Psicologia evolutiva, Piaget, Vigotski, Kolhberg

1. PSICOLOGIA EVOLUTIVA
Psicologia evolutiva.
Desenvolupament del pensament segons la
teoria de Piaget.
Desenvolupament moral: Piaget i Kohlberg.
IES M. ÀNGELS CARDONA

2. Psicologia evolutiva
La Psicologia evolutiva té com a objectiu explicar
el desenvolupament de la nostra conducta al
llarg de la nostra vida.
IES M. ÀNGELS CARDONA

3. Desenvolupament del pensament
segons la teoria de Piaget
Ens proposà una psicobiologia.
En el procés de coneixement
distingeix tres components:
subjecte, objecte i acció.
Conceptes clau: esquema,
estructura, estadi, adaptació,
assimilació equilibrament.
IES M. ÀNGELS CARDONA

4. Desenvolupament del pensament
segons la teoria de Piaget
Etapes del desenvolupament cognitiu:
Estadi sensoriomotriu (0-2 anys). Sistemes sensorials i
motrius: succió, prensió.
Estadi preoperatiu (2 a 6-7 anys). Llenguatge, símbols,
representacions, animisme, egocentrisme.
Estadi d'operacions concretes (7-11 anys). Canvi,
permanència, conservació.
Estadi d'operacions formals (12-16 anys). Raonament
sobre l'abstracte i possible, pensament hipotètic.
IES M. ÀNGELS CARDONA

5. Desenvolupament del pensament
segons la teoria de Piaget
Fent un enfocament global la seva teoria:
Presenta una organització jeràrquica.
Les etapes del desenvolupament són definides per les
estructures que les caracteritzen.
És una teoria dinàmica.
Ens presenta un desenvolupament integrador.
Presenta una anàlisi horitzontal i vertical del
desenvolupament.
IES M. ÀNGELS CARDONA

6. Piaget versus Vigotski
Piaget: Vigotski:
Dóna poca importància Remarca com a factor
a la socialització. determinant la
Primer es produexi la interacció social.
maduració evolutiva Són els processos
del cervell i a remolc d'aprenentatge els
s'interioritzen els qui acceleren els
processos processos evolutius
d'aprenentatge. cerebrals.
IES M. ÀNGELS CARDONA

7. Desenvolupament moral: Piaget i
Kohlberg
Teoria de Piaget:
Existeix un paral·lelisme entre l'evolució intel·lectual i el
desenvolupament moral.
Fase heterònoma (4-8 anys). Es caracteritza per la
influència dels adults.
Fase autònoma (9-12 anys). Les regles sorgeixen de la
cooperació, respecte i consentiment entre iguals.
IES M. ÀNGELS CARDONA

8. Desenvolupament moral: Kohlberg
Estudià el desenvolupament
moral a partir dels judicis morals
que es formulen.
Malgrat hi hagi codis morals
diferents entre les societats
humanes, els raonaments que
els fonamenten segueixen
estructures semblants.
IES M. ÀNGELS CARDONA

9. Desenvolupament moral: Kohlberg
Nivell preconvencional. Les normes són una
realitat externa.
- Estadi 1. Càstig i obediència.
- Estadi 2. Afavorir els propis interessos. “Et respect
si em respectes”.
IES M. ÀNGELS CARDONA

10. Desenvolupament moral: Kohlberg
Nivell convencional. Es considera correcte o
incorrecte allò que el grup, la societat així ho
considera.
- Estadi 3. Expectatives, relacions i conformitat
interpersonal.
- Estadi 4. Sistema social i consciència.
IES M. ÀNGELS CARDONA

11. Desenvolupament moral: Kohlberg
Nivell postconvencional. Els problemes morals
són enfocats des de la perspectiva de principis
universals.
- Estadi 5. Contracte social o utilitat i drets
individuals.
- Estadi 6. Principis universals.
IES M. ÀNGELS CARDONA