Actividad prevista en el Taller Enseánza Efectiva y Aprendizaje Activo, dentro del programa de refinamiento docente de la Universiad Simón Bolivar en Caracas, Venezuela

1. Planificación y
Diseño de Instrucción.

2. ¿Por qué los estudiantes no
aprenden de manera
adecuada?

3. 1. Porque no saben lo
que tienen que
aprender.
2. Porque no saben
como lo tienen que
aprender.
3. Porque no saben
con que lo pueden
aprender.
4. Porque no están
motivados.

4. Concepto de diseño de
instrucción

5. Un proceso que organiza de
manera sistemática un conjunto
de componentes de naturaleza
instruccional, con el objeto de
satisfacer necesidades y metas
de aprendizaje.
Joel Aguilar, 1995

6. Un conjunto de procedimientos que
orientan la evaluación, análisis,
diseño, producción e implantación de
ambientes de aprendizaje.
Robert Tennyson, 1995

7. Planificación de las
microenseñanzas

9. 1
Objetivo de aprendizaje:
Enunciados que
especifican las conductas
o capacidades que debe
lograr el aprendiz, así
como las condiciones y
niveles de calidad
esperados,

10. 2
Contenido:
Segmentos de materia
que se seleccionan y
organiza en función del
objetivo.

11. 3
Ideas principales:
Breve descripción de
las ideas más
resaltantes que se
derivan del contenido.

12. 4
Metodología:
Conjunto de acciones
que permiten organizar
la actividad de
enseñanza y
aprendizaje .

13. 5
Estructura:
Organización de la
actividad en términos
de su inicio, desarrollo
y cierre .

14. 6
Recursos:
Equipos y materiales
que utilizará para
facilitar el logro de los
objetivos

15. 7
Actividades del estudiante:
Eventos que realizarán
los estudiantes a lo
largo de la actividad
docente (exposiciones,
trabajo en equipo,
resolución de ejercicios
o problemas,
experimentos, etc.)

16. 8
Actividades del profesor:
Eventos que ofrecerá el
profesor a los
estudiantes
(exposiciones, sesión
interactiva,
demostraciones,
presentaciones, etc.)

17. 9
Verificación del aprendizaje:
Estrategia o actividad
que le permita verificar
los logros de los
estudiantes.

18. Algunos detalles para la ejecución
de las microenseñanzas
• Lleva a la actividad tu hoja de planificación debidamente completada.
• Dispondrás de un máximo de 10 minutos para la ejecución de tu
actividad de microenseánza.
• Incorpora en la misma la o las técnicas que correspondan ese día.
• Lee y analiza el contenido de cada técnica de microenseñanza antes
de planificar y ejecutar tu actividad.
• Sientete tranquilo y relajado durante la ejecución de tu actividad.
• Mantén una actitud de apertura durante la sesión de análisis de tu
trabajo.

19. Joel Aguilar Sanz
Dirección de Desarrollo Profesoral
Universidad Simón Bolívar
Tel. 906-3197
jaguilars@gmail.com