6. Entriamo nel vivo: Modularità dei contenuti: fin qui ci siamo! Cesare Borgia Vita Pensiero ed imprese Quadro storico La famiglia La carriera politica Le vicende
7. Una vecchia idea Modularità dei contenuti: fin qui ci siamo! Qualunque contenuto di apprendimento può essere scomposto più volte e in più livelli, in modo da incrementare il grado di semplicità e di comprensione del discente.
8. Una vecchia idea… nuovi mezzi I saperi tagliuzzati e tassonomizzati vengono poi dati in pasto ai ragazzi attraverso le macchine. Nulla di nuovo, quindi … Possiamo iniziare!
9. L’americana storia di Wayne Hodgins Un mondo in cui i blocchi sono tenuti insieme da uno standard fondamentale, l’equivalente dei bottoncini in rilievo dei LEGO, in modo da poter essere assemblati in qualsivoglia struttura, dimensione e funzione. (Hodgins 2002) e dei suoi bambini.
10. Wayne Hodgins Per l’autore dell’idea di Learning Object: LO = LEGO Resp. Area E-learning di Autodesk (CAD)
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12. Metafore: gioie e dolori Le metafore vivono di vita propria e si ribellano agli autori. Wiley restituisce i LEGO ai bambini Atomi ai formatori Learning Object Percorso didattico
13. Dalle metafore alle definizioni Qualsiasi entità digitale, che può essere usata, riusata e alla quale fare riferimento, durante l’apprendimento supportato dalla tecnologia. Ce ne sono molte IEEE : La più importante organizzazione mondiale che si occupa di standard tecnologici. IEEE:
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21. Le caratteristiche di un L.O. Autoconsistenza O è autonomo o non è LO (Criterio fondamentale)
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26. In sostanza Per rimanere oggettivi… però… Napster - Emule McDonald Azienda Scuola
27. Ecco che spunta lo Standard Ma solo se volete essere nel gruppo… Il vostro istituto Centri Ricerca Università LMS Repository E-learning SCORM
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30. Un paio di esempi fra tanti http://celebrate. digitalbrain . com /celebrate/ accounts / zajaczne /web/ mirrors / gomb / http://web.uvic.ca/history-robinson/indexmsn.html Sugli specchi: un Learning Object di auto-istruzione. Un simpatico Murder Party – Learning Object
31. Fare per imparare… Costruire una mappa concettuale sui Learning Object dopo aver studiato un learning object sui learning object PS: è un esperimento. Mai fatta una attività del genere con bambini ed adulti. Nelle vostre osservazioni E’ utile? Funziona?
![Perché questo strazio? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)