Fiz estes Slides para utilizar em minhas aulas de Língua portuguesa. Para melhorar a leitura e interpretação de textos dos meus alunos. Utilizei recortes do livro do ensino médio da Editora Moderna.

1. A arte de ler o que não está escrito.

2. Todos lemos ...
Para vislumbrar o que somos e onde estamos.
Lemos para compreender, ou para começar a
compreender, não podemos deixar de ler.
Ler, como respirar, é nossa função essencial.
(Alberto Mangue)

3.  Ativarmos o conhecimento prévio que temos
sobre todos os aspectos envolvidos na leitura para
selecionar as informações que possam criar o
contexto de produção de leitura, garantindo,
assim, sua fluência. Refere-se a conhecimento
sobre o assunto, sobre o gênero, sobre o autor do
texto, sobre a época em que foi publicado, ou seja,
sobre as condições de produção do texto a ser
lido.
 Anteciparmos informações contidas no texto a
ser lido;
 Realizarmos inferências quando lemos, quer
dizer, lermos para além do que está nas palavras do
texto, lermos o que as palavras nos sugerem;a)
de localizarmos informações presentes no texto;
sintetizarmos as informações dos trechos do
texto;

4.  O processamento do texto depende não só das
características internas do texto, como do conhecimento
dos usuários, pois é esse conhecimento que define as
estratégias a serem utilizadas na produção/recepção do
texto.
 Todo e qualquer processo de produção de textos
caracteriza-se como um processo ativo e contínuo do
sentido e liga-se a uma rede de unidades e elementos
suplementares, ativados necessariamente em relação a um
dado contexto sociocultural.
 Dessa forma, pode-se admitir que a construção do sentido
só ocorre num dado contexto.

15. Conhecimento prévio é
indispensável para uma boa
leitura.

20. Você pode escolher: ser igual ou fazer a diferença.
Se escolher fazer a diferença, a leitura será fundamental
em sua vida.

21.  Professora: Jane Matos
Albert Einstein