Jornada TIC mujeres Congreso de los Diputados

Diagnóstico para una Sociedad de la Información en Igualdad y para la Igualdad Jornada Igualdad en la Sociedad de la Información Grupo Parlamentario Socialista Congreso de los Diputados Cecilia Castaño Catedrática de Economía Aplicada Universidad Complutense de Madrid

Punto de partida: Un problema en España y en la Unión Europea ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Brecha digital de género ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Internet y las TIC generan oportunidades, pero también exclusión ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Diagnóstico basado en proyectos de Investigación Plan Avanza Género(MITyC) ,[object Object],[object Object]

1. L as mujeres avanzan como usuarias , pero se mantiene una brecha entre uno y otro sexo ,[object Object],[object Object],Tabla 1. Personas que usan de forma regular Internet por países, periodo y sexo, en % (*) UE

2. Persiste la brecha de género en frecuencia de uso incluso entre los más jóvenes (16-24 años) en España y en la UE ,[object Object]

3. Las mujeres tienen menos habilidades informáticas que los hombres (UE y España, 2006) ( brecha de habilidades ) ,[object Object],S eis tipos de habilidades (copiar o mover un fichero; cortar y pegar en un documento; utilizar fórmulas aritméticas básicas (suma, resta, etc.) en una hoja de cálculo; comprimir ficheros; conectar e instalar nuevos aparatos, como una impresora; y escribir un programa utilizando un lenguaje de programación.

4. Mujeres y hombres hacen usos diferentes de Internet Hombres: Ocio y comercio Mujeres: Usos relacionados con el bienestar (educación; salud; búsqueda de empleo) Tabla 3. Usos Básicos de Internet 2008, España

5. Las mujeres no avanzan como protagonistas de la SI 5.1. Brecha de género en profesionales de la informática ,[object Object]

5.2 . Matriculados en Ingenierías superiores TIC por sexo desde 1993-99 a 2006-2007 (España)

7. Las mujeres no se incorporan a los Usos Avanzados de Internet en la misma proporción que los hombres Se mantienen brechas importantes en Comunicación y Ocio Tabla 9. Brecha de género en usos avanzados de Internet (2008) España

Conclusión: Brecha digital de género compleja (varias divisiones digitales) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

La incorporación plena de las mujeres a la SI es clave desde el punto de vista de la competitividad y el bienestar social (ejes de superación de la recesión económica) ,[object Object],[object Object],[object Object]

Estrategia frente a la brecha digital ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Objetivos: una sociedad de la información en igualdad y para la igualdad ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Qué hacer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Qué hacer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Quién ha de hacerlo? ¿Estado o mercado? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

¿Para quién? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ELEMENTOS CLAVE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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