1. 2012
EQUIPO DE GESTIÓN DE
USO DE LAS TIC
MARIA ELEYDA PEREZ LIÑAN
CENTRO EDUCATIVO RURAL INDIGENISTA
BAGARA
02/11/2012

2. EQUIPO DE GESTIÓN DE USO DE LAS TIC
MARIA ELEYDA PEREZ LIÑAN
DIRECTORA
DOCENTES
WILSON DE JAIVIA SINIGUI DOMICO
NANCY YOLANDA BAILARIN BAILARIN
ESTUDIANTES
DUVAN ALONSO VARELA
WILFER GUTIERREZ MOROMBIA
PADRES DE FAMILIA
WILSON CARUPIA
EGRESADO
CORLOS MARIO DOMICO
MIEMBRO DE LA COMUNIDAD
JUAN BAUTISTA BAILARIN
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3. CONTENIDO
I. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN LAS TIC
II. VISIÓN, MISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO
AL USO DE LAS TIC EN EL C.E.R INDIGENISTA BAGARA
III. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE
GESTIÓN DEL USO DE LAS TIC
IV. PLAN DE ACCIÓN PARA EL IMPLEMENTO DE LAS TIC
V. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
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4. PRESENTACIÓN
La educación actual debe estar acorde con los cambios y exigencias que están
ocurriendo en el mundo. Estamos en la era del internet y nosotros los educadores
tenemos que aprovechar los recursos y herramientas que nos ofrece estos
medios, integrando nuestros currículos con las Nuevas Tecnologías, de esta
manera nuestro proceso de enseñanza estará enfocado hacia un nuevo
paradigma educativo, más personalizado y centrado en la actividad del estudiante.
Son múltiples las razones por las cuales debemos usar las TIC en Educación ya
que el internet ofrece muchas posibilidades de interacción, una de ellas es lograr
que los estudiantes estén permanentemente activos al interactuar con sus
docentes y entre ellos mismos, de esta forma adquieren competencias básicas en
el uso de las TIC; otra razón es aprovechar las ventajas que el internet les ofrece,
y el uso adecuado y responsable en ello, pero definitivamente una razón de peso
para los docentes es que con el uso de las TIC innovamos nuestras prácticas
pedagógicas, salimos del espacio físico del aula y complementamos nuestro
accionar pedagógico en la web, aprovechando las nuevas posibilidades didácticas
que ofrecen las TIC, para lograr que los estudiantes adquieran su conocimiento y
su aprendizaje sea más significativo.
El Centro Educativo Rural Indigenista Bagará no cuenta con políticas claras en
cuanto al uso y beneficios de las TIC, existen muchas dificultades pues solo
contamos con un aula de informática y los recursos son escasos para el accionar
de maestros capacitados en el uso de las TIC. Es por esta razón que se debe
implementar un plan estratégico para involucrar a toda la comunidad educativa en
el uso de estas herramientas, y estas debilidades transformarlas en fortalezas.
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5. 1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL DE GESTIÓN EN EL CAMPO DE LAS TIC
GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS
DIRECTIVA Dificultades debidas al poco Construcción y adecuación de los Apoyo administrativo Pocas herramientas
conocimiento de estas espacios para la práctica de estas en cuanto a la tecnológicas para una
herramientas tecnológicas y herramientas. implementación de las correcta implementación de
espacios adecuados para TIC. las TIC.
ejercerlas. Acompañamiento por parte de la
SEM, en cuanto a las Sedes indígenas distantes y
capacitaciones de docentes en el con poco conocimiento a
uso de las TIC. artefactos tecnológicos.
ADMINISTRATIVA Todas las sedes del centro Apoyo permanente administrativo. Apoyo administrativo No se cuenta con una oficina
Y FINANCIERA educativo rural indigenista bagara en los proyectos de administrativa ni aula que
carecen de espacio adecuado y Correo electrónico institucional que uso de las TIC. permitan el uso continuo y
sobre todo de equipos al igual de facilita el intercambio de adecuado de las TIC.
personal idóneo para desarrollar información con SEM, MEN y otras
dicha actividad sobre todo que entidades.
motive los estudiantes.
ACADÉMICA Los docentes del centro Formar docentes para que Algunos docentes Solo una sede cuenta con
educativo no tienen capacitación implementen y sean cuentan con servicio de internet, pero los
el uso y manejo de las TIC, multiplicadores en cuanto al uso de portátiles. docentes no están
además carecemos de espacios y las TIC. capacitados en este campo.
de equipos, y lo más importante
espacio escolar digno (escuelas No cuentan el uso de las TIC
caídas). en su planeación, ya que no
se sienten capacitados.
COMUNIDAD No existen espacios de Buena comunicación con los La alcaldía Municipal Nivel académico bajo de
capacitación y apoyo a los padres cabildos y comunidades indígenas. brinda oportunidades muchos padres de familia.
de familia en lo relacionado con a jóvenes indígenas.
las TIC. Algunos integrantes de las Poco conocimiento de las
No están planteados en los comunidades se están preparando tecnologías por parte de los
programas de la Institución y se están involucrando con el uso padres de familia.
cursos de actualización a los de ellas.
maestros en formación.
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6. 2. MISIÓN, VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO
AL USO DE LAS TIC EN EL C.E.R INDIGENISTA BAGARA
2.1. VISIÓN
En el año 2015 EL CENTRO EDUCATIVO RURAL INDIGENISTA BAGARA será una
institución líder a nivel DE LAS ECUELAS INDIGENAS DEL DEPARTAMENTO en el
diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y reconocida EN LOS DEMÁS
GRUPOS ÉTNICOS por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en la
formación de maestros.
2.2. MISIÓN
EL CENTRO EDUCATIVO RURAL INDIGENISTA BAGARA incorpora las TIC como
herramientas y estrategias pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del
conocimiento en la formación de maestros en los niveles Preescolar y Básica Primaria
respondiendo a los cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento.
PROPÓSITOS Y METAS
PROPÓSITOS METAS
Formar docentes indígenas con En el segundo semestre del 2013, los
capacidades de incluir las TIC como docentes del C.E.R Indigenista Bagara,
herramienta de trabajo. incluirán en su plan de estudios el uso de
las TIC.
Generar una cultura del buen uso de las En el año 2013 el 100% de los docentes
TIC y valorarlas como herramientas de indígenas utilizaran el correo electrónico
apoyo al trabajo académico y como medio de comunicación y como
administrativo y de proyección a la herramienta de trabajo.
Comunidad Educativa.
Acondicionar y dotar el aula de sistemas, Para el 2014, el C.E.R Indigenista Bagara,
para brindar todas las herramientas que se contara con un aula de informática dotada
necesitan para ejecutar el uso de las TIC. para implementar las prácticas del uso de
las TIC.
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7. 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE GESTION PARA EL USOS DE LAS TIC
OBJETIVOS POLÍTICA LÍNEAS PROGRAMAS PROYECTOS ACCIONES CON QUIÉN SE
INSTITUCIONAL ESTRATÉGICAS INMEDIATAS HACE?
Establecer un Creación de un Organizar un Ser formador de Conformación de Conformación del Equipo de gestión
equipo de gestión equipo con calidad cronograma de formadores en el equipo de gestión equipo de gestión.
con liderazgo y sin e innovador en el trabajo con pautas uso y prácticas de para que haga
temor a las nuevas uso de las TIC. bien definidas. las TIC. acompañamiento Adoptar ideas
innovaciones. y evaluación del innovadoras y
proyecto. acerca del uso de
las TIC.
Seguir el
cronograma de
actividades y
acciones a
desarrollar.
Formar a directivos, Incorporar en la Motivar y Formación de Sensibilización a Motivar y capacitar Directivos
administrativo y pedagogía sensibilizar a la docentes la comunidad a los docentes en
docentes en el uso indígena la comunidad innovadores. educativa en el el uso de las Docentes
de las nuevas implementación de educativa sobre uso de las TIC. herramientas que
tecnologías. las TIC. las herramientas ofrece la
que nos ofrece la tecnología.
tecnología.
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8. 4. PLAN DE ACCIÓN PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC
PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Formar docentes indígenas con capacidades de incluir las TIC como herramienta de trabajo.
Oportunidad de mejoramiento: incluir en el plan de trabajo, el uso de las TIC como herramienta de
trabajo.
Resultado N° 1: docentes capacitados para cumplir las expectativas del proyecto de las TIC.
Resultado N° 2: clases amenas, en donde los estudiantes indígenas estarán motivados por aprender
acerca de las nuevas tecnologías.
Indicador de resultado: implementación de las TIC en el plan de estudios, como mecanismo de
aprendizaje.
Actividades y sub Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones
actividades
Capacitación y Establecer el plan de Equipo de gestión de 60 horas Las
sensibilización acerca gestión adecuado y las TIC. capacitaciones
de las políticas de uso acorde con las se realizaran
de las TIC. necesidades y el mediante un
entorno. cronograma de
actividades
establecido con
el equipo de
gestión y la SEM.
Incluir en el PEI, a las Políticas claras y Consejo Directivo. 2 horas El equipo de
TIC para su ejecución definidas acerca del gestión
en cada gestión. uso de las TIC. Equipo de gestión de socializara en
las TIC. proyecto de las
TIC para su
aprobación y
ejecución.
Formación a docentes, Cada docente Equipo de gestión de Constante
directivos docentes formara al niño las TIC.
como multiplicadores indígena en las
dentro de la comunidad prácticas del uso de
indígena. las TIC.
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9. PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Generar una cultura del buen uso de las TIC y valorarlas como herramientas de apoyo al
trabajo académico y administrativo y de proyección a la Comunidad Educativa.
Oportunidad de mejoramiento: fortalecer las debilidades presentadas en las escuelas indígenas, acerca
del uso de las TIC.
Resultado N° 1: fortalecimiento en las áreas de gestión.
Resultado N° 2: Adaptación de las nuevas tecnologías en las escuelas indígenas.
Indicador de resultado: modernización en cuanto a la pedagogía y medios tecnológicos en las
comunidades indígenas del municipio de Apartadó.
Actividades y sub Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones
actividades
Seminarios talleres Fortalecer el uso de Equipo de gestión de 10 horas
sobre el buen uso de las TIC en la escuela las TIC.
las TIC. indígena, como
herramienta
indispensable para
nuevos
conocimientos.
Apropiación del las TIC Realizar cruce Equipo de gestión de Permanente Este proceso es
en el plan de estudio trasversales de áreas las TIC. continuo, ya que
de los docentes y adaptar las TIC las comunidades
indígenas. como una Docentes. indígenas no
herramienta de apoyo Comunidad poseen
educativo. herramientas ni
educativa.
conocimientos en
el uso de las TIC.
Formar al niño Motivar al estudiante Equipo de gestión de Permanente
indígena y conectarlos y culturalizarlo en el las TIC.
al mundo de hoy. uso de las nuevas
tecnologías. Docentes.
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10. PLAN DE ACCIÓN
Propósito: Acondicionar y dotar el aula de sistemas, para brindar todas las herramientas que se
necesitan para ejecutar el uso de las TIC.
Oportunidad de mejoramiento: fortalecer el aula de informática para los procesos de enseñanza
aprendizaje en el uso de las TIC.
Resultado N° 1: aulas adecuadas y docentes innovadores en el uso de las TIC.
Resultado N° 2: despertará el interés de los niños indígenas al uso de las TIC y de las demás áreas
académicas.
Indicador de resultado: procesos claros y espacios adecuados que motivan al niño indígena a seguir
estudiando y así disminuir la deserción estudiantil.
Actividades y sub Indicador de clave Responsable Tiempo Observaciones
actividades
Aplicar transversalidad Aplicar las TIC como Equipo de gestión de Permanente
en las áreas herramienta de las TIC.
académicas. aprendizaje.
Docentes.
Mejoramiento en el Gestionar para la Directivos. Permanente Apoyo de
aula de informática, dotación y Antioquia Virtual
con las suficientes adecuación de esta y la SEM.
herramientas para aula.
incluir y ejecutar el
proyecto de las TIC.
Aplicación de las TIC Recaudo y envío de Equipo de gestión de Permanente
como herramienta de información las TIC.
apoyo administrativo y oportunamente y
académico . mejoramiento en los Directivos docentes.
procesos Administrativos.
académicos.
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11. 5. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Para que la ejecución y desarrollo del proyecto de implementación de las TIC
cumplan con sus objetivos y metas, es necesario hacerle seguimiento y evaluación
periódicamente. Estos seguimientos y evaluaciones se van a desarrollar de la
siguiente forma:
1. Revisión y corrección permanente de las debilidades y amenazas
detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y
superación de las mismas.
2. Verificar que las metas se estén cumpliendo en cada uno de sus procesos y
que estén acorde al cronograma de actividades.
3. Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para
verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados.
4. Verificar el cumplimiento del plan de acción planteado con el fin de
desarrollar el Proyecto de Gestión de las TIC, haciendo los ajustes
pertinentes para su fortalecimiento.
5. Hacerle acompañamiento a cada una de las gestiones y hacer las
respectivas recomendaciones.
6. Socializar y entregar a cada integrante del equipo de gestión y docentes el
cronograma de actividades y documentación para que cada trimestre se
evalúen y las debilidades que se encuentren convertirlas en fortalezas.
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