SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 19
MANGUEBEAT 
FUNK 
& 
RAP
Manguebeat
 Manguebeat é um movimento cultural 
surgido no Brasil na década de 90 em 
Recife que mistura ritmos regionais 
nordestinos com rock, hip hop, funk e música 
eletrônica . O movimento tem como 
principais críticas o abandono econômico-social 
do mangue, da desigualdade de Recife 
(não apenas desta, sendo apenas um reflexo 
do descaso do Estado fora do eixo Rio-São 
Paulo).
 O Manguebeat tem como ícone o 
músico Chico Science, falecido vocalista da 
banda Nação Zumbi, que junto com Fred 04, 
Renato L e Helder Aragão, idealizaram o 
rótulo "mangue", divulgando ideias, ritmos e 
contestações do Manguebeat. Fred, vocalista 
da banda Mundo Livre S/A, foi autor do 
primeiro manifesto do Mangue de 1992, 
intitulado "Caranguejos com cérebro".
FUNK
 O Funk é um gênero musical que se surgiu na 
segunda metade da década de 1960 
nos Estados Unidos, resultante da mistura 
dos gêneros já existente na época, músicos 
afro-americanos, desenvolveram o rítmico e 
dança.
 Funk é um reflexo da própria cultura que está 
em desenvolvimento, o culto ao corpo, aos 
bens materiais, a indignação diante do poder 
estabelecido e a relação com o subversivo, 
são temáticas que atingem toda a nossa 
sociedade
Hip Hop
 Hip hop é umgênero musical, com 
uma subcultura iniciada durante a década de 
1970, nas áreas centrais de comunidades 
jamaicanas, latinas e afro-americanas 
da cidade de Nova Iorque. Afrika Bambaataa, 
reconhecido como o criador oficial do 
movimento, estabeleceu quatro pilares 
essenciais na cultura hip hop: o rap, o DJing, 
a breakdance e o graffiti. Outros elementos 
incluem a moda hip hop e as gírias
 O termo RAP significa rhythm and poetry ( 
ritmo e poesia ). O RAP surgiu na Jamaica na 
década de 1960. 
 O rap tem uma batida rápida e acelerada e a 
letra vem em forma de discurso, muita 
informação e pouca melodia. Geralmente as 
letras falam das dificuldades da vida dos 
habitantes de bairros pobres das grandes 
cidades.
 Um disc jockey ou disco-jóquei (DJ) é 
um artista profissional que seleciona e "toca" 
as mais diferentes composições, previamente 
gravadas ou produzidas na hora para um 
determinado público alvo, trabalhando seu 
conteúdo e diversificando seu trabalho 
em pistas de dança de bailes, clubes, boates 
e danceterias.
 Breakdance é um estilo de dança de rua, parte 
da cultura do Hip-Hop. 
O breakdancer, breaker, B-boy, ou B-girl é o 
nome dado a pessoa dedicada ao breakdance. 
 Inicialmente, o breakdance era utilizado como 
manifestação popular e alternativa de jovens 
para não entrar em gangues de rua, que 
tomavam Nova Iorque em meados da década de 
1970. Atualmente, o breakdance é utilizado 
como meio de recreação ou competição no 
mundo inteiro.
 Grafite, é o nome dado às inscrições feitas em 
paredes, desde o Império Romano. Considera-se 
grafite uma inscrição caligrafada ou um desenho 
pintado ou gravado sobre um suporte que não é 
normalmente previsto para esta finalidade. Por 
muito tempo visto como um assunto irrelevante ou 
mera contravenção, atualmente o grafite já é 
considerado como forma de expressão incluída no 
âmbito das artes visuais mais especificamente, 
da street art ou arte urbana - em que o artista 
aproveita os espaços públicos, criando uma 
linguagem intencional para interferir na cidade. 
Entretanto ainda há quem não concorde, 
equiparando o grafite à pichação.
Manguebeat, funk e hip hop

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (20)

Pop Art
Pop ArtPop Art
Pop Art
 
Ditadura, Arte e Censura
Ditadura, Arte e CensuraDitadura, Arte e Censura
Ditadura, Arte e Censura
 
Semana da arte moderna 1992
Semana da arte moderna 1992Semana da arte moderna 1992
Semana da arte moderna 1992
 
Bandeirantes ...
Bandeirantes ...Bandeirantes ...
Bandeirantes ...
 
RAP
RAPRAP
RAP
 
A arte da performance
A arte da performanceA arte da performance
A arte da performance
 
Música popular brasileira
Música popular brasileiraMúsica popular brasileira
Música popular brasileira
 
O movimento operário brasileiro
O movimento operário brasileiroO movimento operário brasileiro
O movimento operário brasileiro
 
Pop Art
Pop ArtPop Art
Pop Art
 
Cultura Afro Brasileira
Cultura Afro   BrasileiraCultura Afro   Brasileira
Cultura Afro Brasileira
 
Jovem guarda
Jovem guardaJovem guarda
Jovem guarda
 
Arte contemporânea
Arte contemporâneaArte contemporânea
Arte contemporânea
 
Grafite
GrafiteGrafite
Grafite
 
Povos nativos da América.
Povos nativos da América.Povos nativos da América.
Povos nativos da América.
 
Grafite slide
Grafite slideGrafite slide
Grafite slide
 
Música
MúsicaMúsica
Música
 
Slide autorretrato
Slide autorretratoSlide autorretrato
Slide autorretrato
 
Minimalismo e Conceitual
Minimalismo e ConceitualMinimalismo e Conceitual
Minimalismo e Conceitual
 
ILUMINISMO SÉCULO XVIII
ILUMINISMO SÉCULO XVIIIILUMINISMO SÉCULO XVIII
ILUMINISMO SÉCULO XVIII
 
Dadaísmo .pdf
Dadaísmo .pdfDadaísmo .pdf
Dadaísmo .pdf
 

Andere mochten auch

2015 08-26 - maracatu - amanda
2015 08-26 - maracatu - amanda2015 08-26 - maracatu - amanda
2015 08-26 - maracatu - amandaLuciana Leardini
 
Maracatu
MaracatuMaracatu
Maracatudevede
 
MARACATU | Antropologia da cultura
MARACATU | Antropologia da culturaMARACATU | Antropologia da cultura
MARACATU | Antropologia da culturaPedro Otaviano
 
Historia do azulejo
Historia do azulejoHistoria do azulejo
Historia do azulejoJoao Soares
 
Trabalho Azulejaria
Trabalho AzulejariaTrabalho Azulejaria
Trabalho AzulejariaESMA
 
A História do Azulejo
A História do AzulejoA História do Azulejo
A História do Azulejoandreiasofiaeb
 
Apresentacao 7 ano desenho de observacao
Apresentacao 7 ano   desenho de observacaoApresentacao 7 ano   desenho de observacao
Apresentacao 7 ano desenho de observacaoPedro Brinca
 
História da Música Brasileira
História da Música BrasileiraHistória da Música Brasileira
História da Música BrasileiraCarlos Zaranza
 
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.Glauco Ricciele
 
A importância da cultura afro e indígena para slide
A importância da cultura afro e indígena para slideA importância da cultura afro e indígena para slide
A importância da cultura afro e indígena para slidesolenespindola
 

Andere mochten auch (20)

Arte e violência
Arte e violênciaArte e violência
Arte e violência
 
Arte e violência
Arte e violênciaArte e violência
Arte e violência
 
Maracatu
MaracatuMaracatu
Maracatu
 
2015 08-26 - maracatu - amanda
2015 08-26 - maracatu - amanda2015 08-26 - maracatu - amanda
2015 08-26 - maracatu - amanda
 
Maracatu
MaracatuMaracatu
Maracatu
 
Maracatu
MaracatuMaracatu
Maracatu
 
MARACATU | Antropologia da cultura
MARACATU | Antropologia da culturaMARACATU | Antropologia da cultura
MARACATU | Antropologia da cultura
 
Historia do azulejo
Historia do azulejoHistoria do azulejo
Historia do azulejo
 
Aula Música
Aula MúsicaAula Música
Aula Música
 
gravura
gravuragravura
gravura
 
Carmem
CarmemCarmem
Carmem
 
Trabalho Azulejaria
Trabalho AzulejariaTrabalho Azulejaria
Trabalho Azulejaria
 
Simetria
SimetriaSimetria
Simetria
 
A História do Azulejo
A História do AzulejoA História do Azulejo
A História do Azulejo
 
Maracatu
MaracatuMaracatu
Maracatu
 
Apresentacao 7 ano desenho de observacao
Apresentacao 7 ano   desenho de observacaoApresentacao 7 ano   desenho de observacao
Apresentacao 7 ano desenho de observacao
 
História da Música Brasileira
História da Música BrasileiraHistória da Música Brasileira
História da Música Brasileira
 
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.
Educação para as relações étnico-raciais e ensino de cultura Afro brasileira.
 
A importância da cultura afro e indígena para slide
A importância da cultura afro e indígena para slideA importância da cultura afro e indígena para slide
A importância da cultura afro e indígena para slide
 
Atividade Curricular _ Relações Étnico Raciais
Atividade Curricular _ Relações Étnico Raciais Atividade Curricular _ Relações Étnico Raciais
Atividade Curricular _ Relações Étnico Raciais
 

Ähnlich wie Manguebeat, funk e hip hop

Ähnlich wie Manguebeat, funk e hip hop (20)

Hip hop filipa e juliana
Hip hop  filipa e juliana Hip hop  filipa e juliana
Hip hop filipa e juliana
 
Hip hop aula 8º ano
Hip hop   aula 8º anoHip hop   aula 8º ano
Hip hop aula 8º ano
 
Origem do Hip-Hop.pptx
Origem do Hip-Hop.pptxOrigem do Hip-Hop.pptx
Origem do Hip-Hop.pptx
 
TRABALHO COLABORATIVO AUTORAL HIP HOP
TRABALHO COLABORATIVO AUTORAL HIP HOPTRABALHO COLABORATIVO AUTORAL HIP HOP
TRABALHO COLABORATIVO AUTORAL HIP HOP
 
Hip Hop Slide4[1]
Hip Hop Slide4[1]Hip Hop Slide4[1]
Hip Hop Slide4[1]
 
H³-HABILIDADES DO HIP HOP
H³-HABILIDADES DO HIP HOPH³-HABILIDADES DO HIP HOP
H³-HABILIDADES DO HIP HOP
 
H³-HABILIDADES DO HIP HOP
H³-HABILIDADES DO HIP HOPH³-HABILIDADES DO HIP HOP
H³-HABILIDADES DO HIP HOP
 
TRABALHANDO GÊNEROS MUSICAIS 6º ANO.docx
TRABALHANDO GÊNEROS MUSICAIS 6º ANO.docxTRABALHANDO GÊNEROS MUSICAIS 6º ANO.docx
TRABALHANDO GÊNEROS MUSICAIS 6º ANO.docx
 
Hip Hop Slide4[1]
Hip Hop Slide4[1]Hip Hop Slide4[1]
Hip Hop Slide4[1]
 
Apres. rap hip-hop
Apres. rap hip-hopApres. rap hip-hop
Apres. rap hip-hop
 
Hip Hop
Hip HopHip Hop
Hip Hop
 
HIP HOP
HIP HOPHIP HOP
HIP HOP
 
Hip Hop
Hip HopHip Hop
Hip Hop
 
Aula sobre o Movimento Hip-Hop no Brasil
Aula sobre o Movimento Hip-Hop no BrasilAula sobre o Movimento Hip-Hop no Brasil
Aula sobre o Movimento Hip-Hop no Brasil
 
Rap
RapRap
Rap
 
Rap, o lugar da palavra
Rap, o lugar da palavraRap, o lugar da palavra
Rap, o lugar da palavra
 
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide Carvalho
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes  Professora Leoneide CarvalhoP rovas 6°ao 9º Ano- Artes  Professora Leoneide Carvalho
P rovas 6°ao 9º Ano- Artes Professora Leoneide Carvalho
 
Hotmail
HotmailHotmail
Hotmail
 
Hotmail
HotmailHotmail
Hotmail
 
I love rap
I love rapI love rap
I love rap
 

Mehr von Itamir Beserra

Arte aula inicial Ensino Médio
Arte aula inicial Ensino MédioArte aula inicial Ensino Médio
Arte aula inicial Ensino MédioItamir Beserra
 
Arte na segunda metade do século xx
Arte na segunda metade do século xxArte na segunda metade do século xx
Arte na segunda metade do século xxItamir Beserra
 
A arte da primeira metade do século xx
A arte da primeira metade do século xxA arte da primeira metade do século xx
A arte da primeira metade do século xxItamir Beserra
 
Final do século xix na europa
Final do século xix na europaFinal do século xix na europa
Final do século xix na europaItamir Beserra
 
O modernismo no brasil
O modernismo no brasilO modernismo no brasil
O modernismo no brasilItamir Beserra
 
Arte popular brasileira
Arte popular brasileiraArte popular brasileira
Arte popular brasileiraItamir Beserra
 
Arte popular brasileira 6ª série
Arte popular brasileira   6ª sérieArte popular brasileira   6ª série
Arte popular brasileira 6ª sérieItamir Beserra
 
Fundamentos da linguagem visual
Fundamentos da linguagem visualFundamentos da linguagem visual
Fundamentos da linguagem visualItamir Beserra
 

Mehr von Itamir Beserra (14)

Arte grega e romana
Arte grega e romanaArte grega e romana
Arte grega e romana
 
Arte barroca
Arte barrocaArte barroca
Arte barroca
 
Arte aula inicial Ensino Médio
Arte aula inicial Ensino MédioArte aula inicial Ensino Médio
Arte aula inicial Ensino Médio
 
Arte na segunda metade do século xx
Arte na segunda metade do século xxArte na segunda metade do século xx
Arte na segunda metade do século xx
 
Tropicália
TropicáliaTropicália
Tropicália
 
A arte da primeira metade do século xx
A arte da primeira metade do século xxA arte da primeira metade do século xx
A arte da primeira metade do século xx
 
Final do século xix na europa
Final do século xix na europaFinal do século xix na europa
Final do século xix na europa
 
O modernismo no brasil
O modernismo no brasilO modernismo no brasil
O modernismo no brasil
 
Arte egípcia
Arte egípciaArte egípcia
Arte egípcia
 
Arquitetura
ArquiteturaArquitetura
Arquitetura
 
Arte popular brasileira
Arte popular brasileiraArte popular brasileira
Arte popular brasileira
 
Arte popular brasileira 6ª série
Arte popular brasileira   6ª sérieArte popular brasileira   6ª série
Arte popular brasileira 6ª série
 
Fundamentos da linguagem visual
Fundamentos da linguagem visualFundamentos da linguagem visual
Fundamentos da linguagem visual
 
Arte Aula Inicial
Arte   Aula InicialArte   Aula Inicial
Arte Aula Inicial
 

Kürzlich hochgeladen

Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxIsabelaRafael2
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Susana Stoffel
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniCassio Meira Jr.
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...LizanSantos1
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024Sandra Pratas
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundonialb
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfIedaGoethe
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfIedaGoethe
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresaulasgege
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxBiancaNogueira42
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOMarcosViniciusLemesL
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasCassio Meira Jr.
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024Jeanoliveira597523
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfAnaGonalves804156
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptxSlides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
Slides Lição 03, Central Gospel, O Arrebatamento, 1Tr24.pptx
 
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptxApostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
Apostila da CONQUISTA_ para o 6ANO_LP_UNI1.pptx
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
 
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e TaniModelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
Modelos de Desenvolvimento Motor - Gallahue, Newell e Tani
 
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
Intolerância religiosa. Trata-se de uma apresentação sobre o respeito a diver...
 
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
HORA DO CONTO5_BECRE D. CARLOS I_2023_2024
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundogeografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
geografia 7 ano - relevo, altitude, topos do mundo
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdfDIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
DIA DO INDIO - FLIPBOOK PARA IMPRIMIR.pdf
 
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdfcartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
cartilha-pdi-plano-de-desenvolvimento-individual-do-estudante.pdf
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autoresSociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
Sociologia Contemporânea - Uma Abordagem dos principais autores
 
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptxAula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
Aula 13 8º Ano Cap.04 Revolução Francesa.pptx
 
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANOInvestimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
Investimentos. EDUCAÇÃO FINANCEIRA 8º ANO
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e EspecíficasHabilidades Motoras Básicas e Específicas
Habilidades Motoras Básicas e Específicas
 
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
ABRIL VERDE.pptx Slide sobre abril ver 2024
 
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdfPPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
PPT _ Módulo 3_Direito Comercial_2023_2024.pdf
 

Manguebeat, funk e hip hop

  • 3.  Manguebeat é um movimento cultural surgido no Brasil na década de 90 em Recife que mistura ritmos regionais nordestinos com rock, hip hop, funk e música eletrônica . O movimento tem como principais críticas o abandono econômico-social do mangue, da desigualdade de Recife (não apenas desta, sendo apenas um reflexo do descaso do Estado fora do eixo Rio-São Paulo).
  • 4.  O Manguebeat tem como ícone o músico Chico Science, falecido vocalista da banda Nação Zumbi, que junto com Fred 04, Renato L e Helder Aragão, idealizaram o rótulo "mangue", divulgando ideias, ritmos e contestações do Manguebeat. Fred, vocalista da banda Mundo Livre S/A, foi autor do primeiro manifesto do Mangue de 1992, intitulado "Caranguejos com cérebro".
  • 5.
  • 7.  O Funk é um gênero musical que se surgiu na segunda metade da década de 1960 nos Estados Unidos, resultante da mistura dos gêneros já existente na época, músicos afro-americanos, desenvolveram o rítmico e dança.
  • 8.  Funk é um reflexo da própria cultura que está em desenvolvimento, o culto ao corpo, aos bens materiais, a indignação diante do poder estabelecido e a relação com o subversivo, são temáticas que atingem toda a nossa sociedade
  • 10.  Hip hop é umgênero musical, com uma subcultura iniciada durante a década de 1970, nas áreas centrais de comunidades jamaicanas, latinas e afro-americanas da cidade de Nova Iorque. Afrika Bambaataa, reconhecido como o criador oficial do movimento, estabeleceu quatro pilares essenciais na cultura hip hop: o rap, o DJing, a breakdance e o graffiti. Outros elementos incluem a moda hip hop e as gírias
  • 11.
  • 12.  O termo RAP significa rhythm and poetry ( ritmo e poesia ). O RAP surgiu na Jamaica na década de 1960.  O rap tem uma batida rápida e acelerada e a letra vem em forma de discurso, muita informação e pouca melodia. Geralmente as letras falam das dificuldades da vida dos habitantes de bairros pobres das grandes cidades.
  • 13.
  • 14.  Um disc jockey ou disco-jóquei (DJ) é um artista profissional que seleciona e "toca" as mais diferentes composições, previamente gravadas ou produzidas na hora para um determinado público alvo, trabalhando seu conteúdo e diversificando seu trabalho em pistas de dança de bailes, clubes, boates e danceterias.
  • 15.
  • 16.  Breakdance é um estilo de dança de rua, parte da cultura do Hip-Hop. O breakdancer, breaker, B-boy, ou B-girl é o nome dado a pessoa dedicada ao breakdance.  Inicialmente, o breakdance era utilizado como manifestação popular e alternativa de jovens para não entrar em gangues de rua, que tomavam Nova Iorque em meados da década de 1970. Atualmente, o breakdance é utilizado como meio de recreação ou competição no mundo inteiro.
  • 17.
  • 18.  Grafite, é o nome dado às inscrições feitas em paredes, desde o Império Romano. Considera-se grafite uma inscrição caligrafada ou um desenho pintado ou gravado sobre um suporte que não é normalmente previsto para esta finalidade. Por muito tempo visto como um assunto irrelevante ou mera contravenção, atualmente o grafite já é considerado como forma de expressão incluída no âmbito das artes visuais mais especificamente, da street art ou arte urbana - em que o artista aproveita os espaços públicos, criando uma linguagem intencional para interferir na cidade. Entretanto ainda há quem não concorde, equiparando o grafite à pichação.