O documento discute como as tecnologias da informação e comunicação, como a Internet e a Web, podem ser usadas para melhorar o ensino nas escolas. Ele define esses termos e descreve ferramentas como blogs, wikis, grupos e fóruns que podem engajar os alunos e tornar o aprendizado mais colaborativo e centrado no aluno. O documento argumenta que as escolas precisam adotar novas metodologias de ensino para atrair os alunos da geração digital.

1. A Internet na escola
Itamar de Brito Freire
itamarbf@bol.com.br

2. O que é internet?
 A Internet é um conglomerado de redes
em escala mundial de milhões de
computadores interligados pelo Protocolo
de Internet que permite o acesso a
informações e todo tipo de transferência
de dados.
 A Internet é a principal das novas
tecnologias de informação e
comunicação.

3. O que internet não é?
 Ao contrário do que normalmente se
pensa, Internet não é sinónimo de World
Wide Web ou Web.

4. O que é Web?
 É um serviço da Internet
 Informação em forma de hipermídia

5. Definição de Hipermídia
 De acordo com Vicente Gosciola,
hipermídia é “o conjunto de meios que
permite acesso simultâneo a textos,
imagens e sons de modo interativo e não
linear, possibilitando fazer links entre
elementos de mídia, controlar a própria
navegação e, até, extrair textos, imagens
e sons cuja seqüência constituirá uma
versão pessoal desenvolvida pelo
usuário”

6. Como o jovem vê a Web?
 http://www.youtube.com/watch?
v=JMRF_ZXms9E

7. Alguns dados interessantes
 O rádio demorou 38 anos para alcançar
50 milhões de usuários, a TV demorou 13
e a internet só 5.

8. Alguns dados interessantes

9. Alguns dados interessantes

10. Alguns dados interessantes

11. Alguns dados interessantes

12. Alguns dados interessantes

13. Geração “C”
 Conteúdo
 Colaboração
 Conectado

14. Modelo de escola tradicional

15. O professor fala sozinho

16. Estudo formal

17. Livros... Muitos livros...

18. Rafa é cada jovem que vai à escola
 Esse modelo de escola que temos hoje
atrai os jovens?
 Está na hora de repensarmos as nossas
metodologias de ensino e buscarmos o
que mais tem lhes chamado a atenção e
utilizarmos como ferramentas de ensino
nas salas de aula.

19. Qual o propósito?
 Fazer os alunos participarem de wikis,
blogs e comunidades que produzam
conteúdo para a Web.
 Criar a cultura de produzir conteúdos e de
debatê-los entre os membros de uma rede
social.

20. Qual é o Desafio ?
 É o professor sair do papel de "emissor
único de conhecimento" e ver o aluno não
só como "receptor", mas também como
construtor da informação.
 A análise do conteúdo produzido pelo
aluno é um instrumento de avaliação.

21. Ferramentas disponíveis na
Internet
 Blogs
 Wikis
 Grupos
 Foruns
 Comunidades Virtuais
 Videos
 Etc.

22. Blog
 Abreviatura das palavras inglesas web (rede) e
log (diário de bordo onde os navegadores
registravam os eventos das viagens) que forma
Weblog ou simplesmente Bolg;
 Página web atualizada, frequentemente, de
forma cronológica;
 Seu conteúdo abrange uma infinidade de
assuntos: diários, piadas, links, notícias, poesia,
idéias, fotografias, etc.

23. Os mais conhecidos
 A nível mundial são o Blogger e o
WordPress;
 No Brasil são o Blogs.com.br, Blig, UOL
Blog, Blogger e o Weblogger;
 Em Portugal são os Blogs no Sapo e o
Weblog.com.pt.

24. Como funcionam
 São publicações coletivas, com comentários
abertos para qualquer participante que deseja
se integrar nesta rede;
 Tanto as publicações (posts) como os
comentários podem ser habilitados e
desabilitados no Blog para outras pessoas
interagirem ou não, depende da metodologia de
utilização que cada grupo definir.

25. O blog educativo
 Propõe uma abordagem onde professores
de diversas modalidades de ensino sejam
capacitados a serem co-autores de
atividades e assuntos que podem ser
abordados com os alunos ao mesmo
tempo que vão criando domínio da
ferramenta.

26. Funções do blog
 Apresentar informações e imagens: apresentar
aos país um evento, relatar as reuniões da escola,
etc.;
 Concentrar dados: diário da turma, da escola,
atividades anuais, etc.;
 Destacar assuntos: atividade específica
detalhando as ações pedagógicas;
 Compartilhar(função maior): trocar informações
entre escolas, alunos, fatos, professores, temas,
países.

27. Conquistas
 Valoriza a produção dos alunos;
 Amplia a aprendizagem, relacionando os temas
abordados em sala com o contexto do
estudante.
 Ultrapassa os muros do colégio, estabelecendo
contato entre o conteúdo produzido e o público
externo.
 Além da grande atração que provoca.

28. Vantagens
 O professor é o mediador, levando o aluno a
alcançar a autonomia necessária para
aquisição de aprendizagens significativas;
 Permitem o exercício do diálogo, da autoria e
co-autoria;
 Possibilitam a reflexão crítica, a re-
interpretação de conceitos e práticas.

29. Wiki
 Coleção de página interligadas
 Pode ser editada por qualquer pessoa
 Maneira democrática de se contribuir com
conteúdo
 Textos coletivos
 Fácil edição

30. Wiki
 http://aprendendofisic
a.pro.br/pmwiki.php
 http://saladeaula.wikis
paces.com/
 http://pt.wikipedia.org

31. Grupos
 Comunicação através de e-mail e a Web
 Funcionalidades
 Página
 Discussões
 Arquivos

32. Grupos
 http://groups.g
oogle.com.br/
 http://br.groups
.yahoo.com/

33. Fórum
 É uma ferramenta para páginas de
Internet destinada a promover debates
através de mensagens publicadas
abordando uma mesma questão.

34. Orkut
 É o maior e mais
famoso site de
relacionamentos
que existe.

35. Por que usar o Orkut?
 62% dos usuários
do Orkut são
brasileiros.

36. Por que usar o Orkut?
 Ele possui ferramentas prontas para uso e
e são personalizáveis, como
comunidades, fórum e suporte a imagens
e vídeos.

37. Youtube
 É o mais famoso site de
compartilhamentos de vídeos do mundo.
 Possui uma grande quantidade de vídeos
educativos já postados.
 Qualquer pessoa pode postar os seus
próprios vídeos.
 Livre de vírus.

38. Novos Ambientes para uma
Nova Educação!!
 Second Life
 Sloodle

39. Second Life
 é um ambiente virtual que é capaz de
simular alguns aspectos da vida real do
ser humano. É uma mistura de orkut, msn
e videogame.

40. Second Life
 Em resumo, O SL é uma cópia do mundo
real. Conta com universidades, réplicas de
algumas cidades, restaurantes,
monumentos. O habitante do SL (o dito
residente) pode ter as mais variadas
profissões, fazer o que quiser, ou até não
fazer nada.

41. Second Life
 No SL não se navega por sites, mas por
ilhas. O que equivale ao conceito de site
atualmente.

42. Second Life
 Um dos problemas dos ambientes virtuais
é que a interação é síncrona, na maioria
das vezes, o professor acaba tendo que
estar sempre presente nas interações.

43. Sloodle
 Para resolver o problema surge o Sloodle
que funde o SL com o Moodle, permitindo
que a interface simples do Moodle torne-
se um ambiente 3D.

44. Sloodle
 http://www.youtube.com/watch?
v=HPyZOTN6JJQ

45. Sites interessantes
 palavraaberta.blogspot.com
 www.teachertube.com
 docs.google.com
 www.toondoo.com
 www.slideshare.net

46. Sites interessantes
http://portaldoprofessor.mec.gov.br

47. Colusões finais
 Fica claro que nossas metodologias de
ensino precisam ser recicladas e os
professores necessitam adotar uma
postura inovadora, tornando a
aprendizagem cada dia mais interessante
e desejável para o aluno.

48. Perguntas?