DIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGEN BEI DER KONZEPTION  EINER WEB 2.0-BASIERTEN LERNER-COMMUNITY. EIN ERFAHRUNGSBERICHT  ZUM EINSAT...
Gliederung des Vortrages <ul><li>Mediencommunity 2.0 </li></ul><ul><li>Kurzvorstellung des Forschungsprojektes </li></ul><...
Teil 1 <ul><li>Kurzvorstellung „Mediencommunity 2.0“ </li></ul>Wissensnetzwerk  der Druck- und  Medienbranche
Druck- und Medienbranche 1969 Warum eine Community für die Druck- und Medienbranche Bildquellen: www.xlarge24.de Beuth Hoc...
Zusammensetzung der Community Stand: 30.08.2009 Mediengestalter/Innen (Vorstufe) Drucker/Innen (Medientechnik) Buchbinder/...
Teil 2 <ul><li>Didaktische Konzeption der Community  </li></ul>Die aktuelle Projekt-Webseite Die neue Community-Webseite L...
Steckbriefe der Lernenden Steckbriefe der Lehrenden Informelle Non-formelle Formelle Nach Berufen Nach Kompetenzen Nach Ro...
<ul><li>Mediacasts </li></ul><ul><li>Fachglossare </li></ul><ul><li>Bildungslandkarte </li></ul><ul><li>Metasuche </li></u...
Informieren Kooperieren Qualifizieren <ul><ul><li>Mediacasts </li></ul></ul><ul><ul><li>Fachglossare </li></ul></ul><ul><u...
<ul><li>Übertragung formeller didaktischer Elemente auf non-formelle und informelle Lernangebote (z.B. Lernziele, Lernleis...
Teil 3 <ul><li>Das Prüfungsvorbereitungswiki </li></ul>Mediengestalter /Innen Drucker /Innen Community-basierte Kollaborat...
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Kollaborative Prüfungsvorbereitung Prüfungsthemen Inhaltsstruktur mit Aufgabenstellung Fachinhalte Gemeinsame Lösung Grupp...
Didaktische Entscheidungen (1) <ul><li>Warum Wiki für die Prüfungsvorbereitung? </li></ul>Selbstgesteuertes Lernen (ULICH ...
Didaktische Entscheidungen (2) <ul><li>Strukturierung (Themen, Aufgaben, Zeit) </li></ul><ul><li>Medienkompetenz (Tutorial...
Didaktische Entscheidungen (3)  <ul><li>Moderation (Kommunikation,  Koordination) </li></ul><ul><li>Sharing und Vernetzung...
<ul><li>Inhaltsstruktur </li></ul><ul><li>Rollen </li></ul><ul><li>Moderation </li></ul><ul><li>RSS Feed </li></ul><ul><li...
Erfahrungen und Erkenntnisse <ul><li>Sehr große Nutzungszahlen (bis zu 980 Besuche pro Tag)  </li></ul><ul><li>Positives F...
<ul><li>Abschlussprüfung Mai 2009: </li></ul><ul><li>7090 Mediengestalter/Innen </li></ul><ul><li>2316 Drucker/Innen  </li...
Lessons Learned (1) Hemmschwelle beim Bearbeiten und Anlegen neuer Wiki-Seiten Kein Austausch in Diskussionsforen, Kommuni...
Lessons Learned (2) Probleme mit der Orientierung (neue Beiträge und Kommentare) Geringe Rücklaufquote bei der Umfrage Twi...
Das neue Angebot zur Prüfungsvorbereitung Fachrichtungsspezifische Prüfungsthemen für Mediengestalter/Innen und Drucker/In...
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: Forschungsprojekt „Mediencommunity 2.0“  Ilona Buchem E-Mail:  [email_addres...
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Prüfungsvorbereitungswiki

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  1. 1. DIDAKTISCHE ENTSCHEIDUNGEN BEI DER KONZEPTION EINER WEB 2.0-BASIERTEN LERNER-COMMUNITY. EIN ERFAHRUNGSBERICHT ZUM EINSATZ EINES PRÜFUNGSVORBEREITUNGSWIKIS 3. Workshop e-Learning 2.0 im Rahmen der DeLFI Jahrestagung Ilona Buchem und Thomas Hagenhofer http://www.mediencommunity.de [email_address] [email_address] 14. September, 2009
  2. 2. Gliederung des Vortrages <ul><li>Mediencommunity 2.0 </li></ul><ul><li>Kurzvorstellung des Forschungsprojektes </li></ul><ul><li>Didaktische Konzeption der Mediencommunity 2.0 </li></ul><ul><li>Herausforderungen und Entscheidungen </li></ul><ul><li>Prüfungsvorbereitung mit Wikis </li></ul><ul><li>Erkenntnisse aus dem Einsatz in der Mediencommunity 2.0 </li></ul>
  3. 3. Teil 1 <ul><li>Kurzvorstellung „Mediencommunity 2.0“ </li></ul>Wissensnetzwerk der Druck- und Medienbranche
  4. 4. Druck- und Medienbranche 1969 Warum eine Community für die Druck- und Medienbranche Bildquellen: www.xlarge24.de Beuth Hochschule für Technik
  5. 5. Zusammensetzung der Community Stand: 30.08.2009 Mediengestalter/Innen (Vorstufe) Drucker/Innen (Medientechnik) Buchbinder/innen (Weiterverarbeitung)
  6. 6. Teil 2 <ul><li>Didaktische Konzeption der Community </li></ul>Die aktuelle Projekt-Webseite Die neue Community-Webseite Launch der Community (Herbst/Winter 2009)
  7. 7. Steckbriefe der Lernenden Steckbriefe der Lehrenden Informelle Non-formelle Formelle Nach Berufen Nach Kompetenzen Nach Rollen Lerngruppen Selbstlernen Offene Angebote Erprobung Evaluation Personas-Methode
  8. 8. <ul><li>Mediacasts </li></ul><ul><li>Fachglossare </li></ul><ul><li>Bildungslandkarte </li></ul><ul><li>Metasuche </li></ul><ul><li>Lernspiele </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Informieren </li></ul><ul><li>Qualifizieren </li></ul>Drei-Säulen-Modell@ <ul><li>Prüfungsvorbereitungswiki </li></ul><ul><li>Fach-Foren </li></ul><ul><li>Experten-Blogs </li></ul><ul><li>Trainer-Community </li></ul><ul><li>… </li></ul><ul><li>Lerngruppen mit und ohne Betreuung </li></ul><ul><li>E-Portfolio </li></ul><ul><li>Blended Learning </li></ul><ul><li>… </li></ul>Kooperieren Informell Non-formell Formell
  9. 9. Informieren Kooperieren Qualifizieren <ul><ul><li>Mediacasts </li></ul></ul><ul><ul><li>Fachglossare </li></ul></ul><ul><ul><li>Bildungslandkarte </li></ul></ul><ul><ul><li>Metasuche </li></ul></ul><ul><ul><li>Lernspiele </li></ul></ul><ul><ul><li>Wikis </li></ul></ul><ul><ul><li>Fach-Foren </li></ul></ul><ul><ul><li>Experten-Blogs </li></ul></ul><ul><ul><li>Trainer-Community </li></ul></ul><ul><ul><li>Lernmodule </li></ul></ul><ul><ul><li>Lerngruppen </li></ul></ul><ul><ul><li>ePortfolio </li></ul></ul><ul><ul><li>Blended Learning </li></ul></ul>Struktur der Community
  10. 10. <ul><li>Übertragung formeller didaktischer Elemente auf non-formelle und informelle Lernangebote (z.B. Lernziele, Lernleistung). </li></ul><ul><li>Didaktische Parallelität zwischen Lernen in und außerhalb der Community (z.B. Berufsschule, Betrieb). </li></ul><ul><li>Lernförderliche Gestaltung von Web 2.0-basierten Lernangeboten (u.a. Partizipation, Kooperation, Betreuung). </li></ul><ul><li>Erfassung und Anrechnung der in der Community erworbenen Kompetenzen (z.B. E-Portfolio, Durchlässigkeit). </li></ul>Didaktische Entscheidungen
  11. 11. Teil 3 <ul><li>Das Prüfungsvorbereitungswiki </li></ul>Mediengestalter /Innen Drucker /Innen Community-basierte Kollaborative Vorbereitung auf die Abschlussprüfung Auszubildende Moderatoren
  12. 12. Vorgeschichte <ul><li>Erstes Prüfungsvorbereitungswiki </li></ul><ul><ul><li>Launch: März 2009 </li></ul></ul><ul><ul><li>Prüfung: Mai 2009 </li></ul></ul><ul><li>Zweites Prüfungsvorbereitungswiki </li></ul><ul><ul><li>Launch: Oktober 2009 </li></ul></ul><ul><ul><li>Prüfung: Dezember 2009 </li></ul></ul>Re-Launch
  13. 13. Kollaborative Prüfungsvorbereitung Prüfungsthemen Inhaltsstruktur mit Aufgabenstellung Fachinhalte Gemeinsame Lösung Gruppenarbeit und Moderation Individuelle Beiträge
  14. 14. Didaktische Entscheidungen (1) <ul><li>Warum Wiki für die Prüfungsvorbereitung? </li></ul>Selbstgesteuertes Lernen (ULICH 2005) Kooperatives und Kollaboratives Lernen (NIEGEMANN 2008 ) Selbstorganisiertes Lernen (SEMBILL/ SEIFRIED 2007 ) *Handlungsspielraum (Flexibilität), *Gestaltungspielraum (Variabilität), *Entscheidungsspielraum (Autonomie) *Lernen für sich, *Lernen mit anderen *Lernen für andere, *Lernen mit Risiko *Gemeinsame Ziele, *Gemeinsamer Lernprozess, *Eigene & geteilte Wissensbasis
  15. 15. Didaktische Entscheidungen (2) <ul><li>Strukturierung (Themen, Aufgaben, Zeit) </li></ul><ul><li>Medienkompetenz (Tutorial zur Wiki-Nutzung) </li></ul><ul><li>Betreuung (Fachexperten) </li></ul><ul><li>Offenes Angebot/ Wikipedia-Prinzip </li></ul><ul><li>Rollen (Gärtner, Administrator) </li></ul><ul><li>Peer-Feedback (soz. Interaktion) </li></ul><ul><li>Reflexion (metakog. Strategien) </li></ul><ul><li>Fachkompetenz </li></ul><ul><li>Selbststeuerung </li></ul>
  16. 16. Didaktische Entscheidungen (3) <ul><li>Moderation (Kommunikation, Koordination) </li></ul><ul><li>Sharing und Vernetzung außerhalb der Community </li></ul><ul><li>Fach- und Hilfeforum </li></ul><ul><li>Auswahl der Fachinhalte </li></ul><ul><li>Betreuung von Fachexperten </li></ul><ul><li>Bewertung der Beiträge (Moderatoren, Mitglieder) </li></ul><ul><li>Kollaboration </li></ul><ul><li>Qualitätssicherung </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Inhaltsstruktur </li></ul><ul><li>Rollen </li></ul><ul><li>Moderation </li></ul><ul><li>RSS Feed </li></ul><ul><li>Bookmarking </li></ul><ul><li>5-Star-Rating </li></ul><ul><li>Social Sharing </li></ul><ul><li>Kommentare </li></ul>Strukturelemente im Überblick
  18. 18. Erfahrungen und Erkenntnisse <ul><li>Sehr große Nutzungszahlen (bis zu 980 Besuche pro Tag) </li></ul><ul><li>Positives Feedback zum Angebot </li></ul><ul><li>Große Bereitschaft, sich als registrierte/r Nutzer/in einzutragen </li></ul><ul><li>Lehrer nahmen anonym teil (Wikipedia-Prinzip) </li></ul><ul><li>Viele Nutzer/innen trauten sich nicht, Beiträge zu bearbeiten </li></ul><ul><li>Viele Nutzer schrieben lieber Kommentare (Start: 49 Artikel, Ende: 9 neue Artikel und 75 Kommentare) </li></ul><ul><li>Wenige aktive Nutzer/innen (9 Beiträge von 5 Nutzer/innen, 90-9-1 Regel) </li></ul>
  19. 19. <ul><li>Abschlussprüfung Mai 2009: </li></ul><ul><li>7090 Mediengestalter/Innen </li></ul><ul><li>2316 Drucker/Innen </li></ul>
  20. 20. Lessons Learned (1) Hemmschwelle beim Bearbeiten und Anlegen neuer Wiki-Seiten Kein Austausch in Diskussionsforen, Kommunikation nur im Wiki Intensive Arbeit bei leeren Seiten (weniger Vorstrukturierung) Mehr Einleitung zur Arbeit mit Wiki (als Text und Mediacast) Keine Diskussions-Foren, synchroner Austausch am Anfang und am Ende Weniger Aufgabenstrukturierung (neue Themen als Platzhalter)
  21. 21. Lessons Learned (2) Probleme mit der Orientierung (neue Beiträge und Kommentare) Geringe Rücklaufquote bei der Umfrage Twitter-Einsatz (neue Wiki-Beiträge) Umfrage vor der Prüfung Hohe Akzeptanz und Partizipation Erweiterung des Angebotes
  22. 22. Das neue Angebot zur Prüfungsvorbereitung Fachrichtungsspezifische Prüfungsthemen für Mediengestalter/Innen und Drucker/Innen Prüfungsthemen im Bereich Kommunikation/Fachenglisch für Mediengestalter/Innen 1 2 Kooperieren
  23. 23. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: Forschungsprojekt „Mediencommunity 2.0“ Ilona Buchem E-Mail: [email_address] Twitter: mediendidaktik Thomas Hagenhofer Email: [email_address] Twitter: mediencommunity

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