O documento discute as etapas do desenvolvimento infantil, incluindo o físico, social, emocional e intelectual. Ele também destaca a importância da brincadeira no desenvolvimento da criança, como uma forma de explorar o mundo, construir conhecimento e respeitar os outros.

1. Cada criança tem um ritmo próprio de desenvolvimento, às vezes mais rápido, outras vezes mais lento, mas ainda dentro de um padrão considerado normal para sua idade. A vantagem de se conhecer as fases do desenvolvimento infantil é estar preparado para as mudanças que ocorrem no comportamento da criança e estimular seu desenvolvimento.

2. Desenvolvimento Físico Já anda , sobe e desce sozinha, corre, senta-se, começa a deixar a fralda, sabe usar garfo e colher, consegue desenhar círculos, vira uma página de cada vez, chuta bola, tenta se vestir sozinha, faz torres com blocos de montar. Desenvolvimento Social Brinca sozinha, depende da ajuda dos adultos, brinca com bonecas, chama a si mesmo pelo nome, muito imatura socialmente, ainda não percebe os outros como „pessoas". Responde comandos simples. Desenvolvimento Emocional Auto-centrada, começa a ter senso de propriedade e identidade, possessiva (Isso é meu!), demonstra negativismo e frustração, ainda não consegue fazer escolhas, gosta de contato físico, resiste a mudanças, mais interessada em diversão do que disciplina. Desenvolvimento Intelectual Diz palavras e frases simples, domina aproximadamente. 300 palavras, entende instruções simples, identifica imagens simples, gosta de olhar livros, capacidade de concentração baixa, consegue encaixar formas.

7. " A brincadeira fornece, pois, ampla estrutura básica para mudanças da necessidade e da consciência, criando um novo tipo de atitude em relação ao real. Nela aparecem a ação na esfera imaginativa numa situação de faz-de-conta, a criação das intenções voluntárias e a formação dos planos da vida real e das motivações volitivas , constituindo-se, assim, no mais alto nível de desenvolvimento pré-escolar ."

8. Brincando, ela explora o mundo, constrói o seu saber, aprende a respeitar o outro, desenvolve o sentimento de grupo, ativa a imaginação e se auto-reali za . A criança que não brinca, que desenvolve muito cedo, a noção do “peso” da vida, não tem condições de se desenvolver de maneira sadia e que de alguma forma, esta lacuna irá se manifestar em sua personalidade adulta. Brincando coloca para fora as suas emoções e personaliza os seus conflitos. Introdução A brincadeira, além dos mil motivos da importância da vida da criança, é o verdadeiro impulso da criatividade e que não existe adulto criativo sem criança que brinque.

9. Publicação: Série Idéias n.2. São Paulo:FDE, 1994. Páginas: 43-46 Centro Universitário Feevale Novo Hamburgo, novembro de 2006.