Giomar Bedoya Orozco, estudiante de ingeniería de sistemas y miembro del colectivo TIERRA PA’ SEMILLA, aspira a representar a los estudiantes en el Consejo Académico de la Universidad de la Amazonía. Propone cinco retos para mejorar la universidad: 1) currículos con identidad regional, 2) nuevos mecanismos de evaluación y formación docente, 3) estudiantes activos y reflexivos, 4) mayor participación estudiantil con capacidad decisoria, y 5) mejor selección de aspirantes para

1. COLECTIVO TIERRA PA’ SEMILLA.
Propuestas para la representación al Consejo Académico
Aspirante: GIOMAR ALEXANDRA BEDOYA OROZCO
Estudiante de 6° semestre de ingeniería de sistemas y representante de los estudiantes ante el comité de
currículo. Miembro activa del colectivo TIERRA PA’ SEMILLA.
PRESENTACIÓN
La universidad de la amazonia actualmente envuelta en reformas curriculares, proyectos de desarrollo
universitario, de investigación y con miras de proyección regional, necesita una visión más incluyente-
democrática y constructiva de su acontecer.
Teniendo en cuenta la importancia de nuestra participación como estudiantes en los órganos colegiados de
la institución y la capacidad que tenemos para trasformar y construir, proponemos que la universidad de la
Amazonía se consolide como líder en procesos regionales de creación de políticas de desarrollo y en
procesos de investigación que catapulten a nuestra región como corazón de actividades del sur de Colombia,
con la puesta en marcha de los siguientes 5 retos.
De esta manera, buscaremos que nuestra alma mater sea reconocida por los habitantes de la
región, como el claustro que permite y brinda la educación a sus congéneres formando
profesionales con ética, pertenencia e integridad.
Para la realización de este macro-objetivo se hace necesario adecuar, transformar e institucionalizar
mecanismos que permitan un mejor desempeño de toda nuestra comunidad universitaria y nuestra misma
alma mater. Es por ello que mediante una investigación realizada por nuestro colectivo TIERRA PA’
SEMILLA acerca de la percepción de los miembros de la comunidad universitaria frente al
acontecer académico de nuestra universidad, y utilizando como herramientas la encuesta, la
entrevista y el estudio de caso; se pudo obtener una visión global del acontecer académico de la
universidad de la Amazonía visto desde los sujetos que la integran. Este ejercicio que quisimos
fuese innovador e incluyente, nos lleva a presentar a manera de síntesis las siguientes propuestas
que se pueden materializar desde el consejo académico.

2. 1. HACIA UNOS CURRICULOS CON IDENTIDAD REGIONAL
Nuestra universidad tiene una gran responsabilidad con su región, de allí que el impacto que esta
pueda tener depende en gran medida de que los currículos se ajusten a los retos que nos
presenta la actualidad. Es necesario hacer una revisión y reestructuración (en algunos casos) de
estos, desde el consejo académico, en un trabajo articulado entre sociedad civil-instituciones –
educandos y educadores donde en un diálogo sobre las necesidades, potencialidades y
experiencias definamos y construyamos un contenido curricular que enriquezca nuestro entorno y
formación de una manera más pertinente.
2. HACIA NUEVOS MECANISMOS DE EVALUACION Y FORMACION DOCENTE.
Los procesos pedagógicos tienen y deben estar orientados por profesionales idóneos, con una
capacitación en el área que estén orientando, eficaces en el manejo de herramientas que el
desarrollo tecnológico ha puesto en la vida de cada uno de nosotros y que son necesarias en
nuestra actualidad. Los docentes pertenecientes a la institución deben contar con una
capacitación constante que permita el manejo de las herramientas dadas por nuestra actualidad
mundial para la educación superior.
La evaluación docente debe permitir que se haga un mejor control del desempeño laboral.
Esta, debe implementarse con un sistema más abierto y participativo que permita unos resultados
que reflejen una lectura objetiva de este desempeño. Actualmente se cuenta con un sistema de
evaluación docente que no cumple con los requerimientos expuestos y que además de ser estéril,
no se ajusta a nuestra actualidad.
Es de conocimiento público que la calidad y ética de algunos de nuestros docentes en los
diferentes programas, es reprochable; es por ello que los mecanismos de evaluación y selección
docente también deben permitir que se haga un filtro para reafirmar o no la presencia de estos en
la institución.
CON DOCENTES DE CALIDAD SEREMOS PROFESIONALES DE CALIDAD
3. HACIA UN ESTUDIANTE SENTI-PENSANTE
Como estudiantes es necesario apropiarnos de los espacios en que incidimos, ser activos y generar
una reflexión–acción, donde la relación entre academia e investigación, se presenten en una
tensión constante y dinámica. Por esto gestionar y garantizar laboratorios, prácticas, (foros y
congresos), libros actualizados, rutas de buses para quienes estudian en las granjas, un bienestar
estudiantil más constante e integral, son tareas prioritarias e ineludibles que gradualmente

3. iremos asumiendo, donde todos debemos tener participación desde nuestras individualidades y
complejidades, y que nos permitirán apropiarnos de la construcción de universidad y región.
4. HACIA UNA PARTICIPACION CON CAPACIDAD DECISORIA.
La universidad es un sistema dinámico que se compone por nosotros los miembros de la
comunidad universitaria y somos quienes determinamos su rumbo. Desde aquí es
necesario generar mecanismos de participación más abiertos, incluyentes y con capacidad
decisoria. Recurrir a experiencias como los CLAUSTROS Y COLEGIATURAS (que con éxito
se han institucionalizado en otras universidades (Universidad Nacional y Distrital…etc.).
Esto nos va a permitir de manera más precisa asumir nuestro roll de profesionales en
formación, realizar una autoevaluación académica e institucional, con una constante
veeduría de la gestión y desarrollo académico-administrativa. También nos permitirán la
construcción, formulación, ejecución y evaluación del plan de desarrollo de la universidad
en sus distintos niveles y el fortalecimiento de las capacidades colegiadas para orientar el
rumbo de la Universidad de manera más integral.
5. HACIA UN ASPIRANTE CON VOCACION.
Es necesario establecer sistemas más eficaces de selección para los aspirantes a
estudiantes de la UniAmazonía, que permitan mejorar los niveles académicos
estudiantiles de los diferentes programas, y a estos una menor posibilidad de errar en su
decisión académica y futuro desempeño profesional.
En un primer dialogo con el sistema universitario percibimos la urgente necesidad de
realizar cursos propedéuticos nivelatorios para los primíparos y aquellos aspirantes a la
educación superior que no hubiesen alcanzado a ser electos para esta. De esta manera
bajara la tasa de mortalidad académica en áreas fundamentales en los primeros semestres, lo
que nos permitirá reducir sustancialmente los niveles de deserción universitaria.
Venimos construyendo ideas y no sueños.