2. 
Ubicación Geográfica
Antes de la llegada de los
españoles, vivían en América
muchos pueblos de culturas
diferentes.
 En el territorio argentino, los
pueblos aborígenes se dividían en:
 Nómades: cazaban y pescaban
animales, y recolectaban frutos,
adaptándose a las variadas
condiciones del lugar. Por ello se
los llamaba CAZADORES-
RECOLECTORES.
 Sedentarios: practicaban la
agricultura y la ganadería. Hacían
artesanías, trabajaban el metal.
Vivían en un mismo lugar. Se los
llamaba AGRICULTORES.

3. Diferencias Sociales
 Los pueblos aborígenes se agrupaban en
comunidades, dirigidos por un cacique o jefe,
quien decidía sobre todos.
 El resto del grupo, trabajaba la tierra o recorría
grandes extensiones en busca de alimento.
 Al ser politeístas (creían en muchos dioses: sol-
luna- lluvia- tierra), muchas decisiones eran
resueltas por el brujo de la tribu, quien
aconsejaba al cacique y tenía poder para
premiar o castigar.

4. Formas de vivir
Realizaban artesanías con cerámica,
piedra, pinturas obtenidas de
plantas, caparazones de animales.
Las viviendas eran construidas en
forma de toldos, cueros de animales ,
otras de adobe y paja, o de troncos.

5.  Dentro de los grandes grupos aborígenes que han dejado huella en
Argentina encontramos.
 Diaguitas, atacamas, calchaquíes, dedicados al cultivo de porotos,
zapallo, papa en forma de terrazas y con riego de canales.
 Pehuenches y puelches, cazaban guanacos y ñandúes, con arcos y
boleadoras, en la zona cordillerana de Mendoza, Neuquén.
 Guaraníes, chanáes y charrúas, cultivaban la tierra y quemaban la
maleza para luego las cenizas usarlas de abono.
 Querandíes, hábiles cazadores de venados, y pescadores con redes
hechas de junco tejido, se encontraban en la zona de la llanura pampeana.
 Yámanas y selkman, cazaban grandes animales del mar y recolectaban
mariscos. Navegaban en canoas realizadas con troncos de árboles.

6. En la actualidad
 Las condiciones de vida de las comunidades aborigenes no son buenas.
 La desocupación, el analfabetismo, la desnutrición infantil, son los principales
problemas.
 Las actividades que desarrollan en las zonas rurales, como artesanías, tapices,
ganadería, apenas les alcanza para subsistir.
 En 1994, al reformarse la Constitución Nacional, se estableció un artículo para
mejorar la situación y sus derechos a tierras que ocupaban sus antecesores y a la
educación bilingüe, que les permita mantener su lengua nativa.