Uso, abuso y peligros de Internet (Colegio Clemente Althaus)

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USO ABUSO Y PELIGROS DE
INTERNET
Julio/2006

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INTERNET
• Definición
• Impacto en la educación
• Actividades realizables
• Efectos nocivos
• Navega protegido
• Resumen

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INTERNET ES …
• Una red global de redes de computadoras cuya finalidad es permitir
el intercambio libre de información entre todos sus usuarios
• Una gran fuente de información práctica y divertida
• "La Red de Redes”
• "La Autopista de la Información”
• El mayor conjunto que existe de información, personas,
computadoras y software funcionando de forma cooperativa,
publicando y organizando información, e interactuando a nivel
global
• ¿International net?

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BREVE RESEÑA HISTÓRICA
Inicios de las redes como proyecto militar USA1960’s
1970’s Nace ARPANET y sirvió como base para unir
centros de investigación militares y universidades
1980’s Aparece la red de redes, el Internet
1990’s Masificación del empleo de Internet a través del
World Wide Web -WWW

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FILOSOFIA / Menos máquinas, más gente
1. Las tecnologías de la información y comunicación
resultan adecuadas cuando son parte de sistemas
donde el factor humano es mucho más relevante que la
infraestructura.
2. Las innovaciones tecnológicas generan impactos
significativos cuando son parte de dinámicas de cambio
institucional. Esto supone transformaciones en la
cultura de trabajo así como en el diseño de los
procesos organizacionales.

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Nueva ley de
telecomunicaciones
1ra conexión UUCP
1ras listas
Redes mixtas Acceso universal y mercado transparente Uso, Apropiación e Impacto
20001994
1ra conexión satelital
TCP/IP
1ras lwebs: generación
de contenidos locales
1ra cabina de internet
1er centro de
capacitación
Privatización mercado de
telecomunicaciones
Controversia con TdP por temas
críticos de regulación
Creación de grupo RCP
(administrador de dominios,
telefonía fija, larga distancia, líneas
dedicadas, líneas conmutadas, adsl,
consultorías y proyectos)
Red de redes para el desarrollo
DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO
Más Perú para el mundo, más mundo para el
Perú
SOCIEDAD RED
La Sociedad de la Información no es
un paradigma de desarrollo o
progreso tecnológico sino un
paradigma de uso social de la
tecnología
…
PRIMERAS
CONEXIONES
Comunidades
Academicas
1991
DESARROLLO DE INTERNET EN EL PERÚ

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Lima Metropolitana
Penetración = Usuario habitual: mínimo 1 vez al mes / Poblacion Total de 8 a 70 años
2003 2004 Diferencia
De 8 a 11 años 34% 58% 24
De 12 a 17 años 65% 85% 20
De 18 a 24 años 48% 61% 13
De 25 a 30 años 44% 49% 5
De 31 a 40 años 33% 33% 0
De 41 a 50 años 26% 30% 4
De 51 a 70 años 12% 21% 9
Total 8 a 70 años 39% 49% 10
Poblacion Total 33% 41% 8
Hombres 43% 54% 11
Mujeres 36% 42% 6
NSE A 83% 84% 1
NSE B 81% 79% -2
NSE C 44% 55% 11
NSE D 30% 37% 7
NSE E 14% 30% 16
Tiene conexión en el Hogar 11% 14% 3
Casa lugar de conexión 12% 14% 2
Casa lugar habitual de conexión 7% 9% 2
Apoyo: Uso y Actitudes hacia Internet 2003 y 2004
PENETRACIÓN DE INTERNET EN EL PERÚ

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ACTIVIDADES EN INTERNET

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TERMINOLOGÍA
• Firewall (cortafuegos)
• Elemento que controla todas las comunicaciones que se
intercambian con Internet en función de políticas impuestas de
permiso o impedimento
• Filtro de contenido
• Herramienta que permite controlar el acceso a sitios Web en función
de políticas impuestas de permiso o impedimento
• Sitio Web
• Conjunto de páginas Web referentes a un tema en particular, con un
nombre de dominio y dirección en Internet específicos
• Página Web
• Documento electrónico que contiene información específica de un
tema en particular

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TERMINOLOGÍA
• E-mail o correo electrónico
• Servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes
mediante sistemas de comunicación electrónicos
• SPAM
• Mensajes no solicitados, habitualmente de tipo publicitario, enviados
en cantidades masivas
• Mensajería instantánea o chat
• Intercambio en tiempo real con otras personas de mensajes
escritos, voz y video. Para esta comunicación se emplea el Internet
y es común que utilizar pseudónimos llamados nick

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TERMINOLOGÍA
• Virus informático
• Programa de computadora que puede infectar otros programas
modificándolos para incluir una copia de sí mismo
• Phishing
• Suplantación de identidad que persigue apropiarse de datos
confidenciales de los usuarios
• Spyware
• Aplicaciones que recopilan información sin conocimiento de los
usuarios

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TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aparecen a
menudo al frente de discursos que les atribuyen el protagonismo de grandes
cambios y transformaciones. Tanta es la importancia que se les concede
que se llega incluso a afirmar que hemos entrado en un nuevo periodo: la
era de la llamada “sociedad de la información” y, últimamente, la “sociedad
interactiva”. En efecto, el discurso dominante en torno a las TIC afirma que
la presencia de éstas en cualquier actividad humana es imparable y que su
utilización está provocando un cambio hacia la mejora del conjunto de la
sociedad y, en consecuencia, de la calidad de vida de los ciudadanos.
Fuente: Ángel J. Gordo López (2006)
“Jóvenes y cultura messenger”
Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD),
Instituto de la Juventud (INJUVE),
Obra Social de Caja Madrid

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Dr. Pere Marquès Graells
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

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Dr. Pere Marquès Graells
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

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EFECTOS NOCIVOS
• Pérdida de la vista y del oído
• Mala postura
• Dolores de espalda y articulares
• Cansancio
• Obesidad
• Pérdida de amigos – soledad
• Ludopatía
• Exposición al peligro
• Acceso a material inapropiado
• Otros
• Incremento del consumo eléctrico, costos extra por mantenimiento y reparaciones
• …

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“Internet es una herramienta educativa
maravillosa. Nos permite conocer otras
culturas y entretenernos, pero también
representa riesgos. Como defensor de
los derechos infantiles, me siento
honrado en convertirme en portavoz de
una causa social que enseñará a
millones de niños cómo navegar
seguros en el ciberespacio”
“… ofreceremos a niños, padres y
maestros herramientas prácticas para
protegerse de depredadores
cibernéticos y pornografía infantil.”

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RECOMENDACIONES GENERALES
• Seguridad y eficiencia de la computadora
• Mantenerla actualizada
• No descargar ni instalar software de procedencia dudosa
• Emplear un firewall
• Instalar software especializado:
• Anti-virus
• Anti-spam
• Anti-spyware
• Mantenerlos activos y actualizados
• Emplearlos incluso con el chat

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RECOMENDACIONES GENERALES
• Seguridad en la navegación, chat y correo electrónico
• Bloquear los mensajes de correo electrónico no deseados
• Filtrar el acceso a los sitios Web de acuerdo a su contenido
• No compartir nuestra dirección de correo electrónico o de
mensajería instantánea con desconocidos
• No emplear nuestra dirección de correo personal o laboral en sitios
públicos (foros de discusión, grupos de noticias, salas de chat, sitios
de interés, otros)
• Prestar especial cuidado a lo siguiente:
• Conversaciones con extraños
• NO aceptar reuniones pactadas por Internet
• Las casillas marcadas de forma predeterminada

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RECOMENDACIONES GENERALES
• Seguridad en la navegación, chat y correo electrónico (cont.)
• No ofrecer datos personales, dirección, fotos, otros
• No creer todo lo que nos dicen
• No distribuir o difundir todo lo que nos pidan
• Si recibimos mensajes de correo electrónico no deseado o de
procedencia dudosa:
• Eliminarlos sin abrirlos
• No responderlos
• Incrementar la seguridad y privacidad
• Supervisar las transacciones en línea

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RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA Y
EDUCADORES
• Sobre computadoras empleadas
• Controlarlas lo mejor posible
• Identificarlas (cabinas, amigos, otros)
• Instalarlas en espacios abiertos
• Definir reglas familiares para el uso de Internet
• Horarios
• Chat para los mayorcitos
• Dependiendo de la edad, asigne o solicite cuentas y contraseñas
• Orientación continua. En Internet y en la vida real:
• El comportamiento debe ser responsable y ético
• Lo bueno es bueno y lo malo es malo

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RECOMENDACIONES PARA PADRES DE FAMILIA Y
EDUCADORES
• Comuníquese y eduque
• Nada sustituye a la comunicación padres-hijos
• Las herramientas complementan pero no reemplazan la supervisión
• Conocer amistades y actividades en línea
• Conocer preferencias de navegación y sitios Web frecuentados
• Participar y disfrutar en conjunto de la experiencia en línea

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Dr. Pere Marquès Graells
Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
RESUMEN

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PARA PENSAR
• “Sólo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero
conocimiento” – Sócrates
• “Internet constituye una invitación abierta a la enseñanza activa donde
los estudiantes son a la vez recipientes y generadores del saber” -
Bruner, 1986; Hannafin, 1992
• “Aunque las escuelas tienen el imperativo legal de proteger a sus
alumnos, es mucho más relevante la obligación moral de enseñarles a
protegerse por sí mismos”- Aníbal de la Torre, 2004
• “Utilicemos las TIC relacionando críticamente lo ‘real’ y lo ‘virtual’, de tal
forma que se enriquezcan ambos contextos “ - José Emiliano Ibáñez,
2006

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MATERIAL DE CONSULTA
• http://www.navegaprotegido.org/
• http://www.w3.org/PICS/
• http://www.monografias.com/trabajos22/seguridad-menores-
internet/seguridad-menores-internet.shtml
• www.semaforo.net
• http://www.pangea.org/jei/index.htm
• http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm
• http://sedll.org/doc-es/publicaciones/glosas/fin7/cardona.html

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