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131102ちゅらシム・プレゼン
- 2. コンテンツ
• Simulated Learning Environments (SLE)
• 学習を効果的・効率的・魅力的にするテクノロジー
• インストラクショナル・テクノロジー
• パフォーマンス・テクノロジー
• テクノロジーの使い方
• テクノロジーの学び方
- 3. テ クノ ロ ジ ー
• 問題解決のサイエンス（考え方と方法論）
• ハードなテクノロジー：自動車産業
• ソフトなテクノロジー：教育、業務、人材育成
- 4. サイエ ンス
• 自然科学
• 医学、物理学
• 自然の法則を解明する（証明する、説明する、記述する）
• 人工（人が作ったシステム、人の目的を達する）科学
• 2020東京オリンピック、教育・学習・発達
• 未来を作る（処方する、デザインする、役に立つ）
- 6. コンテンツ
• Simulated Learning Environments (SLE)
• 学習を効果的・効率的・魅力的にするテクノロジー
• インストラクショナル・テクノロジー
• パフォーマンス・テクノロジー
• テクノロジーの使い方
• テクノロジーの学び方
- 13. エ キス パ ー ト の 問 題 解 決 ・ 認 知 構 造
• 頭の中の整理棚に問題解決法が収納されている
• 新しい問題に遭遇したら整理棚を検索する
• 使えそうな問題解決法を取り出してくる（複数）
• 遭遇した問題を解決する方法を創出し解決する
• 問題解決の経験を整理棚に収納する（拡大）
- 14. エ キス パ ー ト の 問 題 解 決 を 学 習 す る
• 頭の中の整理棚に問題解決法が収納されている
「収納する」
使えそうな問題解決法を取り出してくる（複数）
「引き出す」
遭遇した問題を解決する方法を創出し解決する
その方法を学ぶ
• 新しい問題に遭遇したら整理棚を検索する
•
•
• 問題解決の経験を整理棚に収納する（拡大）
- 16. エ キス パ ー ト の 問 題 解 決 能 力
現実の問題
創出
問題解決
現実の問題
応用
創出
問題解決
現実の問題
創出
問題解決
!
問題解決
学習成果
応
応
用
用
!
問題解決
応用
学習成果
問題解決能力
- 19. 人 は 問 題 解 決 者 と して 成 長
する
- 30. 教 授 設 計 （ イ ン ス ト ラ ク シ ョ ナ ル ・ デ ザイ ン ） の 要 素
事例
シナリオ
学習目標
前提条件
既有知識
学習者特性
- 31. 学 習 者 が 獲 得 すべ き 問 題 解 決 の 知 識 構 造 と
学習目的
問題解決に用いた言語情報
問題
問題解決に用いた知的スキル・手技
問題解決の経験
経験の取り出し方
応用の仕方
- 32. イ ン ス ト ラ ク シ ョ ナ ル ・ テ クノ ロ ジ ー
• 意図的な学習の効果・効率・魅力をデザインする考え
方と方法論
• 人はどうやって学ぶかについての理論（記述的理論）
を活用し、学ぶことを支援する教授法をデザインする
（処方的理論）
• 利用できる理論は何でも利用する・・・折衷主義
- 41. イ ン ス ト ラ ク シ ョ ナ ル ・ テ クノ ロ ジ ー
• 原理・ルール
• 経験学習（原理・ルールを実践に応用してみる）
• 実践の言語化・論文化（ナレッジ・ベース）
• 共有
• 利用と改善
- 42. ク ロ ーズ ド な
実践共同体の
MY・セオリー
OUR・セオリー
• 経験中心
• 原理・方法論中心
• 自己流の意味付け・解釈
• 応用問題に対応できない
• 信念・強い思い・誤概念
• 応用可能
• 経験学習
• 実験、振り返り
• 更新困難
• 言語化・論文化により共有
• 素朴理論・素人理論
• 更新・発達容易
- 46. イ ン プ リメ ン テ ー シ ョ ン ： 容 易 で は な い
• 学習に没入できる環境を整備できる
• 医療の現場を模した状況で安全・確実な医療行為がで
きる・問題解決ができる
• 患者に安全・確実な医療を提供できる・患者の問題解
決ができる
• 患者のアウトカムにインパクトを与える
- 47. イ ン プ リメ ン テ ー シ ョ ン ： 解 決 法
• 学習に没入できる環境を整備できる
•
•
「コーチング」
医療の現場を模した状況で安全・確実な医療行為がで
きる・問題解決ができる
「阻害因子排除」
患者に安全・確実な医療を提供できる・患者の問題解
「促進要因導入」
決ができる
成功体験
• 患者のアウトカムにインパクトを与える
- 48. パ フ ォ ー マ ン ス ・ テ クノ ロ ジ ー
• インストラクショナル・テクノロジーを職場へ拡張
• パフォーマンス：業務として期待される結果を出す
• 職場・業務の工夫（non-learning）
• 個人の能力向上（learning）
• 成長：業務（work）に基づいた学習成果ととらえる
- 49. パ フ ォ ー マ ン ス ・ テ クノ ロ ジ ー
• インストラクショナル・テクノロジーを職場へ拡張
• パフォーマンス：業務として期待される結果を出す
•
Work-based learning
職場・業務の工夫（non-learning）
Workplace learning
• 個人の能力向上（learning）
• 成長：業務（work）に基づいた学習成果ととらえる
- 53. イ ン ス ト ラ ク シ ョ ナ ル ・ テ クノ ロ ジ ー
パ フ ォ ー マ ン ス ・ テ クノ ロ ジ ー
• 学習に没入できる環境を整備できる
• 医療の現場を模した状況で安全・確実な医療行為がで
きる・問題解決ができる
• 患者に安全・確実な医療を提供できる・患者の問題解
決ができる
• 患者のアウトカムにインパクトを与える
- 54. テ クノ ロ ジ ー を 応 用 す る
• 学習（learning）しただけでは行動変容（behavior）
は起こらない
• 学習を行動変容に転移するには
• 学習の精緻化
• 職場学習と連携
• 業務を教材化し（in situ learning）SLを補助的に活用
- 55. テ クノ ロ ジ ー を 応 用 す る
• 新人看護師・研修医のパフォーマンス診断
• パフォーマンス改善の処方箋（学習プラン）の作成
• パフォーマンス向上
• Non-learning：ジョブ・エイド、サポートシステム
• Learning：ツールの使い方を練習する
- 56. パ フ ォ ーマ ンス に 必 要 な 認 知 能 力
• 仕事の覚え方
• 予測する、真似る、試す、結果を評価する
• 仕事の出来を分析する
• 診断する、計画する、決断する、因果関係を説明する
• 仕事を終わらせる
• 影響力、交渉力、チームワーク、記録
- 59. ホ ップ ・ ス テ ップ ・ ジ ャ ン プ ＠ J S I S H
• 独習
• 自主勉強、事前学習
• 集中的な集合研修
• 20時間合宿研修
• 発展学習
• 実践と事例研究会
