Planificación del Programa de Capacitación Docente en el uso correcto de las TIC en el Instituto Tecnológico Gamma - Belize

1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
Edu@Virtual
Grupo F Integrantes:
Edwin Alcívar
Marina Azuaje
Yasmin Brito
Inés Cedeño
Geovana Chávez

2. La Fase Planificación aquí descrita constituye secuencialmente un
avance de aproximación concreta para la Implementación de un
Programa de Capacitación Docente en la modalidad Elearning, hacia el
uso correcto de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los
procesos educativos en el Instituto Tecnológico Gamma en el país Belize.
Supone planear como equipo asesor tecnopedagógico, Edu@Virtual, la creación y ejecución de la
implementación del programa; basado en un diseño conformado por cuatro componentes:
metodología, implantación de una plataforma tecnológica como campus virtual del tecnológico,
capacitación del personal docente en el uso correcto de las TIC y costos correspondientes para
concretar el programa.

3. Se utilizará la Metodología P.A.C.I.E, que indica el aprender
haciendo y la construcción del conocimiento. Los docentes de
esta institución vivirán experiencias producidas por la interacción,
el trabajo cooperativo y el aprendizaje mediador de un equipo
generador de una imagen corporativa en la creación de un entorno virtual, quien les fija objetivos
muy claros sobre lo que van a realizar.
Se les creará la necesidad de entrar al campo virtual, motivándolos a generar conocimiento
nuevo y real, utilizando y formándose en el uso correcto de los recursos, herramientas y estrategias
tecnológicas en el lapso de diez (10) meses que abarcará el proyecto.

4. El análisis de la información obtenida en el diagnóstico a través
de la matriz FODA, se diseña el plan de acción con todas las
actividades, logrando así, finalmente, la Implementación del
Programa de Capacitación Docente, en la modalidad E-learning, para el uso correcto de las TIC en
los procesos educativos del Instituto Tecnológico Gamma, en Belize.
A continuación se presenta un primer cronograma de trabajo …

5. Este primer cronograma de trabajo permite visualizar todas las
etapas del proyecto.
Meses
Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Recolección de Información
Análisis de la Información obtenida
Definición de Competencias deseadas
Adecuación Factible de la Tecnología para la
Plataforma
Elaboración de las fases presencia, alcance y
capacitación de PACIE
Activación del Campus Virtual del Instituto

6. Como parte del proyecto es de suma importancia desarrollar
destrezas y competencias en los docentes, para que sean capaces
de obtener el mayor provecho del proyecto planteado. En tal
sentido, se plantea la utilización del modelo pedagógico
Constructivista.
El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que
realiza nuevas construcciones mentales, considera que la construcción se produce:
a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del conocimiento(Piaget)
b. Cuando esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)
c. Cuando es significativo para el sujeto (Ausubel)

7. Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo
es "El método de proyectos", ya que permite interactuar en
situaciones concretas y significativas y estimula el "saber", el
"saber hacer" y el "saber ser", es decir, lo conceptual, lo
procedimental y lo actitudinal.
El docente como mediador del aprendizaje debe:
• Conocer los intereses de alumnos y alumnas y sus diferencias individuales.
• Conocer las necesidades evolutivas de cada uno de ellos.
• Conocer los estímulos de sus contextos: familiares, comunitarios, educativos y otros.
• Contextualizar las actividades.

8. Este segundo cronograma de trabajo permite visualizar
actividades relacionadas con la parte pedagógica del proyecto.
Meses
Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Creación de Grupos de Trabajo
Trabajo en la Motivación de los Docentes
Presentación del Proyecto de Capacitación
Iniciación en la Plataforma Moodle
Creación de Entornos Virtuales de Aprendizaje
Interacción con estudiantes

9. Imagen Corporativa con diseño de interfaz y ambientes que
incluya logo, slogan y estándares del Instituto Tecnológico Gamma.
Extensión y Estructura: Textos informativos y de contenido, cuadros, tablas, fotos e imágenes
según los estándares web de animación, hipertextos, títulos en 3D y recursos web 2.0. Equilibrio
entre la estructura, los menús, índices, links, contenidos y gráficos. Estructura de las páginas del
entorno virtual distribuida en: bloque izquierdo para localizar recursos, tareas, foros, chats,
archivos, participantes, calificaciones; central el curso de capacitación en sí y lateral derecho con
opciones de cronogramas, mensajes, participantes conectados, videos conferencias y Vokis.

10. Impacto Visual: Proporción equilibrada y armónica entre el
juego de colores, distribución de espacios y contenidos, tamaño de fuente, logo, slogan, efectos de
títulos, tamaños de los recursos e imágenes.
Información: Inclusión de guías con información suficiente e instrucciones claras y adecuadas,
motivadoras a la participación y al uso adecuado de la plataforma, los foros, talleres, chats, la
rúbrica de evaluación. Contenidos de relevancia relacionados con los nuevos paradigmas de
enseñanza virtual.

11. Mediante la modalidad elearning y enmarcado en el
aprendizaje colaborativo y el aprender haciendo, se facilitará información y experiencias claras y
efectivas, para que los docentes logren alcanzar las competencias necesarias en el buen uso de los
procesos de enseñanza en línea como un complemento de su enseñanza convencional.
El tiempo total o parcial para el desarrollo de cada etapa definido en el plan de trabajo.
El fin último activar Departamento de Educación en Línea (DEL) como la instancia encargada de
coordinar la aplicación PACIE; y, por ende el campus virtual soportado por una plataforma
actualizada tecnológicamente, con operatividad en línea para el uso de la comunidad de enseñanza.

12. Integración de competencias precisas en el uso correcto de las TIC para generar en el docente,
suficientes conocimientos tecnológicos y motivación para complementar su enseñanza actual con
interacción, trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo. La capacitación estará basada en el
Aprender Haciendo y la Construcción del Conocimiento con responsabilidad y pensamiento crítico.

13. La Educación virtual es una estrategia educativa, basada en el uso
intensivo de las nuevas tecnologías, estructuras operativas flexibles y
métodos pedagógicos altamente eficientes en el proceso enseñanza-
aprendizaje, que permite que las condiciones de tiempo, espacio, ocupación o edad de los
estudiantes no sean factores limitantes o condicionantes para el aprendizaje.
Para la activación del campus virtual el equipo Edu@Virtual, recomienda la implantación de una
plataforma tecnopedagógica como complemento del proceso de enseñanza en la modalidad virtual;
así como la estructura organizativa necesaria para su correcto funcionamiento.

14. El Departamento de Educación en Línea (DEL) del Instituto
Tecnológico Gamma, será la dependencia que tiene por cometido
organizar, desarrollar, regular y evaluar una modalidad educativa
alternativa y paralela a la presencial que contribuya a la formación de los estudiantes y a la
formación permanente de los docentes, brindando apoyo a las innovaciones educativas que
involucren Tecnologías de la Información y Comunicación, aplicando la metodología PACIE. La
organización y gestión administrativa - pedagógica de este departamento están orientados al
fortalecimiento de la equidad educativa y a la mejora de la calidad de la Educación, llevando a la
Institución a la vanguardia en la formación de nuevas juventudes.

15. Que los estudiantes y docentes del Instituto Tecnológico Gamma
hagan uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación, así como también de aulas
virtuales como recursos de apoyo dentro del proceso educativo.
En el Departamento de Educación en Línea se implementan servicios de tecnologías de
Información y comunicación (TIC's), así también la aplicación de la metodología PACIE en la creación
de aulas virtuales para garantizar una educación de excelencia.

16. El Departamento de Educación en Línea, se incluye dentro del
organigrama Institucional y coordinará su trabajo con el
Departamento de Planificación con que cuenta actualmente la Institución, para coordinar analizar y
discutir las modificaciones e implementaciones en la nueva incursión de la educación virtual, el
mismo que debe estar conformado por un equipo de tres profesionales un pedagogo, un técnico y
un comunicador.
El pedagogo será quien lleve la dirección de esta nueva entidad, y será quien coordine la
aplicación de la metodología PACIE, apoyando el proceso de cambio que se propone en la
Institución.

17. DECANO
SUBDECANO
DEL PLANIFICACIÓN

18. Se han establecido cuatro elementos indispensables:
Portal Educativo, será la presencia digital de la Institución, e integrará a
toda la comunidad.
Plataforma Moodle, en la cual se diseñarán las aulas virtuales, utilizando la metodología PACIE, las
mismas que permitirán interactuar a los docentes, estudiantes y personal administrativo de la
Institución.
Comunicación, se establecerá un sistema de comunicación que permita mantener informada a toda
la comunidad, a través de mensajes personales y generales, garantizando una comunicación
inmediata y oportuna.
Capacitación, existirá un sistema de Capacitación permanente para los Docentes de la Institución
dentro de los procesos educativos, tecnológicos y profesionales.

19. Para dar inicio a este proceso de incursión virtual en la Institución, es
necesario que la Institución cuente con lo siguiente:
• Servidor dedicado (no dispone), se contratará alojamiento compatible con la plataforma.
o Mainboard: HP Proliant
o Procesador: Intel XEON
o Memoria: 6 gb en RAM
o Disco Duro: 1 TB
o Unidad Óptica: DVD writer

20. • Para los participantes (solo el 20% tiene computador)
o Procesador: Intel Pentium 4
o Memoria: 512 en RAM
o Disco Duro: 160 GB
o Periféricos : mouse, parlantes, micrófonos, webcam
• Red operativa de Internet Banda ancha (si tienen y un enlace muy bueno)

21. • Sistema Operativo Windows
• Servidor Web (se alojaran en el servidor dedicado)
• Plataforma Educativa Virtual Moodle (se alojaran en el servidor dedicado)

22. El Departamento de Educación en Línea funcionará en la oficina del Departamento de
Planificación de la Institución, reestructurando el espacio físico de la misma. Existirá una conexión
telefónica y el acceso a Internet permanente para organización y administración de la plataforma.

23. Este tercer cronograma de trabajo permite visualizar actividades
relacionadas con la adecuación de los recursos tecnológicos necesarios
para el proyecto.
Semanas
Actividades
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Establecer requerimientos Técnicos
Adecuación del espacio físico
Alquiler del Servidor Dedicado
Configuración del Servidor Dedicado
Creación del Portal Educativo
Instalación y configuración de la
Plataforma Moodle
Creación de Curso
Capacitación Docente

24. Se estima que el recurso humano requerido para la
implementación del proyecto es el siguiente:
• Asesores Tecnopedagógicos: 5
• Departamento de Educación en Línea: 3
• Campus Educativo Virtual: 4
• Centro de Interacción Virtual: 5

25. Los costos aquí expresados son valores estimados, y engloban
tanto costos de adecuación tecnológica como costos por la asesoría
tecnopedagógica.
Adecuación tecnológica:
• Alquiler del servidor dedicado: $ 100 al mes
• Dominio: $ 30 al año
• Portal web: $ 400 - pago único
• Implementación y configuración de la plataforma moodle: $ 100 – pago único
Asesoría tecnopedagógica: $ 20.000 por 10 meses

26. Los resultados que se esperan obtener con la implementación
de este proyecto son:
1. Creación del Departamento de Educación en Línea en el Instituto Tecnológico Gamma.
2. Concientización y motivación de los Docentes de la Institución en el uso y aplicación de
nuevas estrategias virtuales en el proceso educativo.
3. Actualización Tecnológica al personal docente del Instituto en el uso de las herramientas web
2.0 y plataforma moodle.
4. Utilización de las aulas virtuales, como recurso de apoyo a los procesos educativos
presenciales.

27. BARTLE, P. 2011. Supervisión, Planificación e Implementación. Disponible en
http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/modules/mon-imps.htm. [Consulta: 2012, Julio20]
BELLO, R. Educación Virtual. Aulas sin Paredes. Disponible en:
http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp. [Consulta: 2012, Julio]
CAMACHO, P. Metodología PACIE Disponible en: www.pedrocamacho.vgcorp.net. [Consulta: 2012,
Julio]
CAMACHO, P. PACIE, Visión Macro (módulo 4). Disponible en: http://www.fatla.org/. [Consulta:
2012, Julio]

28. GÓMEZ , J.R., 2004. Las TIC en la Educación. Disponibles en http:// boj.pntic.mec.es/jgomez46/
ticedu.htm [Consulta: 2012, Julio20]
MUÑOZ, J. 2010. Imagen Corporativa, material extraído del curso Metodología PACIE.
http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacionvirtual.
http://es.netlog.com/bravilma/blog/blogid=1834719
http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/comunicacio.php?id=164
http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_%28pedagog%C3%ADa%29