El documento trata sobre la epistemología de la pedagogía y la didáctica. Explica que la didáctica se deriva del griego "didaktiké" que significa el arte de enseñar y que ha sido estudiada desde el siglo XVII. También describe que la didáctica se basa en ciencias como la biología, psicología, sociología y filosofía. Finalmente, define la didáctica como el estudio sistemático de los recursos y métodos para dirigir el aprendizaje de los estudiantes.

1.  FECHA:09-08-2014
 Docente:adriana Silva Villarreal
 Trabajo realizado: por Isabel Pérez Gómez

2.  Epistemología de la pedagogía y la
 didáctica.
 Elementos de la pedagogía y didáctica
 y estrategias didácticas
 Metodologías.
 Didácticas.
 Métodos didácticos.
 Recursos didácticos.

3.  con el objetivo de clarificar estos interrogantes se presenta una
revisión bibliográfica mediante los referentes históricos y
epistemológicos que permiten comprender el desarrollo de esta
disciplina en proceso de consolidación, además posibilita
establecer la diferencia con la didáctica general, el campo de
acción y las líneas de investigación.
 desde una revisión histórica, el término didáctica viene del
griego didaktiké que significa el arte de enseñar, en este
sentido, el arte hace referencia a la habilidad y la intuición del
maestro para enseñar porque en esa época los desarrollos
metodológicos eran incipientes. este término fue empleado en el
sentido de la enseñanza en 1629 por ratee, en su libro
principales aforismos didácticos, esta palabra fue retomada por
juan amos comenio en su obra didáctica magna publicada en
1657.

4.  rectificaciones o recuperaciones del aprendizaje.
 La didáctica se apoya en el conocimiento de otras ciencias como la biología, la
psicología, la sociología y la filosofía, a ellas se les denomina las ciencias de la
educación. Se puede decir que la filosofía ejerce el papel de integrar todos los
aspectos relacionados con la formación, además de coordinarlos para alcanzar el
propósito.
 La biología describe el proceso evolutivo de los estudiantes y los caracteriza según
sus necesidades e intereses.
 La psicología explica los procesos que favorecen el desarrollo de la personalidad y
que contribuyen a la efectividad del aprendizaje, también plantea las
particularidades de la motivación y de las estrategias metacognitivas para facilitar
la interiorización de aprendizajes significativos.
 Retomando los planteamientos de las ciencias de la educación, “la didáctica tiene
que hacer un esfuerzo muy grande para mostrar claramente en qué, cómo y
cuándo es útil aplicar la orientación de una escuela o una concepción psicológica,
relacionada con la reflexología, el Teoría y Diseños didácticos

5.  Desde una revisión histórica, el término didáctica
viene del griego didaktiké que significa el arte de
enseñar, en este sentido, el arte hace referencia a la
habilidad y la intuición del maestro para enseñar
porque en esa época los desarrollos metodológicos
eran incipientes. Este término fue empleado en el
sentido de la enseñanza en 1629 por Ratee, en su
libro Principales Aforismos Didácticos, esta palabra
fue retomada por Juan Amos Comenio en su obra
Didáctica Magna publicada en 1657.
 García y otros (2000) plantean que el término
didáctica fue empleado en tiempos muy remotos y
surgió como derivación del verbo griego diodasko,
que significaba enseñar, instruir, demostrar. Esta
palabra

6.  la didáctica se apoya en el conocimiento de otras
ciencias como la biología, la psicología, la
sociología y la filosofía, a ellas se les denomina
las ciencias de la educación. Se puede decir que
la filosofía ejerce el papel de integrar todos los
aspectos relacionados con la formación, además
de coordinarlos para alcanzar el propósito
DIDÁCTICAS

7.  son los métodos, las técnicas, los medios y
mediaciones que facilitan el aprendizaje exitoso
en el estudiante. Existen tantas didácticas
especiales como disciplinas hay, ellas se agrupan
en áreas y éstas a su vez se dividen en
asignaturas La didáctica, entonces se encarga del
estudio sistemático y riguroso del proceso
docente educativo. En la siguiente figura se
muestran los componentes que lo estructuran: el
problema, el objeto, el objetivo, el contenido, el
método, la forma, el medio y la evaluación.


8.  El concepto de didáctica en relación con la
educación “es el estudio del conjunto de recursos
técnicos que tienen por finalidad dirigir el
aprendizaje del estudiante, con el objeto de
llevarlo a alcanzar un estado de madurez que le
permita encarar la realidad, de manera
consciente, eficiente y responsable, para actuar
en ella como ciudadano participante y
responsable”.
 Es conveniente revisar el punto de vista de la
acción didáctica desde el educador, es decir de
quién enseña y del estudiante, o sea, de UE
significaba enseñar, instruir, demostrar