Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kurikulum dan pengembangan kurikulum. Secara singkat, kurikulum adalah rencana pembelajaran yang menjadi pedoman pelaksanaan pendidikan di sekolah, terdiri dari tujuan, isi, dan evaluasi. Pengembangan kurikulum melibatkan perumusan tujuan, penentuan isi, pemilihan metode, dan evaluasi berkelanjutan.

1. Pengarang : Drs. H. MUHAMMAD ALI, M.Pd., MA Penerbit “Sinar Baru” Bandung Nama : IKIN Sodikin NIM : 20080211010 Kelas 2A PE

2. pandangan tentang kurikulum Penyelenggaraan pendidikan di suatu sekolah berpedoman kepada kurikulum yang berlaku di sekolah itu. Kurikulum yang dijadikan panduan pelaksanaan pendidikan, dapat diperoleh kesan, bahwa keberadaan kurikulum adalah rencana tentang jenis pengalaman belajar yang diharapkan dapat diperoleh siswa selama mengikuti pendidikan di sekolahitu.

4. Meski dewasa ini terjadi beberapa perubahan dari kurikulum 1975, namun pada hakikatnya perubahan tersebut tidak mengubah sosok kurikulum, melainkan hanya menyangkut segi-segi tertentu, seperti menambah atau mengurangi mata pelajaran dan atau bahan ajaran.

5. Aneka Ragam Pengertian kurikulum 2. Kurikulum sebagai pengalamn belajar Yaitu kurikulum sebagai seluruh pengalaman belajar siswa yang diperoleh di suatu sekolah tertentu, atas tanggung jawab sekolah yang bersangkutan. Kurikulum sebagai rencana belajar di suatu sekolah yang disusun dengan mempertimbangkan teori-teori psikologi, baik psikologi belajar maupun psikologi perkembangan sebagai dasar penyusunannya. 3 . Kurikulum sebagai rencana belajar Yaitu bahan-bahan pelajaran yang harus dipelajari siswa di sekolah / perguruan tinggi tertentu sebagai syarat untuk memperoleh ijazah.

7. Landasan – landasan dalam pengembangan kurikulum Kurikulum yang masih merupakan suatu rencana belajar tertulis disebut kurikulum resmi / kurikulum ideal. Pelaksanaan kurikulum itu sendiri disebut kurikulum tak-resmi atau kurikulum aktual. Untuk mewujudkan profesionalisasi guru diperlukan tolok ukur yang jelas tentang guru profesional serta persyaratan tertentu untuk menjabat jabatan ini.

9. Penyusunan dan pengembangan kurikulum dapat menempuh langkah-langkah : Perumusan tujuan Menentukan isi Memilih kegiatan Merumuskan evaluasi Prosedur pengembangan Kurikulum

10. Gambar : rancang bangun kurikulum Tujuan Evaluasi Organisasi Isi/Bahan

11. Analisis pengalaman belajar Organisasi pengalaman belajar Analisis tujuan kurikulum Analisis kebutuhan, tuntutan dan harapan Metode belajar-mengajar Analisis kegiatan belajar Alat-alat pelajaranmengajar Rencana evaluasi kurikulum dan pengajaran Pelaksanaan evaluasi Gambar : Rancang bangun sistem dalam pengembangan kurikulum

12. Pengembangan tujuan kurikulum Tujun pendidikan adalah peryataan keinginan hasil pendidikan yang ingin dicapai yang meliputi tujuan jangka panjang dan tujuan jangka pendek. tujuan pendidikan yang bersifat umum ini dalam konteks kurikulum dijabarkan kedalam tujuan sekolah atau lembaga, maka tujuan sekolah dijabarkan kedalam tujuan kurikulum. Penjabaran lebih lanjut dari tujuan kurikulum adalah tujuan pengajaran. tujuan ini sudah mengambarkan bentuk-bentuk perubahan tingkah laku sebagai hasil belajar yang terkait dengan aspek kognitif, apektif, dan fisikomotor. rumusan tujuan pengajaran khusus dirumuskan oleh guru. Sumber-sumber perumusan tujuan adalah : 1.Kebutuhan siswa 2.Tuntutan kehidupan yang kontemporer 3.Saran ahli suatu cabang ilmu pengetahuan

13. PENGEMBANGAN ISI DAN ORGANISASI KURIKULUM Isi kurikulum adalah pengalaman belajar atau bahan-bahan ajaran yang dapat mengantarkan siswa menuju jenjang kedewasaan, terutama kedewasaan mental dan sosial. Organisasi kurikulum merupakan suatu cara menyusun bahan atau pengalaman belajar yang ingin dicapai. untuk itu perlu dipilih organisasi yang efektif dengan kriteria: 1.Berkesinambungan 2.Beurutan 3.Terpadu

14. Jenis-jenis organisasi kurikulum secara garis besar ada empat macam,yaitu: 1.Kurikulum yang berpusat pada mata pelajaran 2.Kurikulum yaNg berlandaskan proses sosial 3.Kurikulim yang berpusat pada kegiatan 4.Kurikulum inti

15. EVALUASI KURIKULUM Evaluasi kurikulum sepatutnya dilakukan secara komperhensif terhadap seluruh komponennya.secara gaeis besar evaluasi itu dapat dilakukan kepada dua hal yaitu:evaluasi terhadap proses dan evalusai terhadap hasil. Prinsip-prinsip evaluasi kurikulum adalah: 1.Evaluasi mengacu kepada tujuan 2.Bersifat komprehensif 3.Dilaksanakan secara objektif TERIMA KASIH