1. DIRETORIA DE ENSINO CAMPINAS OESTE 4ª OT RECUPERAÇÃO – CICLOII 10/2011 Matemática

2. Sistema de Numeração

3. X 10 00000 8 x10 8 0 Térreo

4. X 10 00000 8 x10 x 10 8 8 x10 0 x 10 0 0 Térreo

5. X 10 00000 8 x 10 8 0 0 Térreo

6. X 10 00000 8 x 10 x 10 8 8 x 10 0 0 Térreo

7. X 10 00000 8 x 10 x 10 x 10 8 8 x 10 x 10 0 x 10 x 10 0 0 x 10 0 0 Térreo

8. 83, X 10 00000 8 x 10 x 10 =800 8 8 x 10 3 x 10 =30 0 3 8 Térreo 3

9. : 10 00000 3 , 0 Térreo 0 3:10

10. : 10 00000 , 0 Térreo 0 3 0 3:10 :10

11. 00000 , Térreo

12. Reta numérica

13. Localize 1,5 0

14. Analisando Gráficos

15. Qual gráfico representa melhor a situação descrita? 1) Uma torneira em uma caixa com 5000l de água está aberta e tem vazão de 100l por hora. 2) Paulo saiu de sua casa de moto para ir ao trabalho, mas o pneu furou. Depois de substituí-lo, ele continuou o trajeto. .

16. 3) Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 2cm. 4) Maria saiu de sua casa, mas ao parar para olhar dentro da sua bolsa notou que tinha esquecido a chave, voltou procurou, e retornou o seu caminho.

17. 5) Qual é a massa de uma amostra de ferro cujo volume é 4 cm3, observando o gráfico que contempla essa situação. 6) Um carro é acelerado durante 2 minutos depois mantém velocidade constante. 7) Uma caixa com 5000l de água está rachada e está pingando 10 l de água por hora.

18. 8)Um botânico mede o crescimento de uma planta, em centímetros, todos os dias. Em cada 5 dias a planta cresce 1cm . 9) O balanço financeiro de uma indústria informava que o faturamento do setor farmacêutico da empresa crescera, enquanto o do setor dos agrotóxicos caíra. 10) João saiu de casa com sua bicicleta pedalando devagar, e foi aumentando sua velocidade para chegar depressa.

19. 1 2 distância de casa 3 4

20. 5 6 7 8

21. 9 10 11

23. O que pode significar? Dividir o inteiro em 4 partes e pegar 3? 3 dividido por 4? 3:4 Quantos 4 cabe e 3? 3 está para 4?

24. Vamos simbolizar algumas frações? 3/4

25. 3/5

26. 4/3 Só tenho 3 preciso de 4

27. 5/3 Quero 5 partes e só tenho 3

28. Vamos jogar? Dominó de Fração

32. Efetue as divisões: 1:2= 2:4= 4:8= 1/2 2/4 4/8

33. ¼+ ¼= 2/4=1/2 1/8 /4 1/8 1 1 /2 1/8 1/8 1 /4 1/8+1/8+1/8+1/8 4/8=2/4=1/2

34. Vamos jogar mais um pouco?

38. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES

39. 1/2 3/2 3 1/2

40. 1/2 + 3/2 2 4 1/2 =

41. 1/2 + 1/3 1/2 1/3 5/6

42. 3/4 + 1/5 19/20

43. 1/2 - 1/3 1/6

44. 3/5 – 1/2 1/10

45. 1/3 x 1/4 1/12

46. 2/3 x 3/5 6/5

47. 1/4 x 4 1 2 3 4 1

48. 3 x 1/3 Pede-se 3 desse 1

50. Sabemos que o elemento neutro da multiplicação e da divisão é 1.

53. 50 cartões: sendo 8 com valor de 1/2, 10 com valor de 1/3, 10 com valor de 1/4, 10 com valor de 1/6, 12 com valor de 1/8

55. Isso ocorrendo forma o inteiro e coloca cartões do seu lado para a contagem final dos pontos. Se na sua vez não conseguir o inteiro com um dos seus cartões e os cartões Da mesa, descarta um dos seus cartões com a face voltada para cima no centro da mesa e passa a vez.

56. Ao finalizar os 3 cartões (3 rodadas), deverá ser distribuído mais 3 cartões e cada jogador, e cada um na sua vez tenta formar o inteiro. Esse procedimento se repete até o término dos cartões, ou após um número de rodadas determinada pelo professor.

57. Contagem dos pontos: Atribui-se um ponto a cada formação do inteiro. Atribui-se 3 pontos ao aluno que possuir maior número de cartões ao seu lado.

58. O REGISTRO Após jogarem livremente várias partidas, solicite aos alunos que complete o Anexo2. No momento que pegar os 3 cartões registre a pontuação que está sobre a mesa. Ao ocorrer à formação do inteiro, esse aluno deverá fazer o registro.