1. SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN.
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN
DOCENTE
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL
MAESTRO CARLOS SANDOVAL
POB. LIC. BENITO JUÁREZ, B.C.
CLAVE: 02DNL0001B
MAESTRO:
Pablo Pérez Nava.
TRABAJO:
Formula del área y noción del numero.
ALUMNA:
Mayra Isabel Guillén Silva
II Semestre
Pob. Lic. Benito Juárez, B.C. 09 de mayo del 2012

2. ¿Cómo llegar a la formula del área?
Se comienza ensenándole al niño con ejemplos simples en los que se le pueda cuestionar
sobre cuantas cosas caben dentro de un objeto, por ejemplo en un cuadrado se le pide al
niño que identifique cuantos cuadros pequeños caben dentro de uno mas grande,
posteriormente los cuadros se cambian por centímetros, y así asta llegar el momento en el
que el niño tiene el conocimiento de este procedimiento se le indica cua es el
procedimiento para resolver un problema del cual el ya entiende por que se da.
¿Cómo se constituye la noción del número?
El proceso por el cual los niños van aprendiendo la noción del número, comienza desde
que ellos son muy pequeños, a través de experiencias y situaciones que vive en su entorno
familiar y con la gente cercana a él, éste se va haciendo mas complejo conforme van
creciendo, pero es en la primaria donde el conocimiento matemático toma otro enfoque,
ya que se transforma el conocimiento informal en conocimiento formal.Primero el niño
tiene un conocimiento del numero en forma abstracta, luego se va a lo concreto y al final
a su forma grafica.