2. ¿Qué “cosas” se analizan?
¿Qué significa analizar…?
planificaciones de clases - Programas -
diseños curriculares – Textos - guías de
ejercicios - actividades aisladas - Secuencias
didácticas - registros de clase - …
Lo primero:
Un acuerdo de qué significa realizar un
análisis
3. Acuerdos sobre los análisis
Afirmación/juicio
sobre el objeto a
analizar
Vínculo con
teoría
Evidencias
extraídas del
objeto a analizar
Puede ser de
tipo:
Descriptiva
Interpretativa
Comparativa
Explicativa
etc…
Más teoría, más
posibilidades
de vínculo
- Citas
textuales o
- parafraseo
COMPONENTES DE UN ANALISIS
Evidencias:
- citas textuales o
- parafraseo
C O H E R E N C I A y R E L E V A N C I A
R I Q U E Z A D E L A N Á L I S I S
USAMOS TEORIA
EXISTENTE
Y / O
CREAMOS
TEORIA
5. ¿Qué “cosas” se fundamentan?
¿Qué significa fundamentar…?
- “Lo mismo” que se analiza
- Una propuesta propia
- Misma estructura anterior
- Juicios “favorables”
6. Una teoría me permite “ver” ciertas
cosas…
Compartimos dos videos:
Video 1 – Video 2
