1. Modello A1
TITOLO DEL PROGETTO
Unità d’Italia… i centocinquanta’anni…
Proponente
Docente D’Arco Agnese
referente
Gruppo dei docenti D’Arco Agnese
coinvolti
Consiglio scuola primaria
d’interclasse di
Trivio
Classi
VA
BISOGNI FORMATIVI RILEVATI
• Contrastare la globalizzazione e l’omologazione dei comportamenti che
portano ad una riduzione delle differenze culturali e sociali
• Combattere gli atteggiamenti d’intolleranza e di campanilismo
• Sviluppare il senso sociale
• Tutelare e consolidare l’identità individuale, familiare, sociale e
valorizzare le peculiarità legate alla propria storia, alle proprie radici
DESTINATARI

2. PLESSI SEZIONI/CLASSI GRUPPI DI ALUNNI
Trivio VA Tutti gli alunni
Numero complessivo degli alunni coinvolti ____16_____
Numero complessivo dei docenti coinvolti _____1____
Numero delle ore complessive richieste per il progetto _50_
Numero dei collaboratori scolastici richiesti durante __1__
le ore del progetto
Indicare se il progetto è seguito anche da un alunno diversamente abile
o No
OBIETTIVI FORMATIVI
OBIETTIVI COGNITIVI
• conoscere, pensare
criticamente, concetturalizzare,
esprimere giudizi personali
• Conoscere e/o approfondire il
concetto di cittadinanza attiva e
i principi fondanti della
Costituzione.
• Conoscere i simboli e la relativa
storia dell’identità nazionale (la
bandiera, l’Inno nazionale, le
istituzioni), locale, provinciale,
regionale e europea.
• Conoscere le radici storiche
delle problematiche attuali
relative alla violazione dei diritti
umani.

3. • Riflettere e diventare
consapevoli di come possiamo
oggi essere cittadini e di come
possiamo migliorare il mondo in
cui viviamo con atteggiamenti
responsabili e positivi, per
evitare che emergano
comportamenti devianti.
• Il mestiere dello storico: la
storia attraverso le fonti
OBIETTIVI COMPORTAMENTALI • approccio ai problemi in qualità
di membri della società italiana
• assunzione di responsabilità;
• comprensione e
apprezzamento delle differenze
culturali;
• sviluppo del pensiero critico;
• disponibilità alla soluzione non
violenta dei conflitti;
• sviluppo della sensibilità verso
la difesa dei diritti umani;
• partecipazione politica a livello
locale, nazionale e
internazionale
OBIETTIVI SOCIO-AFFETTIVI • provare, fare esperienza,
valutare, essere capaci di
decentramento e di empatia
• sviluppare il senso di coesione
sociale
• sviluppare il senso di
appartenenza al territorio locale
e nazionale
• educare alla pari dignità delle
persone
•
ARTICOLAZIONE E CONTENUTI DELLE ATTIVITA’

4. Novembre - Maggio
TEMPI DI ATTUAZIONE
SPAZI Quelli della scuola primaria di Trivio e della
scuola media di Lanzara
Prima fase Seconda fase
I concetti di libertà, I principi
di indipendenza, di fondamentali della
democrazia, di nostra Costituzione
giustizia sociale; • Lettura in
inni e canti del chiave storica
Risorgimento d’ di alcuni
Italia articoli della
Costituzione
per
individuarne:
- Le radici e i
principi ispiratori
- I mutamenti e le
permanenze
- Gli elementi utili
per la lettura della
contemporaneità
• Si propone la
lettura di uno
o più articoli
tra i seguenti:
Art. 1: l’Italia dei
LAVORATORI
La fine del privilegio
nobiliare ed
ecclesiastico, la
dignità del lavoro,
Costituzione e
società di massa, la
Costituzione e lo
Statuto dei
lavoratori, il

5. problema del lavoro
oggi, la sovranità
popolare, la teoria
del potere dal
basso, il governo
della maggioranza e
i diritti delle
minoranze.
Art.3 Eguaglianza
e welfare state
Eguaglianza
giuridico-politica,
pari dignità sociale
senza alcuna
distinzione, eguali
opportunità. Dallo
stato liberale allo
stato sociale nella
storia d’Italia.
Art. 5: Stato
unitario ed
autonomie locali
Il dibattito
risorgimentale sulla
forma di governo e
le proposte
federaliste. Il
pensiero federalista
in epoca
risorgimentale.
L’uso pubblico e
politico del concetto
di federalismo.
Art. 21: La libertà
di pensiero e di
stampa
Diritto alla libertà
d’espressione, diritto
all’informazione per
una corretta
partecipazione alla
vita democratica. La
conquista della

6. libertà di pensiero
nella storia
dell’Occidente e
nella storia d’Italia.
Art. 48: Il suffragio
universale ed il
diritto/dovere di
partecipazione
Il suffragio nella
storia italiana
dall’unità ai nostri
giorni. Democrazia
“partecipante”/
democrazia “di
routine”. La
democrazia in Italia
oggi
Art. 101 I giudici
sono soggetti
soltanto alla legge
Divisione e
autonomia dei
singoli poteri:
legislativo,
giudiziario,
esecutivo. I regimi
autoritari e
l’indivisione dei
poteri.
Dall’assolutismo
monarchico allo
stato liberal-
democratico nella
storia europea
Art.134 La Corte
Costituzionale:
istituzione di
controllo democr.
• Il giudizio di
costituzionalità
delle leggi.
Conflitti di
attribuzione tra

7. i poteri dello
Stato
METODOLOGIE Prima fase Seconda fase
Il progetto si Brain storming
articolerà partendo relativamente ai
da attività termii utilizzati
programmate che Circle Time su piano
inizialmente delle relazioni
prevedano Discussione guidata
l’acquisizione di un sulla formulazione
linguaggio specifico dei concetti
e alla conoscenza Attività finale di
del significato e drammatizzazione
dell’importanza del
risorgimento in
Italia, utilizzando la
letteratura come
fonte
Libri di storia, testi di Verbalizzazione,
STRUMENTI E TECNOLOGIE letteratura, quaderni letture, produzione
per a registrazione di testi soggettivi e
delle fasi del lavoro oggettivi.
Attività di teatro
MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE
Prima fase Seconda fase
TEMPI E FASI DELLA VERIFICA In itinere In itinere e alla fine
del progetto
Prima fase Seconda fase
Prove orali I momenti di
STRUMENTI DI VERIFICA individuali e discussione e di
collettive preparazione del
Prove scritte lavoro finale
Prima fase Seconda fase
MODALITA’ Risultati delle prove Rilevazione della
D’INTERPRETAZIONE- orali e scritte capacità di ciascun
VALUTAZIONE DEI RISULTATI alunno di stare con
DELLA VERIFICA gli altri, costruendo
un clima positivo di

8. lavoro e di
condivisione
DOCUMENTAZIONE Prima fase Seconda fase
Raccolta di testi sul Drammatizzazione
Risorgimento teatrale: Testo-
Italiano Balli-Canto
PREVENTIVO DI SPESA
ELENCO DEI COSTO UNITARIO COSTO
MATERIALI COMPLESSIVO
FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABILE
CASTEL SAN GIORGIO,__/__/___
FIRMA DEI DOCENTI PARTECIPANTI