Slides disponibilizados pela Professora Renata Estrela para a IV Etapa do Curso de Ed. Inclusiva de Itapuranga.

1. TECNOLOGIAS DA
INFORMAÇÃO E DA
COMUNICAÇÃO NAS
PRÁTICAS EDUCATIVAS
Renata Tavares Estrela

2. Tecnologias
Tecnologias são os meios, os apoios,
as ferramentas que utilizamos para que
os alunos aprendam. A forma como os
organizamos em grupos, em salas, em
outros espaços isso também é
tecnologia. O giz, a caneta que escreve
no quadro é tecnologia de comunicação
e uma boa organização da escrita
facilita e muito a aprendizagem. A
forma de olhar, de gesticular, de falar
com os outros isso também é
tecnologia.

4. Influência da tecnologia
Na sociedade:
 Mudanças aceleradas;
 Eliminação de barreiras físicas e
temporais;
 Troca de informações, idéias e negócios
fazendo emergir o fenômeno da
globalização.

6. Influência da tecnologia
No trabalho:
 Muda o perfil do trabalhador:
“raciocínio lógico, habilidade para
aprender novas qualificações;
conhecimento técnico geral;
responsabilidade com o processo de
produção; iniciativa de resolução de
problemas”.

8. Influência da tecnologia
Na educação:
 Desmistificar a linguagem tecnológica;
 Reorganização curricular;
 Formar cidadãos com visão crítica e sólida
formação geral, domínio das tecnologias e
capacidade de atuação consciente;
 Promover o acesso.
“Sem estar bem informado é impossível participar;
portanto, é impossível ser cidadão”.

10. Preparar professores para o uso do
computador
Atender a três grandes dimensões:
 Pedagógica – domínio dos conhecimentos
relativos ao campo específico da
pedagogia;
 Tecnológica – abrange as relações entre
tecnologia e educação em todos os
aspectos;
 Didática – diz respeito à formação
específica do professor em determinado
campo.

11. Desafios
 Vencer resistências;
 Capacitação
continuada
 Superar os problemas
técnicos e de conexão;
 Desenvolver atividades
interativas,
colaborativas e
motivadoras.

12. Mais desafios...
 Promover atividades que
tenham implicações no
processo educativo;
 O ensino da tecnologia
para contribuir no
pedagógico;
 Possibilitar a reflexão-
ação-reflexão.

13. Educação e tecnologia é pensar
em:
“... professor + computador + recursos
pedagógicos + livros + quadro-de-giz
=
professor que age, planeja, integra
conhecimentos”.
“...trata-se de entender que são criadas novas
formas de comunicação, novos estilos de
trabalho, novas maneiras de ter acesso ao
conhecimento e de produzi-lo”.
– BRITO, G. S.; PURIFICAÇÃO,I. Educação e novas tecnologias: um
repensar. IBPEX: Curitiba,2006.

14. Tecnologias Assistivas

15. DESDE O NASCER
TEMOS FUNÇÕES
A DESEMPENHAR:
O nosso corpo é limitado!
(congênitas e adquiridas)
Como suprir as limitações?
TECNOLOGIA

16. CATEGORIAS
 a) Auxílios para a vida
diária e vida prática:
são os materiais e
produtos utilizados em
tarefas diárias e que
favorecem o desempenho
dos indivíduos em
situação de dependência
de auxílio. Nesta categoria
temos os talheres
modificados, os suportes Figura 1 - Garfo adaptado
para utensílios Fonte: http://www.cedionline.com.br
domésticos, as roupas que
facilitam o vestir e despir,
o velcro, além de outros.

17. b) Comunicação aumentativa e
alternativa: recurso que possibilita a
comunicação de pessoas com
defasagem na sua habilidade ao falar
e/ou escrever. As pranchas de
comunicação são um dos exemplos
desta categoria: construídas com letras
ou palavras escritas, elas são um
recurso através do qual o aluno com
NEE pode expressar seus desejos,
sentimentos, entendimentos quando
estimulados.

18. Figura 2 - CAA: (CSA) Comunicação aumentativa
(suplementar) e alternativa
Fonte: http://www.comunicacaoalternativa.com.br

19. c) Recursos de acessibilidade ao
computador: nesta categoria encontram-
se os conjuntos de hardwares e softwares,
projetados especialmente para tornar o
computador acessível aos indivíduos com
dificuldades sensoriais e motoras. Como
exemplos temos: teclados modificados,
teclados virtuais com varredura, mouses
especiais e acionadores diversos, softwares
de leitores de tela e sintetizadores de voz,
ponteiras de cabeça por luz, monitores
especiais, softwares leitores de texto
(OCR), impressoras braile.

20. Figura 5 - Teclado com colméia
Fonte: APAE/Londrina

21.  d) Sistemas de controle de
ambiente: faz parte desta categoria a
tecnologia projetada para proporcionar
às PNEs as mesmas condições que
qualquer pessoa “normal” possa ter
dentro de um ambiente.
 e) Projetos arquitetônicos para
acessibilidade: são as adaptações
estruturais nos diversos ambientes
como banheiros, rampas, elevadores,
entre outros, que eliminam as barreiras
físicas, facilitando a locomoção da
pessoa com deficiência.

22. f) Órteses e próteses: as próteses
são equipamentos artificiais que
têm como função substituir partes
ausentes do corpo, por exemplo,
pernas e braços mecânicos.
Figura 8 - Órtese
Fonte: http://www.cedionline.com.br
Figura 7- Prótese
Fonte: http://www.cedionline.com.br

23. g) Adequação postural: para cuja
alteração, existem as tecnologias
projetadas para promover conforto e
segurança aos indivíduos que possuem
comprometimentos posturais
confirmados por diagnósticos.
Figura 9 - Adequação postural
Fonte: APAE/Londrina Figura 10 - Carteira adaptada
Fonte: APAE/Londrina

24. h) Auxílios de mobilidade: são
recursos projetados para auxiliar a
locomoção dos indivíduos. Podemos
citar: bengalas, muletas, andadores,
carrinhos, cadeiras de rodas manuais
ou elétricas, entre outros.
Figura 11 - Cadeira de roda
Fonte: APAE/Londrina Figura 12 - Andador
Fonte: APAE/Londrina

25. i) Auxílios para cegos ou para pessoas com
visão subnormal: nesta categoria estão os
equipamentos que proporcionam uma maior
independência dos indivíduos com deficiência
visual na realização de tarefas, como verificar
a hora, utilizar a calculadora, verificar a
temperatura do corpo, identificar se as luzes
estão acesas ou apagadas, cozinhar,
identificar cores e peças do vestuário, verificar
a pressão arterial, identificar chamadas
telefônicas, escrever, ter mobilidade
independente, etc.
Figura 13 - Lupa eletrônica
Fonte: http://www.clik.com.br

26. j) Auxílios para surdos ou para
pessoas com déficit auditivo:
são os aparelhos para surdez, os
telefones com teclado, os sistemas
com alerta táctil-visual, entre
outros.
Figura 14 - Telefone público
Fonte: http://www.koller.com.br

27. k) Adaptações em veículos: nesta categoria
encontram-se acessórios e adaptações que
possibilitam a uma pessoa com deficiência
física dirigir um automóvel, por exemplo, os
facilitadores de embarque e desembarque
como elevadores para cadeiras de rodas
(utilizados nos carros particulares ou de
transporte coletivo), rampas para cadeiras de
rodas, serviços de auto-escola para pessoas
com deficiência.
Figura 15 - Ônibus adaptado
Fonte: http://www.londrina.pr.gov.br

28. Tecnologias para autonomia

29. Educação
e
autonomia

30. Tecnologia
e
sociedade

31. OBRIGADA!
Renata Estrela
estrela.renata@gmail.com