1. escrito por mafigor en el tema empezamos en 4 años
"En mi clase los distribuyo en 4 grupos de colores.
El primer día haremos juegos de presentación para conocer a los nuevos. Luego
(normalmente las profes de mi cole ponen el nombre del niño en cada pupitre) realizaré
el siguiente juego: en cada silla (dado la vuelta) hay un trozo de papel con el nombre de
cada niño. Cada uno tendrá que encontrar el suyo, escribir su nombre y lo pegaremos en
la mesa.
Comenzaré con algunas rutinas de la asamblea que ya han alcanzado: el tiempo,
asistencia, cuidado de plantas. No todas. Las demás las repartiremos poco a poco a lo
largo de la semana.
Con eso, algún juego , algún baile y algún cuento, más o menos ya organizo los
primeros días."
Tonade, aparte de las ideas de mafigor, te doy algunas otras:
-los juegos de presentación más típicos son con pelota, pasar la pelota y decir el nombre
del compañero al que se le pasa (si se conocen, si no cada uno dice el suyo),
-preparar carteles de los rincones de tal forma que luego lo puedan decorar een grupos
pequeños (yo imprimí los nombres de los rincones de tal forma que se puiedan colorear
las letras por dentro, con brocha o pincel pintar una cartulina blanca para después pegar
las letras, alrededor de la cartulina pegar gomets haciendo una serie. Así para cada uno
de los rincones. Cada grupo puede elborar un cartel
- Lo de la excursión: formar un tren y haciendo el típico chuchuchacachaca, etc dar una
vuelta por la clase haciendo parada en cada lugar significativo y recordar para qué sirve
(por ejemplo,percheros) o las normas (rincones)
Narración no verbal
Nivel 2ºciclo de EducaciónInfantil (3-5años).
Área:Comunicaciónyrepresentación.
Objetivode Área:
Comprenderlosmensajesoralesque envíanlosdemás.
Profundizarenlosrecursosbásicosparala expresióncorporal,utilizándolosde formaajustada
al contexto.
Relaciónconotras áreascurriculares
MedioFísicoy Social:Discriminaciónde comportamientosyactitudesadecuadasalatarea.
Desarrollo:
La profesoraformaráa losniñosenuncorro y lespropondráunjuegopara contar las
vacaciones.

2. Entre todosirándescubriendoenqué sitiohaestadocadacompañerode vacaciones,qué ha
comido,enqué mediode transporte haido,losjuguetesque hallevado,etc.
De unoenuno seránpreguntadosporsu experiencia.A lapreguntasdeberáncontestar
haciendomímicacon todoel cuerpopara explicarloque quierendecir.
Comienzael juego:
Por turnos,segúnesténsentadosenel corro,se hará unaprimerruedade preguntasen
relaciónal paisaje del sitiodondelosniñoshanpasadosusvacaciones.Porejemplo:“Juan,
¿has idoal mar, a lamontaña,a lapiscina?Juandeberáresponderhaciendolamímicadel sitio
que ha visitado.
La profesorainterpretarálarespuestaayudadaporel restode loscompañeros.
Finalizadalainterpretaciónde dónde haestadoJuan,laprofesorainterpretarálafrase
tambiénconmímica a la vezque todoel grupo.
Comocierre a la ruedade preguntaslaprofesoradirálosnombresde cada unode losniños,y
todosirán haciendolamímicadel sitiovisitado.
En la formulaciónde laspreguntas,se tendráencuentaenunasegundafase cuestiones
referentesagrande-pequeño,frío-calor,mucho-poco,ytodosaquelloscontrariosque se
adecuena lasituaciónvacacional.
ictograma de vacaciones
Nivel 2ºciclo de EducaciónInfantil (3-5años).
Área:IdentidadyAutonomía.
Objetivode Área:
Identificaciónde tareasyactividadesadecuadasaunaactividadespecífica.
Relaciónconotras áreascurriculares
MedioFísicoy Social:Discriminaciónde comportamientosengrupo,conactitudde afectoy
disfrute.

3. Materiales:
• Revistasde interésgeneral.
• Tijeras
• Cartulina
• Pegamento
• Rotuladores.
Desarrollo:
El trabajose desarrollaráporgrupos.
Cada grupointegradopor4 o 5 niñoscontará a travésde figurasy dibujosalgún
acontecimientosignificativode susvacaciones.
Cada niñoque participe deberáelaborarunafrase.Esta frase se enunciarásiempre de la
mismamanera,por ejemplo:“Luciafue entrena la playa”.
• Los nombrespropiosdeberánirescritos.
Las palabras‘tren’y ‘playa’seránunafigurarecortada de las revistasyundibujo,
respectivamente.
En una cartulinablancalosniñosformaránlas frasesde sugrupo, que se expondránenla
pizarra.Ellosmismoslasleeránparael restode los compañeros.
En una segundafase de trabajose puede establecerque losalumnosleanlospictogramas
realizadosporungrupo diferenteal de ellos.
recursos para presentar actividades
Hola a todas les propongo que intercambiemos informacion sobre aquellos recursos que
nos permiten hacer lo mismo pero con algun toque de sorpresa que sirva como
motivacion por ejemplo:
Para introducir adivinanzas se puede forrar una caja ,con las adivinanzas en su interior,
envuelta en papeles de diarios mas o menos 15 asi los chicos van sacando de una hasta
encontrar la sorpresa.
Otra idea es tener siempre una caja preestablecida de sorpresas. 27/Abr/2008 23:50 GMT+1
Perfil · Privado · Desconectado Sigalia
Milenari@

4. Mensajes: 11.518
Desde: 20/Ene/2007
#2
RE: recursos para presentar actividades
Para trabajar los colores....
decoramos una caja grande de cartón que en la tapa lleva una gran " ventana " de papel
celofán del color en cuestión .
De ese modo, todo lo que entra en esa caja se ve de ese color.
Es como lo de ponerse unas gafas con los cristales (papel celofán) del color que se está
dando para verlo todo de ese color.
En fin, está ya muy visto pero..... a los niñ@s les encanta y eso es lo que cuenta.
O la gran fiesta del color ........ :
se decora la clase de ese color y se pide a los padres que los niñ@s vengan vestidos de
ese color. Ese día... todo es del color en cuestión.
Mensajes: 1.788
Desde: 05/Jun/2006
#3
RE: recursos para presentar actividades
Buenas ideas....
Yo también suelo montar juegos de búsqueda. El curso pasado para presentar al Cid
Campeador, preparé papelitos con pistas que conducían a la biblioteca del cole. Las
pistas fui poniendo por todo el cole... Se lo pasaron genial. También lo hago para la
presentación de una letra,....
28/Abr/2008 07:42 GMT+1
Perfil · Privado · Desconectado Unaflor
Nuev@ usuari@

5. Mensajes: 75
Desde: 22/Jul/2007
#4
RE: recursos para presentar actividades
Sí, a mí también me gusta hacer ventanitas con papel celofán en las ventanas de clase.
Ellos decoran el marco en cartulina del mismo color y por dentro pongo papel celofán y
las pego en la pared a su altura, así se asoman y ven lo que hay fuera de distintos
colores.
También he tenido en clase a la "Vaca Mancha". Es un dibujo de una vaca, le piqué y
saqué las manchas y la plastifiqué. Cada vez que dábamos un color o para recordar los
colores le ponía una cartulina del color en cuestión por detrás para que las manchas se
vieran de ese color.
A mis niños les encantaba adivinar de qué color estaba en cada momento la Vaca
Mancha.