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É um
Instante
na vida
do outro
Gera impacto
e um resultado
específico
“O Segredo do sucesso é dar ao público
o que ele quer, sem o público
se dar conta que quer”
CBTD Edição de 03/12/03 - Workshop sobre Economia da experiência
CBTD Edição de 03/12/03 - Workshop sobre Economia da experiência
Ex:
•Iluminação
Clara – Serve para manter o público concentrado.
Escura – Serve para o intimismo trabalhos contidos.
•Gestos
Sabe-se hoje que o impacto da comunicação através
de gestos é de 55%. (Neurolingüística).
Ex:
•Músicas
Tipos de Músicas – Relaxantes; Tranquilizantes;
Harmonizantes; Estimulantes ou Tonificantes e Euforizantes.
•Forma (Neurolingüística)
Linhas melódicas que fazemos com a voz quando falamos.
Sotaques; imitando crianças; etc.
•Som/qualidade
Equipamento de som de boa qualidade; adequado para
o ambiente; Equalização equilibrada (graves; médios e agudos)
•Contação de História
Criação de vozes e (gestos) para os personagens da história
Ex:
•Empatia
Tendência para sentir o que o outro esta sentindo.
•Rapport
Sincronizar ou espelhar o padrão de comportamento do público
•Veracidade do Educador
Acreditar no que esta falando
•Leitura corporal
Leitura de feedback na hora em que esta ocorrendo o trabalho
e acertar a rota.
CBTD Edição de 03/12/03 - Workshop sobre Economia da experiência
Solução
Treinamento
Resultado Satisfação
Cenário Atual/Modelo Correspondente
Modelo
Estado da
ArteDemanda
Problema
Solução
Treinamento
Obra de Arte Funcional
Resultado Satisfação
Educação
Evasão
Entretenimento
Estética
Experiência
Significativa
Demanda
Problema
Elemento Educação
Gostou?
Aprendeu?
Aplicou?
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  • 2. Gera impacto e um resultado específico
  • 3. “O Segredo do sucesso é dar ao público o que ele quer, sem o público se dar conta que quer”
  • 6. Ex: •Iluminação Clara – Serve para manter o público concentrado. Escura – Serve para o intimismo trabalhos contidos. •Gestos Sabe-se hoje que o impacto da comunicação através de gestos é de 55%. (Neurolingüística).
  • 7. Ex: •Músicas Tipos de Músicas – Relaxantes; Tranquilizantes; Harmonizantes; Estimulantes ou Tonificantes e Euforizantes. •Forma (Neurolingüística) Linhas melódicas que fazemos com a voz quando falamos. Sotaques; imitando crianças; etc. •Som/qualidade Equipamento de som de boa qualidade; adequado para o ambiente; Equalização equilibrada (graves; médios e agudos) •Contação de História Criação de vozes e (gestos) para os personagens da história
  • 8. Ex: •Empatia Tendência para sentir o que o outro esta sentindo. •Rapport Sincronizar ou espelhar o padrão de comportamento do público •Veracidade do Educador Acreditar no que esta falando •Leitura corporal Leitura de feedback na hora em que esta ocorrendo o trabalho e acertar a rota.
  • 10. Solução Treinamento Resultado Satisfação Cenário Atual/Modelo Correspondente Modelo Estado da ArteDemanda Problema Solução Treinamento Obra de Arte Funcional Resultado Satisfação Educação Evasão Entretenimento Estética Experiência Significativa Demanda Problema Elemento Educação Gostou? Aprendeu? Aplicou? Lucrou?