Rogalandskonferansen + ledersamling 2008

1. ” Ny vurderingspraksis” Jan Mortensen Fagleder IKT - bruk av It’s learning i vurderingsarbeidet

14. It’s learning – en mulighet?

16. SkoleArena Vurderingsmodulen er interessant, men trenger vi den i tillegg til It’s learning?

17. Konkretiseringer Konkretiseringene kan være til stor hjelp, men word er et vrient format.

19. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Slå på læreplanmål

20. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Slå på læreplanmål

21. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Importer læreplanmål Slå på læreplanmål

22. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Importer læreplanmål Slå på læreplanmål

23. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Importer læreplanmål Slå på læreplanmål

24. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Importer læreplanmål Slå på læreplanmål Koble mål til aktiviteter

25. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Importer læreplanmål Slå på læreplanmål Koble mål til aktiviteter

26. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Importer læreplanmål Slå på læreplanmål Koble mål til aktiviteter

27. It’s learning muligheter og begrensninger - få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Importer læreplanmål Slå på læreplanmål Koble mål til aktiviteter

29. It’s learning muligheter og begrensninger - aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Slå på mappevurdering

30. It’s learning muligheter og begrensninger - aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Slå på mappevurdering

31. It’s learning muligheter og begrensninger - aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Slå på mappevurdering Åpne elevens mappe

32. It’s learning muligheter og begrensninger - aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Slå på mappevurdering Åpne elevens mappe

33. It’s learning muligheter og begrensninger - aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Slå på mappevurdering Åpne elevens mappe Og se kompetansemålene

34. It’s learning muligheter og begrensninger - aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Slå på mappevurdering Åpne elevens mappe Og se kompetansemålene

35. It’s learning muligheter og begrensninger - aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Slå på mappevurdering Åpne elevens mappe Og se kompetansemålene

37. It’s learning muligheter og begrensninger - gi eleven hyppige tilbakemeldinger på hvor han står i forhold til kompetansemålene og hvordan han kommer videre Oppgavevurdering

40. It’s learning muligheter og begrensninger - gjennomføre faglige elevsamtaler Oppgaverapport

41. It’s learning muligheter og begrensninger - gjennomføre faglige elevsamtaler Oppgaverapport Karakterbok

42. It’s learning muligheter og begrensninger - gjennomføre faglige elevsamtaler Oppgaverapport Karakterbok Arbeidsmappen

43. It’s learning muligheter og begrensninger - gjennomføre faglige elevsamtaler Oppgaverapport Karakterbok Arbeidsmappen Fagloggen

46. It’s learning – muligheter og begrensninger Ikke spesielt lagt til rette for at eleven blir vurdert etter forskriften. kvalitetssikre og dokumentere at eleven har blitt forskriftsmessig vurdert Ikke lagt spesielt til rette. Faglogg kan brukes til dialog mellom lærer og elev. ha en jevnlig dialog om annen utvikling Karakterfokus Arbeidsmappe, oppgaverapport og karakterbok kan gi en viss oversikt som kan være nyttig å ha foran seg under elevsamtale. gjennomføre faglige elevsamtaler Ikke lagt spesielt til rette for at eleven kan gi egenvurdering på innleveringer etc. legge til rette for at eleven kan delta i vurderingen av eget arbeid / gjøre god egenvurdering Ikke egne felter for å skrive inn begrunnelse og rettledning. Tilbakemelding på arbeid kan gis med karakter og kommentar når en ”retter” innleveringer (oppgaver og prøver). gi eleven hyppige tilbakemeldinger på hvor han står i forhold til kompetansemålene og hvordan han kommer videre En har ingen oversikt over kompetansemål som gjenstår. Ikke noe egnet sted å legge inn / importere kjennetegn på måloppnåelse eller læringsmål. En kan i arbeidsmappen se hvilke kompetansemål som er brukt (knyttet til aktiviteter). Eleven ser kompetansemålene når han skal levere oppgaver. aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Det kan diskuteres hvor enkelt dette er. Kompetansemålene kan hentes inn i faget på en enkel måte, og når det er gjort er det raskt å knytte målene til aktiviteter (elementer) som legges inn i faget. få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Begrensninger Muligheter Hjelp ønskes til å:

53. Vårt svar på utfordringene med vurdering - oppsummert Ledelsen har innsyn i lærernes fag og kan om nødvendig hente opp informasjon om vurderinger som er gjort. kvalitetssikre og dokumentere at eleven har blitt forskriftsmessig vurdert Kontaktlærer kan opprette et eget fag i It’s learning og bruke fagloggen til å ha dialog med eleven i tillegg til samtaler. ha en jevnlig dialog om annen utvikling Bruke loggen i arbeidsmappen til å ha en faglig dialog med eleven. Benytte oppgaverapport og karakterbok for å raskt kunne ta opp en status på hvordan eleven ligger an. Avholde samtaler minst en gang hvert halvår og bruke vurderingsskjemaer fra tidligere vurderinger som bakgrunn. Dokumentere samtalene. gjennomføre faglige elevsamtaler Håpe på at det blir bedre tilrettelagt for egenvurdering i It’s learning. Bruke vurderingsskjema og veilede eleven i å forholde seg til kompetansemål og kjennetegn. legge til rette for at eleven kan delta i vurderingen av eget arbeid / gjøre god egenvurdering Bli flinkere til å kommunisere med eleven i It’s learning og lære eleven å bruke oppgaverapport og karakterbok. Ønsker at It’s learning legger bedre til rette for å supplere karakterer med begrunnelse og rettledning. Aktivt bruke oppgavefunksjonen i It’s learning sammen med vurderingsskjema. gi eleven hyppige tilbakemeldinger på hvor han står i forhold til kompetansemålene og hvordan han kommer videre Bli flinkere til å bruke funksjonene for status og oppfølging i It’s learning og håpe på at It’s learning vil legge til rette slik at en kan se hvilke kompetansemål som gjenstår og også ha plass til å importere inn kjennetegn / konkretisering. Gi lærerne et enkelt verktøy for å kunne velge ut kompetansemål og kjennetegn og legge disse inn i periodeplaner, læringsoppdrag etc. aktivt bruke kompetansemålene i planlegging, gjennomføring og vurdering av læringsaktiviteter Håper at det tilgang til kompetansemål blir enda enklere i It’s learning. Vurderingsskjema med aktuelle kompetansemål som læreren kan koble til aktiviteter / vurderingssituasjoner. få rask tilgang til aktuelle kompetansemål Langsiktig løsning Kortsiktig løsning Hjelp ønskes til å: