Dokumen tersebut merupakan proposal skripsi yang membahas penggunaan media wordwall untuk meningkatkan kemampuan vocabulary siswa kelas VII SMPN 2 Cilamaya Kulon. Penelitian ini akan dilakukan dalam 3 siklus yaitu persiapan, pelaksanaan, dan refleksi untuk mengetahui peningkatan vocabulary siswa dan kesulitan dalam menerapkannya."

1. MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY DENGAN
MENGGUNAKAN MEDIA WORD WALL SISWA KELAS VII
SMPN 2 CILAMAYA KULON
KARAWANG
PROPOSAL SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat dalam Menempuh Gelar Sarjana
(S-1) pada Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP-UNSIKA
Disusun Oleh:
Irma Nurmayanti
NPM: 1041172106026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG
2013

2. BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Bahasa adalah sistem simbol bunyi yang bermakna dan berartikulasi
(dihasilkan oleh alat ucap) yang bersifat arbitrer dan konvensional, yang dipakai
sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok manusia untuk melahirkan perasaan
dan pikiran. Bahasa inggris memegang kunci sebagai bahasa internasional.
Bahasa inggris adalah alat komunikasi antar orang- orang di dunia untuk
perdagangan, social-budaya, ilmu pengetahuan dan tujuan teknologi. Apabila
dikaji lebih jauh peranan bahasa tidak lain adalah sebagai penghubung antar
Negara. Selain itu penguasaan bahasa adalah sebagai salah satu aspek tolak ukur
seberapa berkembang potensi suatu bangsa dalam mengembangkan sistem
pendidikan di negara tersebut.
Di era globalisasi ini, bahasa Inggris memiliki peranan penting dalam
peningkatan Sumber Daya Manusia (SDM) yang dituntut untuk memiliki
keandalan berkomunikasi dalam bahasa Inggris, yang di Indonesia merupakan
bahasa asing. Mengingat hal tersebut, pemerintah menetapkan pembelajaran
bahasa Inggris mulai diajarkan di tingkat SD/MI, SMP/MTs dan SMA/SMK.

3. Pembelajaran bahasa Inggris di sekolah mencakup komponen-komponen
bahasa
yang
berupa
keterampilan
mendengarkan
(listening),
berbicara
(speaking), membaca (reading), dan menulis (writing). Dari keempat
keterampilan tersebut, Untuk bisa meningkatkan 4 kemampuan tersebut maka
harus memperbanyak kosakata atau meningkatkan vocabulary.
Kosa kata (vocabulary) adalah kata-kata yang dipahami orang baik
maknanya maupun penggunaannya. Penguasaan kosa kata merupakan hal
terpenting yang harus dikuasai oleh siswa dalam pembelajaran bahasa inggris,
karena pembelajaran bahasa inggris tidak mungkin siswa untuk membaca,
menulis, dan berbicara bahasa inggris atau bahasa asing tanpa mempunyai
pengetahuan kosa kata yang cukup. Mempelajari kosa kata baru tidak hanya
mengingat bentuk kata tapi juga mengerti arti dari kosa kata baru tersebut.
Menurut Juhendi (2011: 4) dalam penelitiannya mengatakan bahwa
“vocabulary is a vital aspect in language, because it appears in every skill of
language including listening, speaking, reading and writing skills. Many people
realize that their vocabulary is limited so that they have difficulties in expressing
their idea”. Kosakata adalah aspek utama dalam bahasa inggris, karena kosa kata
ada dalam setiap kemampuan dalam bahasa inggris termasuk kemampuan
mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Banyak orang sadar bahwa
kosa kata mereka terbatas jadi mereka mereka mempunyai kesulitan dalam
mengekspresikan ide mereka. Jadi jika seorang siswa lemah dalam penguasaan

4. kosakata, siswa tidak dapat mengkomunikasikan pikiran dan idenya dengan jelas
seperti yang diinginkan seperti lisan maupun tulisan.
Kurangnya kosakata yang didapat oleh siswa dipengaruhi oleh beberapa
faktor di antaranya seperti kurangnya membaca karena tidak ada ketertarikan
dalam membaca tersebut, maka dari itu untuk meningkatkan vocabulary siswa
guru harus menggunakan media yang tepat dan menarik seperti media Daftar
Kata (wordwall).
Agar pembelajaran vocabulary di kelas lebih bermakna dan menyenangkan
buat para siswa maka penulis mencoba menggunakan pendekatan dan media
pembelajaran
vocabulary
yang
dinamakan
dengan
wordwall,
dengan
menggunakan media pembelajaran Daftar Kata (wordwall) maka siswa akan
lebih bersemangat dalam belajarnya, karena Wordwall adalah kumpulan kosakata
yang terorganisir secara sistematis yang ditampilkan dengan hurup yang besar
dan ditempelkan pada dinding suatu kelas.
Jadi siswa akan merasa tertarik untuk mempelajari vocabulary melalui
media Daftar Kata (wordwall) karena dengan adanya media yang bervariasi
maka siswa akan lebih termotivasi semangat belajarnya seperti menggunakan
media daftar kata (wordwall) ini.
Berdasarkan latar belakang yang telah dijelaskan di atas, maka penelitian
ini di laksanakan untuk mengetahui peningkatan dalam kemampuan vocabulary
siswa dengan menggunakan media Daftar Kata (wordwall). Penelitian ini di

5. tunjukan pada siswa kelas VII SMPN 2 Cilamaya Kulon- Karawang dengan
judul “ Meningkatkan Kemampuan Vocabulary dengan Menggunakan
Media Daftar Kata (wordwall)”.
B. Identifikasi Masalah
1. Apakah dengan menggunakan media Daftar Kata (wordwall) bisa
meningkatkan kemampuan vocabulary?
2. Adakah perbedaan yang signifikan menggunakan media Daftar Kata
(wordwall) dengan media- media yang lainnya dalam meningkatnya
kemampuan vocabulary siswa?
3. Adakah kesulitan dalam menerapkan media pembelajaran Daftar Kata
(wordwall) dalam berlangsungnya proses pembelajaran?
4. Apakah dengan media Daftar Kata (wordwall) bisa membuat siswa lebih
tertarik untuk mempelajari vocabulary?
5. Bagaimana peningkatan kemampuan vocabulary siswa setelah di terapkan
media Daftar Kata (wordwall)?
C. Pembatasan dan Perumusan Masalah
1. Pembatasan Masalah
Agar dalam pembahasan masalah tidak meluas dan hasil yang dicapai
lebih akurat, peneliti membatasi masalah sebagai berikut.

6. a. Penggunaan
media
Daftar
Kata
(wordwall)
akan
meningkatkan
kemampuan vocabulary siswa.
b. Adanya kesulitan dalam menerapkan pembelajaran Vocabulary dengan
mengunakan media Wordwall
2. Perumusan Masalah
Dari pembatasan masalah tersebut maka rumusan masalah pada penelitian
ini adalah:
a. Apakah penggunaan media Daftar Kata (wordwall) akan meningkatkan
kemampuan vocabulary siswa?
b. Apa sajakah kesulitan dalam menerapkan pembelajaran Vocabulary
dengan menggunakan media wordwall?
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan permasalahan yang telah dirumuskan, penelitian ini bertujuan Untuk
mengetahui
peningkatan
dalam
kemampuan
vocabulary
siswa
dengan
menggunakan media Daftar Kata (wordwall) serta untuk mengetahui kesulitan
dalam menerapkan kemampuan vocabulary dengan menggunakan media
wordwall.

7. E. Kegunaan Penelitian
Penelitian ini di harapkan dapat berguna bagi semua pihak, yaitu:
1. Manfaat Teoritis
Secara umum hasil penelitian ini di harapkan dapat memberikan sumbangan
ilmu pengetahuan tentang bahasa Inggris, terutama pada penguasaan
vocabulary melalui media Daftar Kata (Wordwall). Hasil penelitian ini di
harapkan dapat memberikan konstribusi sebagai salah satu pemecahan
masalah pemebelajaran dalam kelas.
2. Manfaat Praktis
1. Bagi Guru:
a. Sebagi bahan masukan guru bahwa media Daftar Kata (Wordwall)
dapat digunakan dalam proses pembelajaran sebagai alternatif dari
pembelajaran biasa.
b. meningkatkan keterampilan dan kompetensi guru dalam melaksanakan
proses pembelajaran agar lebih menarik.
2. Bagi Siswa:
a. Membantu siswa dalam meningkatkan kemampuan vocabulary
b. Dapat meningkatkan motivasi dalam pembelajaran di kelas.
3. Bagi Peneliti
Hasil penelitian ini bermanfaat untuk mengetahui sejauh mana
peningkatan kemampuan vocabulary dengan menggunakan media
wordwall

8. F. Penjelasan Istilah
Untuk menghindari kesalah pahaman pembahasan istilah dalam penelitian ini,
maka penulis akan menjelaskan beberapa definisi dari istilah berikut ini:
1. Vocabulary: Menurut Juhendi (2011: 4) dalam penelitiannya mengatakan
bahwa “vocabulary is a vital aspect in language, because it appears in every
skill of language including listening, speaking, reading and writing skills.
Many people realize that their vocabulary is limited so that they have
difficulties in expressing their idea”. Kosakata adalah aspek utama dalam
bahasa inggris, karena kosa kata ada dalam setiap kemampuan dalam bahasa
inggris termasuk kemampuan mendengarkan, berbicara, membaca dan
menulis. Banyak orang sadar bahwa kosa kata mereka terbatas jadi mereka
mereka mempunyai kesulitan dalam mengekspresikan ide mereka.
2. Media: Menurut Gerlach & Ely (1971) dalam Arsyad (2007: 3) mengatakan
bahwa Media berasal dari bahasa latin medius yang asecara harfiah berarti
tengah, perantara, atau pengantar.
3. Wordwall adalah kumpulan kosakata yang terorganisir secara sistematis yang
ditampilkan dengan hurup yang besar dan ditempelkan pada dinding suatu
kelas.

9. G. Kerangka Berpikir
siklus 1
preparation
siklus 2
Action
siklus 3
Replection
Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus.
1.
Siklus Pertama
Yaitu mencari materi, merancang RPP. Pre-test, kegiatan ini boleh ada
boleh tidak. Memberi tindakan atau perlakuan, kemudian mengadakan
pengujian.
2.
Siklus Kedua.
Yaitu Menganalisa hasil, refleksi dan memberikan tindakan.
3.
Siklus Ketiga
Menganalisa hasil dan refleksi