices en stelsels – een handige manier aanleren om te werken met tabellen vol met getallen en allerhande toepassingen ervan biologie, economie, verkeerskunde en informatica
- 34. – Complexe getallen – uitbreiding reële getallen (i² = -1) natuurkunde, trilling- en golfverschijnselen, electronica
- 35. Onderzoekscompetenties – Groepswerk – Praktische toepassingen – Eindwerk in het zesde jaar
- 36. Onderzoekscompetenties – Mogelijke onderwerpen: verwante snelheden, groei wereldbevolking, inhoud bierglas, regressie, wiskunde B-dag, …
- 37. Besluit – 6 uur wiskunde – biedt middelen tot het begrijpen, beschrijven, verklaren en beheren van systemen en situaties van concrete problemen uit onze omgeving – klimt naar een vrij hoog niveau in algemeenheid en abstractie – stelt hoge eisen op het vlak van inzicht, doorzettingsvermogen, kritische zin en studie-inzet
- 39. Project Work – Combination economics – English – 1/2 lesson(s) a week – Group work – Working independently – Smartschool
- 40. Contents 5 Economie-wiskunde – Creating your own website – The stock market – Presenting a company – Visits to the companies
- 41. Contents 6 Economie-wiskunde – Presenting a company – Preparing a company visit – Visit to the chosen companies and to IBM + IKEA + Douwe Egberts – The marketing management process: discussions – Creating, placing and promoting your product – Final presentation
- 43. Examples of website http://projectwork.proan.be/
- 45. Talen EMT EW Frans 4 3 Engels 3 2 Duits 2 0 Spaans 2 0
- 46. Een goede basis – Verder studeren in de talen – Beroepsmogelijkheden in de talen – Beroepsmogelijkheden in een internationale context – Beroepsmogelijkheden niet enkel beperkt tot talen
- 47. Uitbreiding en verdieping – Uitbreiding leerstof – Diepgaander – Meer oefenen op vaardigheden – Accent op literatuur en cultuur
- 48. Uitbreiding en verdieping – Uitbreiding leerstof – Diepgaander – Meer oefenen op vaardigheden – Accent op literatuur en cultuur
- 49. Profiel van de leerlingen – Intrinsieke motivatie: – interesse voor taal – interesse voor cultuur – geen “negatieve keuze” – Extrinsieke motivatie: – ambitie om te blijven leren
- 50. Onderzoekscompetenties Algemeen Werken rond taalkunde, letterkunde en/of cultuur Schriftelijke en mondelinge rapportering Dit jaar Bespreking van een Frans boek en zijn Engelse verfilming of vice versa
- 51. Verder studeren na Economie-moderne talen – Academische bachelor: – bachelor in de Taal- en letterkunde – bachelor in de Criminologische wetenschappen – Professionele bachelor: – bachelor in het Bedrijfsmanagement – bachelor in het Onderwijs: secundair onderwijs – bachelor in het Sociaal werk
- 52. Verder studeren na Economie-wiskunde – Academische bachelor – bachelor in de Toegepaste economische wetenschappen/handelsingenieur – bachelor in de Informatica – bachelor in de Politiek en sociale wetenschappen – Professionele bachelor – bachelor in het Bedrijfsmanagement
- 53. Belangrijk Kies positief voor een studierichting die past bij je aanleg en interesse 8/03/2012 53
- 54. Informatie – Studiekeuze uiterlijk tegen 6 juli meedelen – Meer informatie vindt u bij: – de leraren van de 2de en 3de graad – coördinatoren en directie – CLB 8/03/2012 54
- 55. Website van onze school www.augustinus-bree.be Hier vindt u deze presentatie, het studieaanbod en informatie over onze school.