Cómo aprende la gente: conocimiento preexistente, aprendizaje activo y metacognición

Cómo Aprende la Gente Cerebro, mente, experiencia y escuela

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DESARROLLO DE LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],inicio del siglo XX fin del siglo XX

[object Object],[object Object],Conductismo : Conductismo conductistas estudio científico de la psicología restringido a estudio de comportamientos observables las condiciones de estímulos que controlan los comportamientos

Conductismo APRENDIZAJE Proceso de formación de conexiones entre estímulos y respuestas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],consecuencias limitantes

Aprendizaje con Comprensión aprendizaje comprensión conocimiento * - conectado y organizado en torno a conceptos importantes - está en condición de especificar los contextos en los que es aplicable; - da apoyo a la comprensión y la transferencia (a otros contextos) más que a la sola habilidad de recordar. proporciona una base para pensar en alternativas no disponibles fácilmente si solamente se memorizan datos pensar y resolver problemas porque los expertos dependen fuertemente de un amplio cuerpo de conocimiento * en la materia de estudio para para lograr importante para

# 1 Los conocimientos nuevos se construyen sobre los conocimientos y experiencias previos. ,[object Object],[object Object]

# 2 El Papel Esencial del Conocimiento Factual y del Marco Conceptual en la Comprensión ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

#3: Importancia del Auto-Monitoreo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Conocimiento Preexistente más bien sin embargo porque ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

conocimiento preexistente metas información saberes creencias destrezas poseen conceptos previos buscan afectan ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

conocimiento preexistente ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Aprendizaje Activo ayudar al estudiante a asumir el control de su propio aprendizaje. el estudiante debe aprender a reconocer cuándo entiende y cuándo necesita más información = metacognición

Aprendizaje Activo: Proceso habilidades que tiene la gente para predecir sus desempeños en tareas variadas ,[object Object],[object Object],[object Object],situación presentada al sujeto actividad cognitiva producto mental metacognición juicio metacognitivo

Anotaciones sobre el Aprendizaje Humano ,[object Object],[object Object],[object Object]

[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],sobre el Aprendizaje Humano

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