1. AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA_2º ANO EF_SUPERVISÃO - NOVEMBRO/2011 Reconhecer convenções gráficas: orientação da escrita, alinhamento da escrita e segmentação dos
EM PE DE JOÃO SCOTTI – ITAMONTE-MG 1ª parte espaços em branco e pontuação.
Escreve seu nome completo corretamente
1) Escreva o seu nome completo: 4) As palavras estão todas grudadas! Copie na linha separando-as
corretamente.
CHAPEUZINHOVERMELHOLEVOUUMBOLODELICIOSO.
Compreender as diferenças existentes entre os sinais do sistema de escrita alfabético-ortográfico e
outras formas gráficas e sistema de representação -----------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------
2) Circule todas as letras encontradas abaixo e faça um X nos numerais.
Reconhecer palavras e unidades fonológicas ou segmentos sonoros como rimas,sílabas(em diversas
posições) e aliterações (repetições de uma fonema numa frase ou palavra).
5) Ligue usando cores diferentes os desenhos com as palavras que
rimam.
Reconhecer a natureza alfabética do sistema de escrita
Conhecer o alfabeto e os diferentes tipos de letras . 6) Substitua os desenhos por palavras completando as frases abaixo:
3) Circule todas as letras “A”. Pinte de amarelo todas as letras “E”. Pinte O trabalha no
de vermelho as consoantes das palavras abaixo:
____________________________________________
A caiu no .
________________________________________________
O gosta de comer ..
_________________________________________________

2. Inferir informações do texto lido. Antecipar conteúdos de textos a serem lidos em função de seu suporte, seu gênero e sua
contextualização
7) Leia o texto e responda às questões:
9)Observe o texto e responda:
O tatu cava o buraco
Esse texto é um (a):
E retira a terra aos montes.
( ) Cartaz
Quando sai pra beber água.
( ) Receita
Já está em Belo Horizonte.
( ) Convite
a) Sobre qual animal o texto nos fala?________________________
( ) Propaganda
b) O que o tatu cava?__________________________
c) O que ele retira aos montes?_________________________
Buscar pistas textuais, intertextuais e contextuais para ler nas entrelinhas (fazer inferências),
Formular hipótese sobre o conteúdo do texto ampliando a compreensão
10) Leia a tirinha e responda à questão:
VOCÊ TEM CERTEZA DE
8) Observe o cartaz. QUE NÃO ESTÁ NA
HISTÓRIA ERRADA?
Ele quer informar sobre:
( ) a comemoração do dia das crianças
( ) a vacinação contra a paralisia infantil
( ) as brincadeiras de criança Qual é o assunto deste texto?
( ) as crianças e o Zé gotinha ( ) o lobo mau vai pegar os três personagens
( ) o cascão está na história errada
( ) o cascão está com medo do lobo mau
( ) o porquinho percebeu que está faltando um porquinho.

3. Construir compreensão global do texto lido, unificando e inter-relacionando informações Usar recursos expressivos (estilísticos e literários) adequados ao gênero e aos objetivos do texto.
explícitas e implícitas
13) Leia o texto:
11) Observe a capa do livro:
A cobrinha chegou pra mãe e disse:
Como é o nome da história que
está neste livro? ___ Mãe é verdade que somos venenosas?
____________________________ E a mãe respondeu:
____________________________
___ Sim, mas porque você está preocupada com isto agora?
Chapeuzinho Vermelho leva doces
na cestinha pra sua ___É porque eu acabei de morder a língua.
__________________________.
Para que serve este tipo de texto?
No caminho ela encontra o
____________________________
( ) para informar a pessoa que está lendo.
A vovozinha de Chapeuzinho ( ) para divertir a pessoa que está lendo.
Vermelho mora ( ) para explicar sobre as cobras.
na_________________________. ( ) para fazer a pessoa que está lendo chorar.
textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade
Organizar os próprios
14) No quadro abaixo, escreva um bilhete para o seu colega.
Planejar a escrita do texto considerando o tema central e seus desdobramentos.
12) Observe a figura e escreva sobre o assunto.
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________

4. Usar a variedade linguística apropriada à situação de produção e de circulação, fazendo escolhas Identifica as letras do alfabeto
adequadas quanto ao vocabulário e á gramática
15) Leia a tirinha do Chico Bento. 17) Escreva o alfabeto minúsculo:
Identifica o número de sílabas e letras de uma palavra
Reescreva a fala do Chico Bento que aparece no 2º quadrinho corretamente. 18) Observe a palavra: PERNILONGO
__________________________________________________________________ Quantas letras têm a palavra?_________
Agora, reescreva corretamente a fala do Zé Lelé que aparece no 3º quadrinnho. Quantas sílabas têm a palavra?____________
__________________________________________________________________ Compreender a categorização gráfica e funcional das letras.
Identificar finalidades e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da
19) Complete as palavras usando a letra R.
contextualização do texto.
16) Que tipo de texto é esse?
( ) uma notícia Ingredientes
2 xícara de óleo
( ) uma lista 3 cenouras médias raladas
____élógio
4 ovos
( ) uma receita 2 xícaras de açúcar
2 xícaras de farinha de trigo
( ) um bilhete 1 colher de fermento em pó
A____nha
Modo de fazer:
1. Bata no liquidificador primeiro a cenoura com os
ovos e o óleo, acrescente o açúcar e bata por uns
5 minutos.
2. Depois numa tigela ou na batedeira, coloque o
restante dos ingredientes misturando tudo,
menos o fermento.
3. Esse é misturado lentamente com uma colher. CA_____O
4. Asse em forno pré-aquecido por 40 minutos.

5. Conhecer e utilizar diferentes tipos de letras Dispor, ordenar e organizar o próprio texto de acordo com as convenções gráficas apropriadas e
escrever segundo o princípio alfabético
20) Passe a frase para a letra cursiva.
23) Risque o quadrinho que mostra qual seria o próximo nome da lista.
Rodolfo é um caracol, ele adora viajar.
ÁLVARO
AUGUSTO.
APARECIDA
__________________________________________________________________
BRISA.
BRENO
Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita
21) Escreva 6 brincadeiras que você gosta. CELINA CELESTE.
________________________________ ___________________________ DIRLENE FABRÍCIO.
________________________________ ___________________________ ELIAS
________________________________ ____________________________
Dominar regularidades ortográficas Organizar os próprios textos segundo os padrões de composição usuais na sociedade.
22) Escreva o nome dos desenhos
24) Preencha os espaços em branco do texto fazendo uso de suas palavras.
FELIZ
Venha à minha festa de ---------------------------------------------.
ANIVERSÁRIO!
No dia ____/____/_____.
------------------------ ------------------------ ------------------- -----------------
Ás ---------------------horas.
Avaliar ética e afetivamente o texto, fazer extrapolações
23) Leia o texto: Local: ---------------------------------------------
Sai da frente da televisão
Vídeo Game é legal, ninguém pode negar. Mas há uma infinidade Conto com você.
de jogos, brinquedos e brincadeiras que não precisam de nada eletrônico para
funcionar e podem ser muito mais divertidos do que ficar com um vídeo game na --------------------------------------------
mão. Quer alguns exemplos? Rodar pião, bater figurinha, empinar pipa ( ou
papagaio, ou quadrado, ou pandorga).
Você concorda com o que diz o autor do texto? ( ) Sim ou Não ( )
Escreva o que você pensa sobre o assunto._______________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

6. 2ª parte Conhece a sequência dos meses do ano
Identifica conceito de calendário 28) Ligue os meses de acordo com a sequência correta, observe que já fiz o
25) Observe o calendário e responda às questões abaixo. primeiro.
MARÇO 10
ABRIL 11
JANEIRO 06
MAIO 08
SETEMBRO 03
DEZEMBRO 02
AGOSTO 04
a) De que ano é esse calendário?____________________________
JUNHO 09
b) Quantos dias têm esse mês?______________________________
NOVEMBRO 01
c) Quantos dias têm uma semana?___________________________
FEVEREIRO 07
Identifica o conceito de medidas de tempo
26) Marque a hora que o relógio mostra :
JULHO 05
a) ( ) 14 horas
b) ( ) 11 horas OUTUBRO 12
c) ( ) 12 horas
d) ( ) 15 horas
Identifica dúzia como um grupo de 12 unidades
29) Pinte 1 dúzia de ovos:
Identifica cédulas e moedas
27) Observe as imagens e escreva o valor da cédula e da moeda.
__________________________ ______________________________

7. Reconhece figuras geométricas planas Conhece e identifica números pares e ímpares
30) Veja a figura abaixo, ela é formada por: 34) Pinte de amarelo os números pares
Pinte de verde os números ímpares
a) ( ) 4 triângulos
10
64 27
b) ( ) 4 quadrados
69
89 41 93 70 2
c) ( ) 4 losangos
23 88
d) ( ) 4 círculos
Reconhece figuras geométricas sólidas Compara números naturais por meio de sinais
31) Observe a figura : 35) Complete com os sinais > e <:
O formato desta lata parece com:
a) ( ) cubo 79 … 37 27…38 99…100
b) ( ) cilindro
66 …56 71…86 25…18
c) ( ) esfera
d) ( ) paralelogramo Lê e representa números ordinais
36) Observe a figura
Lê e escreve número até 100
32) Complete a tabela com a sequência numérica que está faltando:
1
15
39
54 60
66
72 80
85
99
Escreve por extensos numerais a) Marque com um X o 3º menino da fila.
33) Escreva o nome dos números:
48 - ----------------------------------------------------------------------------------------------- b) O menino que está com o saquinho de lanche na mão ocupa qual lugar na
fila:____________________________
56 ------------------------------------------------------------------------------------------------
c) Que lugar está ocupando o menino de mochila nas costas?___________
19 -------------------------------------------------------------------------------------------------

8. Interpreta gráfico e tabela Efetua adições simples e com recurso
37) Veja a tabela abaixo.
39) Efetue as operações:
D U D U D U D U D U
2 1 7 3 8 2 2 8
5 2
+ 2 7 + 3 5 + 7 + 9
+ 1 5
Efetua subtrações simples e com recurso
40) Efetue as operações
D U D U D U D U
Responda: Quem mora no bairro Serra? D U
2 7 6 5 8 9 2 3
( ) Márcia Souza 7 1
( ) Ricardo Horta - 1 3 - 1 1 - 6 7 - 6
- 7
( ) Célio Silva
( ) Antônia Valdirene
Resolve problemas que envolvam operações simples Conhece o conceito de multiplicação
38) Resolva o problema abaixo: 41) Complete com o número correspondente à multiplicação
Em uma brincadeira Edu ganhou 1 saco com 2 chaveiros de carrinhos.
Quantos chaveiros Edu teria se ganhasse 3 sacos iguais a esse? VEZES DE = _______________
S.M . Cálculo __________________ x _____________ = _______________
VEZES DE = _______________
__________________ x _____________ = _______________
Resposta:_________________________________ VOCÊ VAI BRILHAR COMO UM SOL! BEIJOS - TIA ILDA