1. ¡ En la Independencia El Socorro es primero! 1810 – 2010

5. PROGRAMACIÓN DE ÁREAS. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES ¿Cómo podemos contribuir de forma oportuna al cuidado y protección de nuestro medio ambiente utilizando las TIC en el aula, favoreciendo el trabajo cooperativo entre estudiantes, docentes y comunidad en general que permitan el desarrollo de una cultura colaborativa en pro del medio ambiente. Ciencias Naturales Ética y valores Religión Artística Humanidades Matemáticas Sociales Tecnología e Informática .

7. ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS SOCIALES:1. Analizo como diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos , bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. 2. Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación Reconozco las características de la tierra que la hacen un planeta vivo. Identifico sistemas de producción en diferentes culturas y periodos históricos y establezco relaciones entre ellos. Asumo una posición critica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su protección y conservación. Describo las características que permiten dividir a Colombia en regiones culturales.

8. ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS MATEMÁTICAS: 1-Justificar e identificar Relaciones entre unidades para medir diferentes magnitudes. 2- Predecir y justificar razonamientos y conclusiones usando información estadística. 3- Resolver y formular problemas que requieren técnicas de estimación. - Aplicar las unidades de medida de acuerdo con los materiales a analizar. - Hallar conclusiones y estimaciones de acuerdo a la información observada en tablas estadísticas. - Justificar el uso de de algunas unidades de medida acorde su uso estadístico. ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS HUMANIDADES: Produzco textos orales y escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración. - Selecciona temas para producir textos escritos teniendo en cuenta los planes de organización de los mismos. - Reescribe textos a partir de las propuestas de corrección. - Crea textos orales y escritos de acuerdo con las necesidades de comunicación.

9. ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS MATEMATICAS: Diferencio y ordeno en objetos y eventos, propiedades y atributos que se puedan medir (longitudes distancias, áreas de superficies, volúmenes de cuerpos sólidos, pesos y masa de cuerpos sólidos. Calcular las dimensiones de los objetos planos y sólidos, hacer conversiones de unidades. Analiza y utiliza medidas de longitud, volumen y peso para resolver problemas cotidianos. Modelar a través de formular el área el perímetro de algunos polígonos, para medir longitudes y superficies. Realizar conversiones entre medidas de volumen y capacidad. ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS ETICA Y VALORES Busca en su grupo una convivencia armónica, siendo ejemplo y promoviendo la práctica de los valores que fortalece las dimensiones del ser humano. Cognitiva: identifica las clases de valores que se viven en su cotidianidad. Procedimental: establece buenas relaciones consigo mismo, con los otros con la naturaleza y con Dios orientados en los valores Actitudinal: asume la vivencia de los valores no como una tarea pesada sino como camino para ser feliz.

10. ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS RELIGION Conoce los beneficios de la reconciliación con Dios y con el prójimo vivenciándola en su grupo escolar y familiar. Cognitiva: determina los beneficios de la amistad y la reconciliación. Procedimental: Establece relaciones amistosas y cordiales con los miembros del grupo. Actitudinal: Interviene como conciliador en los conflictos del grupo.

11. ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS ARTISTICA. Simboliza, afirma y comparte respetuosamente intuiciones, sentimientos, fantasía y nociones en el juego espontáneo y en sus expresiones artísticas; describe los procedimientos que ejecuta; transforma creativamente errores, accidentes e imprevistos. Comparte sus ideas artísticas, disfruta y asume una actitud de pertenencia con la naturaleza, los grupos de amigos y a un contexto cultural particular Coordina y orienta activamente su motricidad hacia la construcción de formas expresivas. Propone y disfruta de actividades grupales que incidan en la calidad de su medio ambiente.

12. Estándares Curriculares Competencias TECNOLOGÍA E INFORMATICA Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados. Identifico la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y la utilizo en diferentes Actividades Manejo en forma segura instrumentos, herramientas y materiales de uso cotidiano, con algún propósito (recortar, pegar, construir, pintar, ensamblar). Identifico materiales caseros y partes de artefactos en desuso para construir objetos que me ayudan a satisfacer mis necesidades y a contribuir con la preservación del medio ambiente

13. PLAN DE ACCIÓN. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Jornadas Ecológicas Machetas. Plantas. Abono. Agua. Materas. 1 hora mensual por grado. Docentes Estudiantes grado XI Embellecimiento de la institución y sus alrededores. Control durante los descansos para que no arrojen basuras fuera de las canecas Canecas. Bolsas. Planillas. T odos los días durante el descanso Docentes Estudiantes en grupos de tres. Disposición correcta de los residuos sólidos y sensibilización de los estudiantes sobre el uso de las canecas. Talleres formativos e ilustrativos. -Lecturas sobre conservación de los ecosistemas. -Fotocopias sobre reciclaje manejo de residuos sólidos -Consultas sobre parques y reservas naturales Los martes en las tardes Docente Estudiantes Identificar problemas ambientales y asumir compromisos para solucionarlos.

14. PLAN DE ACCIÓN. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Elaboración de carteleras . Exposiciones sobre los recursos naturales, legislación, y planeamiento ambiental. Diapositivas. Cartulina. Fotocopias Internet 20 horas Docente. Estudiantes Los estudiantes elaboran carteleras ecológicas y diseñan las diapositivas para sus exposiciones, la institución les facilita los equipos de proyección. Observación de videos sobre elaboración de productos biológicos, humus, fungicidas y casos de deterioro de los ecosistemas. T.V. V.H. Videos Durante el año escolar Docentes Estudiantes Aplicación de los conocimientos adquiridos a partir de la ejecución de los respectivos procesos en forma ética y conservando el medio ambiente Elaborar productos con papel reciclado ( con papel maché: tarjetas, jarrones, lámparas, estuches y otros elementos) Papel reciclable. Licuadora para papel. Marcos de madera. Prensa. Picadora de papel Tintas Los miércoles y viernes en horas de la tarde Docentes Estudiantes de séptimo y octavo grado Fortalecer el concepto de las tres erres (Reciclar, Rehusar, Reducir) Aplicar el beneficio económico de este proceso.

15. EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA MÉTODO DE EVALUACIÓN TÉCNICAS O INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN .Desarrollo de prácticas ecológicas dentro de la institución. .Exposiciones en grupo. .Desarrollo de talleres en clase. .Escritos o ensayos sobre videos y consultas en internet individualmente. .Elaboración de productos. Jornadas. Informes escritos. Consultas. Videos. Productos elaborados o estado de descontaminación visual por residuos sólidos. Desarrollar como mínimo 1 actividad durante el año escolar. Evidenciar el cuidado y protección del medio ambiente en el colegio y en la casa o calle. .Escritos y exposiciones con apoyo de herramientas como videos, diapositivas en Power Point, y/o carteleras. .Cumplimiento de los turnos en los trabajos y proyectos en desarrollo. Ensayos escritos. Resúmenes de videos. Estados de las zonas verdes y plantas del colegio. Carteleras. Participar activa y responsablemente en las actividades programadas.

16. GRACIAS POR PERMITIRNOS COMPARTIR NUESTRAS EXPERIENCIAS Y APRENDER DE CADA UNO DE USTEDES