Prueba

1. Evaluación Coef. 1
Prueba de Nivel Segundo Medio
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Unidad 2 Los inicios de la república: Chile en el siglo XIX
Nombre:______________________________________Curso:___________Fecha:______________
Nivel de dificultad:60%
Puntajemáximo:60puntos
Puntajede aprobación:Calificación4,0seobtienecon36puntos
Instruccionesgenerales:
 Leaatentamentelasinstruccionesyconteste lo queallí se solicita.
 Sólose aceptarálápizazul o negro.
 Escribademaneralegibleya queinfluye en su calificación.
 Apague su celular.
 Se descontará puntajeporfaltas ortográficas.
 Tiempodeduracióndelaprueba 90 MINUTOS.
Objetivos:
 IdentificarlasprincipalescausasqueprecipitaronelprocesodeindependenciaenChile.
 Reconocerlosprincipaleselementosdecontinuidadycambiodentrodelprocesode
independencia
 Analizar la importanciadelastres etapasdel procesoindependentista(PatriaVieja,
Reconquista,yPatria Nueva)
Contenidos:Procesode independenciaen Chile:
-CausasdelaIndependenciadeChile.
-Etapasdela IndependenciadeChile:Patriavieja(1810-1814),Reconquista(1817-1823)yPatria
Nueva(1817-1823).
Competencias Porcentaje
Identificalasprincipalescausasdel proceso
deindependenciaen Chile,destacando
aquellaspolíticas,económicasysociales
40%
Reconocelosprincipaleselementosde
continuidad ycambio dentro del proceso de
independenciaen losámbitospolíticos,
económicosyculturales
10%
Analizalasprincipalesetapasdel proceso
independentistadestacando su importancia
paralaconformación del EstadoNacional.
50%

2. Ítemnº I SelecciónMúltiple(3pts.c/u)
Leaatentamentecadaunadelassiguientespreguntasyluego respondalaalternativa correcta,
marcando con unaX.
1) Dentrode las causasqueprecipitaronelprocesodeindependenciaenChile,nosencontramos
conaquellaqueprodujolaquiebradelasfábricas textiles locales,estacausa se relacionacon
el ámbito:
A) Político
B) Cultural
C) Social
D) Económico
E) Bélico
2) La postergacióndeloscargosadministrativosa loscriollosfueuna causadetipo:
A) Social
B) Bélica
C) Internacional
D) Política
E) Cultural
3) La expulsióndelosjesuitas, fue unade las principalescausassocialesqueprecipitóelproceso
de independenciaennuestropaís y América,el rey quepromulgólaordenanzadeexpulsión
fue:
A) El Rey CarlosV
B) El Rey CarlosII
C) El Rey CarlosI
D) El Rey CarlosVI
E) El Rey CarlosIII
4) Las causasqueprecipitaronlaindependenciaenChilefueron:
I) Económicas
II) Políticas
III) Sociales
A) SóloI
B) SoloII
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III

3. 5) Los principaleshombresqueparticiparonenlaliberacióndeChileenelprocesode
independenciafueron:
I) SanMartín y O’Higgins
II) Carreray Martínezde Rosas
III) FrayHenríqueze Irisarri
A) SóloI
B) SoloI y II
C) I y II
D) II y III
E) I, II y III
Ítemnº II
Leaatentamentecadaunadelassiguientespreguntas yrespondaen el espacio dado.(5pts.c/u)
1) ¿Cuálesfueronlasprincipalescausasqueprecipitaronlaindependencia?Mencioneuna
causapolítica,unaeconómicayuna social.
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2) Expliquebrevemente elprocesodeAcefalía Monárquica(1808-1810)
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4. Ítemnº III
Leeatentamentecadaunadelassiguientesaseveracionesyresponde Vsi esverdaderay F si es
falsa.Debesjustificar obligatoriamente yen forma breve lasrespuestas falsas,(1pts. cadauna)
1. _____Unode los elementosdecambiosdentrodeChile,alsepararsede la metrópolisfuela
liberacióndelcomercio.
2. _____Unode los elementosdecambioluegodeindependizarse,fueel dejarde ladola
importanciadelconceptodesoberaníapopularyrepresentatividad.
3. _____ Se mencionacomoelementodecontinuidadlamantencióndegrandesterrenos
agrícolamenteactivosenmanosdepropietarios,perono explotados.
4. _____Unode los elementosdecontinuidadmásdestacadosesaquelquepermaneceenla
memorianacional,entrelaspersonasqueañoranel retornode la figuradel rey.
5. _____Unode los principaleselementosdecambiofueelpaso deuna repúblicaauna
monarquía.
Ítemnº IV
Analicelasviñetasdel comic“HistoriadeChile”del DiarioLasúltimasnoticias yluegoresponda
laspreguntasbajo ellas.(10Pts. c/u)
ViñetaNº 1 PatriaVieja(1810-1814)
1) De acuerdoalaviñeta delcomic,¿Quéeventohistóricoseestá llevando a cabo?¿Cuáles
su importancia?
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5. ViñetaNº2 Reconquista(1814-1817)
2) ¿A quémomentodelaReconquistapertenecelaimagen?¿Qué significóesteevento
históricoparaelprocesodeindependencia?
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ViñetaNº3 “PatriaNueva(1817-1823)
3) ¿A quémomentodelaPatria Nueva pertenecelaviñeta presentada?¿Cuálfuesu
importanciaparaelprocesodeindependencianacional?
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6. Rúbricas de evaluación
Rúbrica Preguntas Ítem NºII
CRITERIOS Logrado
7 a 10 pts.
Medianamente
Logrado
3 a 6 pts.
No logrado
0 a 2 pts.
Pregunta 1 El estudiantereconoce
el evento histórico
presentadoenla
viñeta, ademáses
capazde comprender
la importanciadedicho
evento para el
desarrollodelproceso
de independencia
El estudiantereconoce
el evento histórico
presentadoenla
viñeta, perono es
capazde comprender
la importanciadedicho
evento.
El estudianteno
reconoceel evento
históricoy noes capaz
de comprenderla
importanciadedicho
evento.
Pregunta2 El estudiantereconoce
el evento histórico
presentadoenla
viñeta, ademásde
explicarcuálfuela
importanciadelevento
parael procesode
independencia.
El estudiantereconoce
el evento histórico
presentadoenla
viñeta, perono es
capazde explicarcuál
fue la importanciadel
evento para el proceso
de independencia
El estudianteno
reconoceelevento
históricoy porende, no
es capazdeexplicarla
importanciadedicho
evento.
CRITERIOS Logrado
4 a 5 pts.
Medianamente
Logrado
2 a 3 pts.
No logrado
0 a 1 pts.
Pregunta 1 El estudiante
menciona una causa
para cada aspecto
solicitado en este
caso: Económico,
Social y Política.
El estudiante
menciona dos
causas, faltándole
una de las
solicitadas.
El estudiante no
menciona las causas
y los aspectos
solicitados.
Pregunta 2 El estudiante explica
de manera clara y
precisael proceso de
Acefalia Monárquica,
sin errores de por
medio.
El estudiante explica
el proceso deAcefalía
Monárquica
presentando algunos
erroresdentro deello.
El estudiante no
explicael proceso de
Acefalia Monárquica.

7. Pregunta3 El estudiantereconoce
el evento histórico
presentadoenla
viñeta, ademásexplica
de maneraclaray
precisacualesla
importanciadedicho
evento para el
desarrollodela
independencia
El estudiantereconoce
el evento histórico
presentadoenla
viñeta, perono es
capazde explicarla
importanciadeeste
parael desarrollodela
independencia.
El estudianteno
reconoceelevento
históricopresentadoen
la viñeta, porende, no
es capazdeexplicarla
importanciadelevento
histórico.