Este documento describe un proyecto realizado por estudiantes de secundaria para construir un semáforo. El proyecto tenía como objetivos enseñar conceptos eléctricos como corriente, tensión y resistencia a través de circuitos eléctricos sencillos. Los estudiantes usaron materiales reciclados como latas y madera para construir el semáforo y su circuito eléctrico. Aunque el proyecto tuvo algunos inconvenientes técnicos, logró enseñar los objetivos planteados de una manera práctica y cre

2. Interpretar, representar y analizar un circuito eléctrico y describir sus principales elementos: pila, conductores, receptores, resistencia, y bombilla. Analizar circuitos eléctricos sencillos para obtener información que se aplicará a su diseño, y comprender su funcionamiento. Abordar con autonomía y creatividad, problemas y diseños eléctricos sencillos, trabajando de manera ordenada y metódica. Desarrollar las habilidades necesarias para manipular con precisión circuitos eléctricos sencillos. Realizar montajes de circuitos eléctricos sencillos con corriente continua.

3. PROCESO CONSTRUCTIVO

6. CIRCUITOS EMPLEADOS

7. PRESUPUESTO El presupuesto real es difícil de calcular, la gran mayoría de los elementos empleados son reciclados. Las latas de refrescos están sacadas de las papeleras del patio; la madera que sirve de base del proyecto, está reciclada de proyectos anteriores; la pila de petaca es para todos los proyectos la misma. Alguno de los materiales que se han comprado, como por ejemplo la cinta aislante, ha sido con el dinero de un único euro que se le pidió a los alumnos a principio de curso más el dinero que recibe el departamento. Con lo cual, el presupuesto real por proyecto es mínimo.

9. Las chapas de hojalata, realizadas también con las latas de refresco, tienen una cierta plasticidad, con lo cual, hay que manipularlas con frecuencia para conseguir el roce con la lata de refresco, para que la conexión sea la adecuada.

11. Creo que en vez de girar la lata de refrescos con una manivela, se podría haber introducido un motor y una polea reductora, para que vieran como se puede reducir la velocidad, ya que tienen motores en el taller reciclados de proyectos de otros años.

12. Finalmente creo que el resultado es bueno y que se consigue que los alumnos aprendan los objetivos que se plantearon para el proyecto.